《女媧造人》_導(dǎo)學(xué)案

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)：0671069主備人：馬紅麗 審核人： 上課時(shí)間：集體備課批注欄課題：女媧造人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 了解神話的特點(diǎn)；體會(huì)作者豐富合理的想，激發(fā)自己的想象力；2、 認(rèn)識(shí)古代人們對(duì)人類起源的探究，激發(fā)探索科學(xué)知識(shí)的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、 激發(fā)和訓(xùn)練自己的想象力；2、 體會(huì)課文的思想感情。預(yù)習(xí)案【知識(shí)鏈接】1、神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。其主要特點(diǎn)有：神話把自然加以形象化，進(jìn)行了不自覺(jué)的藝術(shù)加工；神話創(chuàng)作的基礎(chǔ)是現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類征服自然的理想和信念。神話具有豐富多彩的想象、奇妙的情節(jié)和感人的藝術(shù)力量。我國(guó)遠(yuǎn)古比

2、較著名的神話有：女媧補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海、鯀禹治水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等。2、風(fēng)俗通中有關(guān)女媧的兩個(gè)故事民間傳說(shuō)，天地開(kāi)辟之初，大地上并沒(méi)有人類，是女媧摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個(gè)個(gè)人。后人說(shuō)，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧就安排男女婚配?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)字注音。女媧（ ）澄澈（ ）靈敏（ ） 掘起（ ）摻和（ ）蹤跡（ ）2、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫出

3、正確的字。綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 開(kāi)僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈（ ）3.下列詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（ ）A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多B.盤古開(kāi)辟了天地。開(kāi)辟：建立，創(chuàng)立C.捏累了，就索性用樹(shù)枝蘸滿泥巴在地上甩來(lái)甩去。索性：干脆。D.女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫。繁衍：逐漸增多或增廣。4、請(qǐng)用下列短語(yǔ)仿寫句子。(1)神通廣大(2)眉開(kāi)眼笑(3)疲倦不堪5、你能選擇下列詞語(yǔ)中至少三個(gè)連詞成句嗎？神通廣大 興高采烈 女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 畢竟6、朗讀課文，根據(jù)課文概括主要內(nèi)容。 探究案朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀。探究質(zhì)疑：1、女媧為

4、什么要造人？（用原文中的話語(yǔ)歸納）2、女媧是怎樣造人的？共用了幾種方法？哪種方法更簡(jiǎn)單省事？3、怎樣讓人類自己繁衍生息？（用原文中的話語(yǔ)歸納）4、完成課后研討與練習(xí)一、二，答案寫在課本上。5、探討一下女媧的形象。6、神創(chuàng)造人，是對(duì)人類起源的錯(cuò)誤解釋，但是這類神話為什么能夠世代流傳？拓展延伸:比較女媧造人與上帝造人的宗教神話伊甸園里。這兩篇神話都是想象的，你更喜歡哪一篇？請(qǐng)說(shuō)明理由。檢測(cè)案下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，它是人類早期的不自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造。B神話是現(xiàn)實(shí)科學(xué)的反映，是古代人民借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。C神話中充滿了神奇的幻想，它把遠(yuǎn)古人民的認(rèn)識(shí)和世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)變化都蒙上了一層奇異的色彩。D神話中的