【有用】美術(shù)教案模板集合9篇

1、【有用】美術(shù)教案模板集合9篇美術(shù)教案 篇1 教學目標： 1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。 2、了解藝術(shù)作品隨時代的進展而發(fā)生的巨大改變。 3、觀賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點。 4、學會敬重他人的審美選擇。 重點：對藝術(shù)多元化的熟悉。 難點：如何對待藝術(shù)的多元化。 教學過程 1、新課導入 老師利用媒體展現(xiàn)風格各異的美術(shù)作品若干，并設疑：說說這些作品給你什么樣的感受？同學觀賞并談己的感受，老師依據(jù)同學的回答點出課題：藝術(shù)的多元化 2、老師媒體展現(xiàn)各大洲相同時期風格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設疑：這些作品傳

2、遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差異？同學觀賞、爭論。老師關(guān)心同學分析。老師依據(jù)同學回答：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。 3、媒體展現(xiàn)現(xiàn)代不同國家不同地域風格各異的美術(shù)作品若干，老師設疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢？同學觀賞作品、老師關(guān)心同學分析各個藝術(shù)流派的風格特征和不同的表現(xiàn)手段。同學發(fā)表自己對老師提出的問題的見解。老師同學回答：藝術(shù)作品隨時代的進展而發(fā)生的巨大改變更加多元，藝術(shù)家的個性和也是藝術(shù)

3、多元化的重要緣由。 4、提問：我們應當如何面對多元化的現(xiàn)狀？同學通過思索、爭論，得出結(jié)論： （1）藝術(shù)的多元花是必定的。 （2）確定自我的審美感受，敬重他人的審美選擇和個性。 美術(shù)作品是時代政治、經(jīng)濟和文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟和文化生活有著不同變革，各個藝術(shù)家在各個方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。 美術(shù)教案 篇2 教學目的： 1、讓同學初步了解三原色的學問。 2、在三原色的相互流淌中，觀看顏色的改變。 3、訓練同學的調(diào)色、用色的力量。 教學重點： 1、引導同學觀看三原色在相互流淌中的顏色改變。 2、引導同學進行顏色的調(diào)和、搭配。 3、培育

4、同學愛顏色、擅長動手、擅長觀看、擅長動腦的力量。教學難點： 1、在實踐中引導同學觀看顏色的改變。 2、油畫棒的繪畫技巧。 教學預備： 油畫棒、畫紙、課件等 教學過程： 一、組織教學，導入新課 1、老師從生活中入手，引導同學談談自己所熟悉的顏色。激發(fā)同學的學習主動性，并在同學中進行溝通、探討、加深同學對顏色的印象。為老師講解顏色學問做好預備。 2、從同學的發(fā)言、溝通中，老師進行補充、歸納講解，并出示課題。 二、實踐授新 1、老師用畫紙，分別用三原色畫一個物體，分別進行混合試驗：“紅+藍=？”“紅+黃=？”“黃+藍=？”并引導同學進行觀看，發(fā)覺顏色有何改變？鼓舞同學發(fā)言、溝通，加深同學對顏色改變的

5、實踐過程印象。 2、出示課件，講解什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的顏色改變規(guī)律等原色的學問。 三、示范，并布置作業(yè)。 1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導同學觀看顏色的改變，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導同學留意油畫棒調(diào)色技法。 2、要求同學用油畫棒完成一幅由三原色構(gòu)成的作品。 四、老師巡回指導 1、鼓舞同學大膽用色。 2、鼓舞同學大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。 五、作業(yè)展現(xiàn) 1、同學自評。 2、老師歸納講解，鞏固三原色的學問。 教后記： 課題2冷色與暖色 教學目的： 1、熟悉冷色與暖色，了解顏色的基礎學問。 2、體驗顏色給人的不同感受。 3、激發(fā)同學喜愛

6、美術(shù)學習愛好。 教學重點： 體驗顏色給人的不同感受。 教學難點： 冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。 教學過程： （一）導入 老師提問： （1）你喜愛穿什么顏色的衣服？ 老師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜愛的顏色。 （2）那你為什么喜愛穿這種顏色？ 分別讓生談談自己的感覺。師依據(jù)同學回答狀況賜予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。 （3）通過觀看，你體會并感覺到顏色有什么屬性？ -顏色有冷與暖。 （二）導入課題：“顏色的冷與暖是顏色的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？” 板書課題：顏色的冷與暖 （三）講授新課： 結(jié)合作品，講解并描述顏色的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 美術(shù)教案 篇

7、3 第4課 美麗的瓶子 學情分析 低班級同學非常喜愛上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強，并且對瓶子并不生疏，他們在生活中接觸過各種形狀、各種類型的瓶子，對瓶子具有肯定的生活閱歷，有的同學已具備了一些制作力量，他們思維非?；钴S，奇怪心強，有著極強的創(chuàng)新意識，（我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣，并且更好看！）敢于挑戰(zhàn)，樂于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。 教材分析 本課要求在觀賞中外瓶子藝術(shù)的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增加同學的審美力量和表現(xiàn)力量。要求通過同學的自主觀看和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜愛的圖案和顏色進行裝飾美化，并表現(xiàn)出觀賞中的一些藝術(shù)感受。教學目1

8、、通過觀賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。2、把握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順當?shù)丶舫鲆粋€大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。 課時支配 2課時美術(shù)教案 篇4 教學目標: 1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式 2、訓練發(fā)散性思維力量，培育同學美術(shù)設計與組合應用的力量。 3、增加同學集體合作意識和參加班級活動的自信念，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作看法。 教學重點：用簡潔明白美觀大方的圖案表明課程的特征。 教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織教學預

9、備：課件、同學工作紙、班級課程表底紙、范畫 學具預備：上色工具、剪刀 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時（好書推介設計） 一、導入新課 1溝通自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。 指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。 導入并板書課題。 二、臨摹好書的封面 溝通看過的好書的封面 探討臨摹的留意事項。 嘗試臨摹好書的封面，老師巡察指導。 輔導后再次臨摹好書封面。 三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字 同桌相互溝通如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組溝通。小組選代表全班溝通。 嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，老師巡察指導。輔導修改。 四、作品展評 1.小組展評。 .集體展評。 .

10、表彰優(yōu)秀。 其次課時（課程表圖標設計） 一、導入新課 上節(jié)課我們設計了“好書推介”，這節(jié)課我們用集體的才智同心同德再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好伴侶，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把一般的課程表美化成不一樣的布滿創(chuàng)意又美觀好玩的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題課程表圖標設計。 二、探究設計方法 1想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么? 第一幅排列太多內(nèi)容，不精練；其次幅簡潔美觀；第三幅形狀散亂，不美觀。板書

11、：“簡潔”。 看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數(shù)學課等) 2數(shù)學課還可以用什么表示?板書：特有符號。 還有什么課具有很典型的符號?(音樂) 3再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式? 探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?同學上臺繪出草稿，大家進行評比。老師指導：精簡到23個內(nèi)容并進行排版。 三、探討設計要求 1借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。 2用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。 四、分工設計 1六人一組安排工作紙，按組內(nèi)安排完成一課的圖標計。 2圖案設計大小合適、

12、簡潔美觀、顏色艷麗、富有創(chuàng)意。 五、集體組合展現(xiàn)評述 第三課時 1、導入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣揚一個中心內(nèi)容，供我們常常參觀和利用。今日我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢? 2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角的訓練與宣揚內(nèi)容有些?隊角還有詢問箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等) 3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你預備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角?(同學表達創(chuàng)意)比較

13、隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(同學嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。 5、分工設計：依據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角訓練與宣揚內(nèi)容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。同學分工設計。 6、展現(xiàn)評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，預備用一些什么材料來制作。最有特色、好看有用的隊角是哪個?并賜予表揚和鼓舞。 教學反

14、思： 美術(shù)教案 篇5 教材分析： 在日常生活中，我們常常會見到許多表面凹凸不平，但紋理卻特別漂亮的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相像的形象，觀看到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓同學在好玩的美術(shù)活動中了解和把握拓印的簡潔方法，熟悉、發(fā)覺、探究拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。 拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡潔易學，操作性強，是一種易被兒童把握的好玩的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向同學介紹了濕拓的簡潔方法，教材中出示的圖例包括： 1、不同類別的拓印物，提示同學可拓印的物品種類許多，要深化生活去發(fā)覺，去搜集。 2、濕拓的方法步驟，便于同學自學和探究。 3、同學的示范作品。有的用不同

15、拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再奇妙添畫組成形象的。 這些作品構(gòu)思奇妙，可用來啟發(fā)同學用不同的方法拓印出好玩的作品來。 教學目標： 1、發(fā)覺、熟悉生活中漂亮而好玩的各種紋理。 2、嘗試不同物品、不同方法的拓?。话盐諠裢氐囊话惴椒?。 3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。 教學預備：一塊刻有花紋的底版和一張一般的完滑板，各種物品若干，范畫 教學過程 第一課時 一、嬉戲?qū)?今日老師首先要來變一個魔術(shù)，想請一個小伴侶與我一起合作。 布下一塊刻有花紋的底版和一張一般的完滑板 請你把手伸到布底下，告知大家你摸到了什么？ 你認為這里面會是什么花紋呢？ 現(xiàn)在老師用不著看也能

16、把底下的花紋“畫”出來，你信任嗎？ 老師示范 用蠟筆拓印 請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？ 這種方法就叫做拓印。 二、新課教學 1、摸一摸 那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（老師示范） 為什么它就印不出來呢？ 動手摸一摸你身邊的物品，是不是全部的物品都能夠用來拓印呢？ 什么樣的東西能拓印？（表面粗糙或有突起的'花紋） 老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請同學投影儀是分類） 2、說一說 看看你四周的物品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。 （聽同學的反饋，大家一起評評他們說得對不對 你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓??？ 同學舉

17、例 3、找一找 今日我們要到校內(nèi)里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。 三、課堂 小伴侶找到了好多好玩的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。 其次課時 一、回顧導入 上節(jié)課我們找了許多有紋理的物品，今日我們就要動手來印了。 二、拓印 1、爭論 你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（同學回答） 印的時候應當留意些什么呢？ （老師示范錯誤的畫法，提示同學應當留意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色） 2、試一試 試試你能不能印出好看的花紋。 3、比一比 比比誰印得最清晰，說說你是用什么方法印的，

18、留意到了什么？ 三、組合拓印 一張葉子印出來的還不算美麗，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更美麗了。（出示示范作品） 四、嘗試練習 嘗試通過組合的方法再印一幅漂亮的拓印畫。 美術(shù)教案 篇6 教學目的： 1 訓練同學依據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的力量。 2 鼓舞同學觀看生活、喜愛生活，體會生活之美。 教學重點： 培育同學的想象力和制造力。二班級美術(shù)教案 教學難點： 訓練同學依據(jù)命題記憶，想象的力量。關(guān)于顏色的應用。 教具： 放大范圖若干張。二班級美術(shù)教案 教學過程，一組織教學。 二，講授新課。 1，啟發(fā)談話：畫筆是小伴侶的好伙伴，我們經(jīng)常用它描畫心中的幻想。可是小伴侶知道嗎？小畫筆

19、也有自己的幻想和故事呢！。今日我們就請小伴侶說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題小畫筆的童話 2，讀畫。書本上有很多漂亮的圖畫其中小畫筆的一家畫的小伴侶和小畫筆歡樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相像，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和有用。觀賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們埋怨仆人不好好愛惜它們，把它們弄得體無完膚，有的還折斷了。這幅畫訓練我們什么？ 3,作畫步驟: (1)先劃出小畫筆或小伴侶的基本形。 (2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。 （3）將整幅圖涂上艷麗漂亮的顏色。 三，巡回輔導。鼓舞同學制造性地完成本課作業(yè)

20、。關(guān)心一些有困難的同學。 四，進行小結(jié)。表揚畫的好的同學，把他們的作品給全班同學觀賞。指出不足之處。 美術(shù)教案 篇7 小班繪畫教案：五彩繽紛的毛毛蟲 課程目標： 1，引導孩子們觀看小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比愛好。 2，學習用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。 3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增加孩子對顏色的應用力量。 課程預備： 1，事先預備好，關(guān)于毛毛蟲的范畫。 2，展現(xiàn)一步一步畫毛毛蟲的基本步驟。 課程過程： 1，老師開頭以興奮的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對毛毛蟲的愛好，并達到極好的互動。 2，老師引導孩子觀看毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全

21、身長滿了毛毛。 3，老師開頭一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。 4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。 5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。 6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。 課程指導： 有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐煩的指導。尤其是告知孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。 當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們綻開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。 課程總結(jié)： 通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的愛好，而且對顏色的認知也更明確了。孩

22、子們 觀看和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小伴侶的溝通也非常重要，能促進老師與小伴侶之間的親熱關(guān)系。 美術(shù)教案 篇8 教學目標： 1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。 2、培育幼兒的想象力、制造力和審美力量。 教學過程： 一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊 師：小伴侶們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!

23、） 二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道 1、師：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答） “我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小伴侶上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知大家你的感受，但是你不能挺直說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小伴侶所在的隊就可以加上100分! 2、老師啟發(fā)性示范。 3、幼兒進行嬉戲。 4、老師各隊得分狀況。 下面我們就進行其次個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫” 三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道 1、師“每個小伴侶拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼

24、睛漸漸體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。 2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，老師巡回啟發(fā)指導。 3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，制造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。 四、說味道 1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。 2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。 3、幼兒相互觀摩、溝通、誰畫的味道最生動最好玩。 師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最好玩的最好的畫?！?4、請嘉賓加分并點評。 五、在音樂聲中結(jié)束 師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊-分，黃隊-分，藍隊-分，今日的冠軍隊是隊，讓我們一起來慶賀他們。 把味道畫出來真好玩，我們回家后再嘗嘗別的味

25、道，然后再把它畫出來，好嗎？今日的節(jié)目就到這，感謝大家的參與，再見！ 課后延長： 1、在日常生活中發(fā)覺更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。 2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。 美術(shù)教案 篇9 教學設計： 教材分析：吉利物設計課,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節(jié)日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉利物的出現(xiàn)。它們象征快樂吉利，內(nèi)含企盼勝利的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。 教學目標：學問目標：知道部分聞名吉利物，了解他們的造型、顏色、年月、國度、代表哪個重要活動。 制造目標：能自選媒材，設計制作自己喜愛

26、的吉利物 情感目標：培育集體創(chuàng)作的愛好。 教學重點：制造吉利物的構(gòu)思 難點：吉利物的造型特點和顏色設計 教學方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、爭論法 教學過程; 一、由觀賞有關(guān)吉利物的資料導入本課 1、出示課件（與同學一起觀賞） 2、提出問題（什么是吉利物） 師：通過剛才的觀賞，哪個同學能給大家談談你對吉利物的理解？ 生：自由回答 師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉利物的？呆會兒，我找個同學歸納一下。 （生看課本） 師：看完了嗎？哪一位同學情愿給大家說一下？ （生總結(jié)完畢） 師總結(jié)：吉利物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標記性的形象，象征快樂吉利、內(nèi)含勝利

27、企盼的愿望。 二、研討吉利物的造型特點 師：同學們課下對本課的學習都做了細心的預備，好多同學都把自己搜集到的吉利物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，盼望同學們能夠養(yǎng)成這樣的習慣。那么，吉利物之所以會成為吉利物，它在造型和顏色上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學們就依據(jù)你手中的吉利物以及大屏幕上老師搜集的吉利物，分組爭論一下，四人一組，現(xiàn)在開頭。 師：每組選出代表，說出你們爭論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！ 師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、忠厚 顏色對比：對比鮮亮、顏色亮麗 三、吉利物的設計思路 師：設計吉利物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。 師出示課件吉