【熱門】教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)3篇

1、【熱門】教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)3篇教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇1 一、實(shí)習(xí)基本狀況 我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地雷州市龍門三中，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。 20xx年4月27日到6月24日之間，我在山丹縣城關(guān)學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)多月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在城關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特殊是指導(dǎo)老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。 無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，我都會(huì)以一個(gè)正式老師的身份來(lái)對(duì)待同學(xué). 二、教學(xué)工作: 作為一名

2、老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。 首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的 部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是

3、什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。 當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙奇怪的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在課前我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信念就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。還好，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺(jué)得假如將

4、來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師比較，但是我已以盡力而為了，做到心安理得了。實(shí)習(xí)期間我從指導(dǎo)老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及共享他的工作閱歷，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一完榮的職業(yè)。 三、班主任工作 （一） 用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué) 假如你進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)能讓全部同學(xué)都參加的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的勝利。比如說(shuō)學(xué)校進(jìn)行過(guò)的歌詠競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培育集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。

5、假如班主任仍舊只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主見(jiàn)參與這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，減弱班級(jí)的凝聚力。 （二） 用公正民主公平同學(xué) 都知道應(yīng)當(dāng)講公正民主，但確定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找同學(xué)談話，更不給同學(xué)補(bǔ)課，也不拿著同學(xué)的卷子或者成果單去指導(dǎo)。由于我不行能每一個(gè)同學(xué)都賜予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不賜予指導(dǎo)。這樣是為了公正。雖然同學(xué)有一些問(wèn)題得不到準(zhǔn)時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。假如指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)同學(xué)，卻損害了幾個(gè)同學(xué)。一旦你賜予同學(xué)指導(dǎo)了話，就得始終指導(dǎo)下去，不然，同學(xué)會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以，我就跟同學(xué)說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我。

6、 永久都不要在班里說(shuō)差生兩字，由于說(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。 永久都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么，由于這等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。 所以，我班的同學(xué)個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我盼望是這樣。 （三） 用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)同學(xué) 學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。 總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條： 1、 喜愛(ài)班級(jí)。 2、 讓班級(jí)走可持續(xù)進(jìn)展之路。 “喜愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。 “讓班級(jí)走可持續(xù)進(jìn)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)訓(xùn)練家。 四、我的收獲 實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在

7、將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的大專生，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。 在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺(jué)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我在這里收獲了一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到

8、的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自 己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。 實(shí)習(xí)的前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，由于這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。 我第一次上講臺(tái)時(shí)，有點(diǎn)緊急，課講得也有點(diǎn)快，但是總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問(wèn)都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時(shí)間，也能夠削除剛開(kāi)頭的那種緊急感. 在為人師的這條路上，我邁出了第一

9、步，接下來(lái)還有其次步、第三步?但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。 總之，訓(xùn)練是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了.大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得體無(wú)完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè)！ 想想

10、我的實(shí)習(xí)生活，回頭看看我在那里留下的腳印，我信任那不。 教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇2 我為師范學(xué)院01級(jí)畢習(xí)生，所實(shí)習(xí)的學(xué)校是昌邑的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。從20xx年2月開(kāi)頭至今在這幾個(gè)多月中，我緊急過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西，也感悟許多。 我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵.通過(guò)這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，不但使我在教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對(duì)自

11、己的熟悉。 在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作：一是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷。親自上課，指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)課并點(diǎn)評(píng)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。二是班主任工作。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和閱歷溝通。 首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式

12、方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和試驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)。 我實(shí)習(xí)的班級(jí)是學(xué)校一班級(jí)1班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)勸慰我，鼓舞我漸漸來(lái)。每一次見(jiàn)到他們的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)頭新一天的工作。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全部可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前預(yù)備。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話：“老

13、師，就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步”。 在我從事訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。，我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。為何會(huì)是這樣呢？在我看來(lái)主要是由于同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睈?ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性。這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)上課時(shí)能夠主

14、動(dòng)搶答與爭(zhēng)論。這讓我感到很欣慰。 在實(shí)習(xí)班主任工作的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心待轉(zhuǎn)化生成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份究竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。其次是我覺(jué)得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不會(huì)或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。當(dāng)然，起初我遇到了很多困難：比如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，我曾想莫非非要用法強(qiáng)制方法？罰站、罰蹲、戰(zhàn)軍姿等等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我領(lǐng)

15、悟到：要做好班主任要了解同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，信任同學(xué)，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。在實(shí)習(xí)班主任生活中，我首先做的事情就是能夠叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，然后了解每個(gè)同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。愛(ài)同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很留意把握了一個(gè)度。我還開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)加強(qiáng)感情后上課?？荚嚂r(shí)，又要有肯定的嚴(yán)厲度。這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信。在這期間，我們細(xì)心預(yù)備并召開(kāi)了一次題為“觀

16、賞與贊美”“學(xué)會(huì)觀賞”的主題班會(huì)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞與贊美別人和自己。對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感訓(xùn)練。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)制造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)同學(xué)都能夠體驗(yàn)到勝利的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在預(yù)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很主動(dòng)。從各個(gè)方面進(jìn)行了溝通“三人行必有我?guī)煛薄稗q證的去看別人的優(yōu)缺 點(diǎn)發(fā)覺(jué)他們的想象力和創(chuàng)新力量都很高。這樣激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們發(fā)覺(jué)是“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛”。比如，愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我還給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父

17、母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。 實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，當(dāng)然它與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)分不開(kāi)的。實(shí)習(xí)生活雖已結(jié)束，但我發(fā)覺(jué)我已深深愛(ài)上了老師這一完榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)。雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺(jué)得假如將來(lái)針對(duì)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。 教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 篇3 自3月5日起，在xxx老師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起。 一、與同學(xué)相處心得 記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō)，與同學(xué)相處關(guān)鍵

18、要把握一個(gè)“度”既要讓喜愛(ài)你又要讓同學(xué)對(duì)你有所畏懼。 這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)峻不足，并且一開(kāi)頭就與同學(xué)走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要留意場(chǎng)合，對(duì)不同同學(xué)也要不同對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異非常巨大，并且每個(gè)同學(xué)的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，懇切。記得剛來(lái)其次天，他就和我說(shuō)：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡趾?jiǎn)單急躁，說(shuō)話心直口快，為此我也曾郁悶好久。這里的每一個(gè)同學(xué)都有自己鮮亮的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的同學(xué)交往這是我以后任教的珍

19、貴閱歷。 另外更重要的一點(diǎn)，與同學(xué)相處關(guān)鍵在于了解同學(xué)，了解同學(xué)的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了同學(xué)，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班同學(xué)的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且擅長(zhǎng)處理各種糾紛沖突。許多讓人頭疼的同學(xué)他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)完的老師，并以自己樂(lè)觀陽(yáng)完的人格去影響四周的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)歡樂(lè)的老師；要做一個(gè)歡樂(lè)的老師先要做一個(gè)歡樂(lè)的人。只有歡樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有歡樂(lè)的老師才能更加有耐煩、有信念的了解和處理同學(xué)們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思索，

20、總結(jié)更加有效的訓(xùn)練方法。生活心態(tài)打算工作看法；生活狀態(tài)打算工作效果。這是我實(shí)習(xí)的其次筆珍貴財(cái)寶。 二、班級(jí)管理心得 對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位高校老師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢?jiàn)班級(jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。 跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住同學(xué)的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài)。同學(xué)有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先督促“聽(tīng)話”的同學(xué)和班干部帶頭，然后對(duì)一些“固執(zhí)的淘氣分子”進(jìn)行重點(diǎn)督促。這樣其它大部分同學(xué)就跟著去了。 其次，同學(xué)既天真又

21、是稚嫩，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)峻的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些稚嫩的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開(kāi)頭。 另外，同學(xué)既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。開(kāi)頭時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己學(xué)問(wèn)不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候同學(xué)們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而絕望，再而懷疑自己，懷疑自己高校所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)決自己的信念，總結(jié)以往的閱歷與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好。 三、對(duì)封閉式訓(xùn)練的思索 我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽(yáng)中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式訓(xùn)練，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了