人教新課標四上：《烏塔》教學設(shè)計

1、人教新課標四上：?烏塔?教學設(shè)計很多老師都會提早做好教學設(shè)計，這樣可以更好地開展教學，以下是小編整理的人教新課標四上：?烏塔?教學設(shè)計，歡送參考!教學目的一知識教學點1能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。2通過閱讀課文，理解烏塔是如何單獨一人游歐洲的。二才能訓練點1訓練學生在閱讀課文時要認真考慮，要有自己的見解。2培養(yǎng)學生的自學才能。3訓練學生有感情地朗讀課文。三德育浸透點使學生從烏塔單獨一人游歐洲這件事中受到啟示：我們也應(yīng)該學會自立。教學重點、難點教學本課時應(yīng)引導(dǎo)學生著重討論：年僅14歲的烏塔為什么能單獨一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學重點，也是難點所在。學法引導(dǎo)指導(dǎo)學生進展

2、研究性學習，通過自讀自悟、小組研討、全班匯報交流等方式，激發(fā)、鼓勵學生自覺主動地參與學習，培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。課前準備：可讓學生課前搜集理解的有關(guān)外國孩子生活和學習情況的資料，有助于學生理解“14歲的烏塔為什么能單獨一人游歐洲。教學流程：一、啟發(fā)談話，引入新課。1.同學們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？2.這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘板書：烏塔，看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學生自學課文。1.多媒體出示自學建議:可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學。用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。2.學生

3、自學課文。3.交流初讀感受，提出疑難之處。老師梳理、歸納學生提出的問題。三、再讀感悟，研討釋疑。1學生帶著問題去讀書，認真考慮，自讀自悟。2小組內(nèi)交流討論。3全班交流，互助解疑。l老師引導(dǎo)學生著重研討“你對烏塔單獨一人游歐洲有何看法和見解？要讓學生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學會認為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處2談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美這句話的理解。3你認為我們這些孩子缺少樂趣嗎？4.快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。自理才能強。如：說話間

4、，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。生活經(jīng)歷豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣。熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來她一聽，快樂得大叫馬上拿糖給我吃生存才能強。如：烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行道路和日程。每到一地就先查警察局的 號碼，以便遇到危險和困難時懇求幫助每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。有責任感。如：然后給家里撥個 或寄張明信片。給家里的每一個人買禮物。做事有條理，有方案。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得非常詳細為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。四、指導(dǎo)學生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。1.討論交流，請學生積極發(fā)表見解?？刹豢梢韵駷跛粯訂紊硗獬雎糜?？2從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。2.小結(jié)，老師提出自己的建議：我們應(yīng)該學習烏塔的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣單獨一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面抑制依賴思想，逐步進步自己獨立生活的才能。一人外出，要有家長同意和充分準備。要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。一個人的自立精神、生活經(jīng)歷、生活才能，只有通過時間