人教版六年級上冊《老人與海鷗》課文教案

1、人教版六年級上冊?老人與海鷗?課文教案?老人與海鷗?文語言樸實(shí)，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學(xué)目的1.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深沉的感情。2.在感受人與動物之間真摯感情的同時，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、詳細(xì)地表達(dá)出來，并進(jìn)展語言積累。教學(xué)重點(diǎn)：練慣用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點(diǎn)語句，體會蘊(yùn)涵其中的深沉感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫詳細(xì)。課前準(zhǔn)備：1.收看關(guān)于動物方面的科普電視，尤其是關(guān)注海鷗。2、搜集關(guān)于“海鷗老人吳慶恒的資料。教學(xué)過程：第一課時一、

2、學(xué)習(xí)七單元導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)要求對于每一單元的導(dǎo)讀是很有必要讓學(xué)生理解的，他們會明確這一單元課文的主題是什么，也會運(yùn)用其學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的都比較明確，有助于他們的自主學(xué)習(xí)。二、導(dǎo)入新課和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。在這一單元，我們將走進(jìn)動物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1.學(xué)生通讀全文，看看在預(yù)習(xí)的根底上還有哪些字詞沒弄懂的?2.小組交流，老師注意巡視，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)展指導(dǎo)。3.集體交流：小組內(nèi)未解決的問題提出來，大家?guī)椭鉀Q。4.考慮：課文主要寫了什么?可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分：一段1-13自然段

3、：通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。二段：14-19自然段老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。三、再讀課文，質(zhì)疑1.學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，考慮：課文中哪些地方，你特別感動?或者哪些地方你有疑問。在文中標(biāo)注出來。2.小組交流。3.集體交流學(xué)生的疑問。老師注意搜集、整理。四、作業(yè)：書寫生字第二課時一、導(dǎo)入這節(jié)課，讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受動物與人的真情。二、讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)1至13自然段1.從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深沉感情，勾畫出相關(guān)的語句，進(jìn)展批注。2.集體交流：抓住

4、重要段落，進(jìn)展理解。1“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立即便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。抓住“掃字，說明作者把鷗群吃食物的樣子寫得生動傳神。海鷗飛翔的美麗情景。感受人與動物和諧相處的動人情景。2“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親呢得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳“灰頭“紅嘴“老沙“公主通過朗讀，我們可以感知老人對海鷗的親呢，對海鷗的愛。3“他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過時布衣從老人的外表描寫

5、，你能感受什么?節(jié)儉的老人，卻無私地對海鷗的付出，這是源于老人對海鷗的愛。3.再讀1至13自然段，讀出自己的體會和感受。指導(dǎo)朗讀，感受老人對海鷗的愛。三、學(xué)習(xí)第二部分1.讀14-19自然段，考慮：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情?結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事情?自主學(xué)習(xí)后匯報(bào)一下“意想不到的事情海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動，我們收遺像時，像炸了營似的撲過來為什么會發(fā)生這樣的事情?因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且很豐富，他們和老人建立的深沉的感情，他們失去了一位好朋友，感到傷心、難過。2.再讀課文，在書的空白地方寫出自己的體會和感受，然后在小組內(nèi)進(jìn)展交流，最后在全班交流。1“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。抓“瞻仰一詞體會海鷗們對老人的敬仰、尊敬及把老人當(dāng)作親人。2“過了一會兒，海鷗紛紛落地抓“紛紛“肅立不動等詞體會海鷗對老人的尊敬、愛戴。3“海鷗們像炸了營似的為何用“撲而不用“飛?引導(dǎo)學(xué)生想像海鷗大聲鳴叫似乎在說些什么?從“白色旋渦體會海鷗對老人的不舍、悲哀，對老人的一片深情。3.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會海鷗對老人的感情三、學(xué)到這里，你有什么感受?用一、兩句話寫一寫。學(xué)生可就在書上寫，然后集體交流。四、拓展：交