《刷子李》教案

1、刷子李教案五年級語文教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解刷子李”高超的刷墻技藝，想象刷子李”刷墻時的風(fēng)采。2、能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)刷子李”的技藝高超的,感受獨(dú)特的語言韻味。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解馮驥才和他的俗世奇人，收集相關(guān)資料。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、出示課件看了剛才的圖片，你有什么想說的？是的，他們都是一個個身懷絕技的人，著名作家馮驥才在俗世奇人就記載了民間許許多多身懷絕技的奇人。今天我們就去認(rèn)識其中的一位。2、出示課題：刷子李齊讀、把第二個字念輕聲會更好，一起讀3、從課題中你了解了哪些信息？（姓李是一個粉刷匠

2、粉刷技術(shù)高）4、是的。在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他一一二、初讀課文要求：1、自由讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，把課文讀通順2、想想課文主要寫了什么？三、檢查自學(xué)情況1、出示詞語（難讀的）讀2、指名說說課文主要寫了一件什么事？隨機(jī)板書：技藝高超四、感悟文本（一）正面描寫1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）剛讀了課文，我們知道了刷子李是個粉刷技術(shù)非常高超的人，課文哪個自然段告訴我們了？（2）出示第一自然段(3)自由讀邊讀邊找哪些地方體現(xiàn)了刷子李的技藝很高超？(4)交流：a：如同升天一樣美感受到什么？(如同仙境)技藝高超師：你能把這

3、種感受讀出來嗎？指名讀齊讀b:干完活，絕沒有白點(diǎn)1、你見過粉刷嗎？是怎么樣的？干粉刷匠身上沒有白點(diǎn)，難嗎？2、但刷子李粉刷時卻一一引讀2、3句3、奇不奇？哪里奇？板書：規(guī)矩奇刷子李簡直是跟黑”較上了勁，我們可以用一個什么詞語來概括(黑衣無瑕)(5)這只是個傳說，耳聽為虛，眼見為實(shí)工我們一起去看看刷子李是不是真的有這么高超的技藝？2、學(xué)習(xí)第五自然段(1)、哪個自然段是寫刷子李刷墻時的情景？(2)快速瀏覽第五自然段，找找哪些句子寫出了刷子李的技藝高超？(3)生匯報，師出示“勻勻?qū)崒?shí)一道白”啪啪聲里”只見師傅的手臂悠然擺來”（4）請同學(xué)們讀讀這幾句話，對自己喜歡的句子多讀幾遍，看看感受到了什么？第一句1、指名讀2、你感受到了什么？（抓勻勻?qū)崒?shí)透亮清爽）3、能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀-齊讀第二句1、指名讀從他的朗讀中你關(guān)注到了哪個詞語？（悠然悠然）2、從這兩個悠然中你感受到了什么？隨機(jī)板書：動作奇3、我們也來做一回刷子李，悠然地刷一次墻壁生動作模仿4、這時，你覺得刷子李成了一個什么家了？5、把你地感受送到句子中指名讀（啪”要讀得干脆）一一齊讀第三句1、指名讀你又有什么想說的？（天衣無縫技術(shù)高超像美術(shù)