第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）全單元教案

1、第二單元100以內(nèi)的加法和減法二全單元教案教學(xué)目的：1、 復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法 ,讓學(xué)生能熟練地掌握計(jì)算方法。2、 會解答“求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)的應(yīng)用題。3、 會進(jìn)行簡單的加、減法的估算。教學(xué)重點(diǎn)：1、 通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生計(jì)算的熟練度及正確率。2、 會獨(dú)立解答“求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系 ,找出解決問題的方法。課時(shí)安排：12課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。書P8教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法 ,提高他們計(jì)算的正確率及速度。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入這一天 ,希望小學(xué)二年段的全體同學(xué)要去參觀博物館。他們在操場上

2、排好隊(duì) ,準(zhǔn)備出發(fā)了。出示主題圖-四個(gè)班的人數(shù)1、 讓學(xué)生說說你從主題圖中 ,知道什么？2、 出示汽車 ,學(xué)校為同學(xué)準(zhǔn)備了兩輛車 ,每輛車準(zhǔn)乘70人。幫助學(xué)生理解“準(zhǔn)乘的意思可是他們不知道應(yīng)該哪兩個(gè)班合乘一輛車才適宜。你能幫他們出個(gè)主意嗎？先同桌討論 ,再集體交流二、復(fù)習(xí)1、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)列出：第一種方案：二1和二2：36+30=二3和二4：35+34=第二種方案：二1和二4：36+34=二2和二3：30+35=說說你是怎樣想的？為什么不能讓二1和二3合乘一輛 ,二2和二4合乘一輛？2、讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行計(jì)算 ,算出這四個(gè)算式的得數(shù)。3、指名板演 ,并讓學(xué)生說說你是怎樣進(jìn)行計(jì)算的。4、引導(dǎo)學(xué)生

3、回憶、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法那么。5、教師小結(jié)。三、練習(xí)1、學(xué)生獨(dú)立完成書P13：1、32、書P14：6要求學(xué)生先判斷是否正確 ,說說你的依據(jù) ,最后進(jìn)行改正。四、全課總結(jié)五、作業(yè)：練習(xí)本P13：4板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)第一種方案：二1和二2： 二3和二4：36+30= 35+34=第二種方案：二1和二4： 二2和二3：36+34= 30+35=教學(xué)追記：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書P14-15教學(xué)目的：通過各種形式的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)計(jì)算1、讓學(xué)生獨(dú)立完成書P14：5然后指名板演 ,說說計(jì)算方法。揭示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-繼續(xù)“復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)2、讓

4、學(xué)生自己看題書P14：7說說題目的意思 ,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成 ,最后集體再進(jìn)行講評。3、采用游戲的形式完成書P15：8注意此題中有2個(gè)蘑菇是不等于那四個(gè)得數(shù)的。從中對學(xué)生進(jìn)行思想教育：計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心、認(rèn)真 ,同樣做事也應(yīng)如此。二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1、書P15：9 ,讓學(xué)生獨(dú)立列式進(jìn)行解答 ,2、書P15：101 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。2 讓學(xué)生獨(dú)立解答第1個(gè)問題。3 問：小玲有50元錢 ,可以買哪幾樣玩具？先同桌討論 ,再集體交流。買幾樣玩具不限制 ,可以是1樣、2樣或3樣 ,只要總數(shù)不超過50元就可以了4 問：如果想花最少的錢買兩樣玩具 ,應(yīng)買哪兩樣玩具？三、全課總結(jié)教學(xué)追記：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)

5、兩位數(shù)減兩位數(shù)書P16教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友 ,你們知道2019年的奧運(yùn)會在哪里舉行嗎？2、出示主題畫 ,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。二、復(fù)習(xí)計(jì)算方法。1、觀察主題畫 ,說說你從圖上知道什么？2、讓學(xué)生根據(jù)圖上所告訴我們的四個(gè)量 ,先在四人小組中說說：你能根據(jù)提出什么問題？然后全班交流。3、教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,得出一個(gè)不退位減的問題 ,一個(gè)退位減的問題 ,并列出算式。4、讓學(xué)生獨(dú)立在課堂本上列豎式進(jìn)行解答。5、指名板演 ,并說說你是怎樣算的？6、引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、穩(wěn)固

6、練習(xí)1、筆算：43-25= 72-27=2、改錯(cuò)題書P21：6先讓學(xué)生觀察 ,用手勢表示對或錯(cuò) ,并說說你判斷的依據(jù) ,同時(shí)要求把錯(cuò)題訂正在旁邊。3、書P21：7此題重點(diǎn)講解第2、4個(gè)算式。四、全課總結(jié)五、作業(yè)：書P22：11、12板書設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)減兩位數(shù)北京比多倫多多幾票？ 北京比巴黎多幾票？56-22=34票 56-18=38票教學(xué)追記：第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書P20-22教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)計(jì)算1、出示56-34= 56-38=讓學(xué)生在課堂本上獨(dú)立完成 ,指名板演 ,并說說計(jì)算方法。2、出示書P20：1 ,先讓學(xué)生說說題意 ,讓學(xué)生

7、明白十位上的一個(gè)圓片就表示一個(gè)十。然后讓學(xué)生列式計(jì)算。3、讓學(xué)生獨(dú)立完成書P21：9。4、游戲：幫小雞找媽媽。書P21：8二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1、書P20：4學(xué)生獨(dú)立完成。提醒學(xué)生要寫單位。2、書P22：10先讓學(xué)生看圖 ,說說你從圖中知道什么？然后想想要求雨傘多少錢一把應(yīng)怎樣列式。最后想想此題的單位應(yīng)是什么。3、書P22：13出示圖與表 ,想一想根據(jù)這表 ,你想到什么數(shù)學(xué)問題。請同桌同學(xué)說一說 ,一人提問 ,一人列式解答。然后全班一起討論 ,請同桌合作開展你問我答的活動(dòng) ,其他小朋友當(dāng)裁判 ,看看他們說得對不對。三、全課總結(jié)教學(xué)追記：第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書P23-24：求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)教學(xué)目的：

8、1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析兩個(gè)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系 ,會解答比一個(gè)數(shù)多少的幾的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：會分析兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：希望小學(xué)每學(xué)期都舉行衛(wèi)生評比 ,我們來看看這學(xué)期他們評比的結(jié)果。出示主題畫二、新授1、師：從這幅圖中你知道什么？請同桌同學(xué)說一說。2、全班同學(xué)看圖 ,說說你的發(fā)現(xiàn)。3、師：我們知道二1班得了16面紅旗。可是其他班得紅旗多少面我們能知道嗎？你怎么知道的？先同桌討論再集體交流4、重點(diǎn)分析如何看出二2、三1、四1與二1班的關(guān)系。1 觀察圖 ,圖中有格子 ,紅旗畫在格子里 ,注意比擬這三個(gè)班紅旗的高度與二1紅旗的高

9、度的關(guān)系。如：二2得的紅旗比二1少3格 ,也就是少3面 ,也就是二2班的紅旗比16面少3面。然后讓學(xué)生列式解答。2 同樣的方法讓學(xué)生先觀察四1、三1所得的紅旗與二1所得的紅旗的關(guān)系 ,也可以跟其他紅旗數(shù)的班級進(jìn)行比擬。先說說兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系 ,再指名列式。5、小結(jié)三、穩(wěn)固練習(xí)1、 書P23：做一做先讓學(xué)生理解“優(yōu)惠的意思 ,然后讓學(xué)生自己列式解答。最后同桌討論還可以提什么問題。2、 書P24：1、2讓學(xué)生獨(dú)立解答。提醒學(xué)生第2題是求“有多少同學(xué)看了電影因而它的單位應(yīng)是“人或“個(gè)。四、全課總結(jié)五、作業(yè)：書P24：3板書設(shè)計(jì)：求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)16面二2班比二1班少3面 ,二2班有幾面？16-

10、3=13面16面三1班比二1班少2面 ,三1班有幾面？16-2=14面與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。教學(xué)追記：其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不

11、記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效?！皫熤拍?,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)