10幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10 幸福是什么（第1課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：1 授課日期：2014年 9月20日 主備人：姜惠一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文，懂得幸福要靠努力勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事。過(guò)程與方法：3.能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：4.自讀自悟，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，明白青年人為什么會(huì)感到幸福。5.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，盡自己的本分，做有益于人們的事情。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)了解故事內(nèi)容2.難點(diǎn) 體會(huì)課文中所講的幸福的含義。三、知識(shí)梳理1.讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。2.使學(xué)生進(jìn)一步感受

2、到童話在人物形象，故事情節(jié)，語(yǔ)言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。四、學(xué)法指導(dǎo) 以讀促講在讀中感悟。采用討論交流，學(xué)生表演等形式來(lái)學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一） 導(dǎo)入新課：1、配樂齊唱幸福拍手歌2、談話：從你們的歌聲中，我聽出了你們的快樂和幸福，多么美好的感覺 呀！父母、師長(zhǎng)疼愛，同學(xué)、朋友關(guān)愛，我們整日包圍在幸福之中。但是，你們能告訴我幸福是什么嗎？（指名回答）師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課幸福是什么（二）出示目標(biāo)流程（口述目標(biāo)，課前隨堂設(shè)計(jì)）（三）自學(xué)討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)（1）運(yùn)用自己喜歡的讀書方法自讀課文三遍，掃清字詞障礙，了解課文主要寫了什么內(nèi)容。（2）畫出智慧女兒兩次說(shuō)的話。（3）三個(gè)牧童分手后，各自都

3、做了什么？（4）十年后，三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)？這些體會(huì)是主要得來(lái)的？（5）智慧的女兒是怎樣回答的？2.教師設(shè)問作為學(xué)生應(yīng)如何盡義務(wù)？作為子女又應(yīng)如何盡義務(wù)呢？3.小組討論（1）交流：你讀懂了什么？ （2）復(fù)述童話故事。（3）作為學(xué)生應(yīng)如何盡義務(wù)？作為子女又應(yīng)如何盡義務(wù)呢？（四）練習(xí)實(shí)踐互幫1.幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，再讀課文，畫出相關(guān)的句子。 2.與文本對(duì)話，理解“幸福是什么”讀三位青年的對(duì)話，理解他們對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)。理答要點(diǎn)：十年后，三個(gè)小牧童都長(zhǎng)成了健壯的青年。往東的、往西的、留在村子里的，他們都找到了屬于自己的幸福；做醫(yī)生的、當(dāng)工人的、做農(nóng)民的，不同的職業(yè)、不同的經(jīng)

4、歷，對(duì)幸福的感受卻是相同的，用故事里一位人物的話來(lái)說(shuō)，那就是（智慧女兒的話：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！保傲x務(wù)”怎么解釋？你是怎樣理解這句話的？（學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容、具體句子，正確理解“智慧的女兒”所說(shuō)的這句話） 理答過(guò)渡：是的，正如大家所談的那樣要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，把自己應(yīng)該做的事情做好，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。（五）展示匯報(bào)梳理1.學(xué)生認(rèn)讀生字，學(xué)生及時(shí)正音。2.分組讀課文，解決（2）（3）題。學(xué)生讀出智慧女兒兩次說(shuō)的話。第一個(gè)牧童成為一名醫(yī)生給人治病。第二個(gè)牧童在火車上、輪船上工作過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，

5、還做過(guò)許多別的事。第三個(gè)牧童在家耕地種麥。3.再通讀課文，匯報(bào)第（4）小題（學(xué)生根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）這些體會(huì)是經(jīng)過(guò)十年的努力，在幫助別人的過(guò)程中，自己也感到了幸福。（5）智慧的女兒肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。（學(xué)生自由發(fā)言理解這句話。）根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。4.三位青年從事的都是一些普通的工作，如他們自己所評(píng)價(jià)修葺泉井的勞動(dòng)那樣，他們并沒有擁有巨額的財(cái)富、顯赫的業(yè)績(jī)，但平凡的勞動(dòng)卻為他人帶來(lái)好處，他們也因此尋找到了屬于自己的幸福。有人說(shuō)：“幸福是一種感覺”。也有人說(shuō)：“幸福是一種對(duì)既得所持有的滿足感”。請(qǐng)帶著一種滿足感、愉悅感

6、來(lái)讀三位青年的對(duì)話，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我又體味到了什么。理答要點(diǎn)：滿足自己所擁有的。幸福不在于虛無(wú)縹緲的幻想中。心有所滿足，才能感覺到幸福。 5.三位牧童起初對(duì)“幸?！边@個(gè)概念一無(wú)所知，所以他們問“你祝我們幸福。請(qǐng)你告訴我們，幸福是什么呢？”當(dāng)接受“智慧女兒”的啟迪引導(dǎo)，他們分手前是怎么說(shuō)的？從這些話中，我們有體會(huì)到了理答要點(diǎn)：幸福無(wú)處不在。三位青年十年的經(jīng)歷告訴我們：往東往西，下南上北，甚至就留在本村，都能尋找到幸福，幸福無(wú)處不在。幸福在外面的世界、在周圍、在內(nèi)心。只有心中充滿了對(duì)幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。 6.與作者對(duì)話，深入理解“幸福是什么” 在三位牧童尋找幸福的旅途上，有一個(gè)

7、人物起了相當(dāng)重要的作用，她是誰(shuí)？作者在故事中安排這樣一個(gè)人物，用意何在？ 理答要點(diǎn)：對(duì)幸福的尋找需要來(lái)自外界的幫助和支持，青少年更需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)，我們的父母、師長(zhǎng)甚至同學(xué)朋友，充當(dāng)?shù)木褪俏闹小爸腔鄣呐畠骸边@樣一個(gè)角色。有了他們的幫助、支持、指導(dǎo)，我們才能少走彎路，盡快地尋找到幸福的真諦。所以，我們要多聽聽他們的建議和意見。另外，“智慧的女兒”只是故事中的一個(gè)角色，是個(gè)虛構(gòu)的童話人物，是一個(gè)精靈、一個(gè)神，生活中并不存在，但是，智慧的確存在于我們的頭腦之中，它真的能幫我們盡快找到幸福。所以，我們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)當(dāng)中，千萬(wàn)別忘了使用我們的頭腦和智慧。智慧能創(chuàng)造看得見的財(cái)富，也能創(chuàng)造看不見卻能感覺到的幸福。7.與生活對(duì)話，全面理解“幸福是什么”除了勞動(dòng)可以給我們帶來(lái)幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？8.表演課本劇。9.師生共同總結(jié)本課節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，學(xué)生在課文中標(biāo)注、記錄。10. 教師總結(jié)全文：（1）幸福不是從天而將，要靠自己的勞動(dòng)去獲得，希望大家用自己的雙手努力去創(chuàng)造幸福吧|（2）生小結(jié)學(xué)法。（六）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)1.將下面的詞語(yǔ)用線恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。（組內(nèi)檢查糾錯(cuò)）快樂地 泉水 慢慢地 太陽(yáng)寬闊的 頭發(fā) 緩緩地 大笑金黃色的 出口 哈哈地