圓柱的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
圓柱的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
圓柱的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案_第3頁(yè)
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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案研制人：余洪亞校審人：審批人：班級(jí)：六（2）組名：姓名：課題課型學(xué)習(xí)目標(biāo)圓柱的認(rèn)識(shí)新授課我能認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖。 我能認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖。1、2、環(huán)節(jié)教學(xué)流程學(xué)習(xí)方式回顧1、寫(xiě)出圓的周長(zhǎng)公式：C2、求下面各圓的周長(zhǎng):或C=獨(dú)學(xué)（1）半徑是1米（2）直徑是3厘米預(yù)習(xí)3、整體感知圓柱：請(qǐng)找出生活中圓柱形的物體。）。(如:4、自我探究：圓柱的表面(1)、摸摸圓柱的表面， 圓柱是由哪幾個(gè)部分組成的?(2)、摸到的上下兩個(gè)面叫（）?是（）形，摸到的圓柱周?chē)那娼校?3)在下圖中標(biāo)出底面、側(cè)面。合作群學(xué)1、合作探究，匯報(bào)：圓柱的高（1）自學(xué)，拿個(gè)圓柱指出它的高，圓柱的高有（）條？探究（2）在上圖中標(biāo)出一條高。2、小組合作、匯報(bào)：圓柱的側(cè)面展開(kāi)探究動(dòng)手操作：將圓柱側(cè)面剪開(kāi)，再打開(kāi)，觀察展開(kāi)圖的形狀.展示3、展示：展開(kāi)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系.發(fā)現(xiàn)：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓柱底面的 ，寬就是圓柱的4、延伸發(fā)現(xiàn)：正方形或長(zhǎng)方形旋轉(zhuǎn)起來(lái)，是什么立體圖？（鞏固提高練習(xí)1、下面的圖形哪些是圓柱？在下面的）里畫(huà)2、判斷:(（ 圓柱體的高只有一條。（） 圓柱的側(cè)面展開(kāi)一定是個(gè)長(zhǎng)方形。（） 圓柱體底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，沿著它的一條高剪開(kāi)，側(cè)面是一個(gè) 正方形。（） 圓柱的兩個(gè)

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