“大學畢業(yè)生群體就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析”的調(diào)查報告

1、. “大學畢業(yè)生群體就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析”的調(diào)查報告 基于鄭州的調(diào)查摘要：自1999年以來，中國普通高等學校招生數(shù)量逐年擴大，使中國高等教育從精英化階段進入到了大眾化階段。大學畢業(yè)生就業(yè)面臨巨大壓力。我國大學生就業(yè)經(jīng)歷了“統(tǒng)包統(tǒng)分”、“供需見面”、“雙向選擇”三個階段。統(tǒng)分階段，畢業(yè)生就業(yè)由國家統(tǒng)一分配，不存在就業(yè)難問題。但隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，就業(yè)難問題愈發(fā)突出，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了一種社會普遍現(xiàn)象。本文以鄭州為調(diào)查地，實地調(diào)查柳林、廟李、劉莊等幾個畢業(yè)生群體聚居地，結(jié)合問卷調(diào)查的方式對其就業(yè)現(xiàn)狀進行研究分析。試從就業(yè)結(jié)構(gòu)、市場建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、觀念轉(zhuǎn)變等方面進行對策分析，希望對全國范圍內(nèi)的大學

2、畢業(yè)的順利就業(yè)起到建設(shè)性意義。關(guān)鍵詞：大學畢業(yè)生 就業(yè) 因素 對策1、導(dǎo)言1.1、研究背景及問題的提出伴隨著我國社會城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動力市場轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革等一系列結(jié)構(gòu)性因素的變化，大學畢業(yè)生勞動力供給量逐年增加。教育部的數(shù)據(jù)顯示：河南省大學畢業(yè)生人數(shù)也呈遞增趨勢：2010年到2014、2015年分別為41萬、44.6萬、48.5萬、51萬、48.3萬、49.9萬?！笆飞献铍y就業(yè)季”才能描述這種情況。如今大學生就業(yè)難負面影響已經(jīng)影響到了社會經(jīng)濟健康發(fā)展及社會穩(wěn)定。大學生作為祖國未來建設(shè)的核心力量，勞動市場的主體，改善大學生群體就業(yè)難現(xiàn)狀，緩解大學生就業(yè)壓力關(guān)乎我國大局發(fā)展，影響著

3、我國未來市場競爭力。聯(lián)系到社會上流行的“讀書無用論”，提出問題：經(jīng)歷了四年大學教育，大學畢業(yè)生的知識資本、智力資本為什么難以轉(zhuǎn)化為生存資本？除卻個人因素，還有什么因素是大學畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀之源？是否有什么制度化的手段能夠幫助大學畢業(yè)生群體順利就業(yè)，并且擺脫低收入狀態(tài)？1.2、文獻回顧通過大量相關(guān)研究文獻的閱讀，我發(fā)現(xiàn)在就業(yè)方面，大學畢業(yè)生群體就業(yè)現(xiàn)狀如下：首先，工作崗位的供需不平衡是就業(yè)難產(chǎn)生的原因之一。據(jù)統(tǒng)計，2012年河南省城鎮(zhèn)需要就業(yè)的勞動力在230萬人以上，而城鎮(zhèn)所能提供的就業(yè)崗位僅有90萬個左右，供求缺口在140萬人以上（趙燦鑫，2014）。其次，畢業(yè)大學生就業(yè)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性失業(yè)的問題

4、，一方面在校的大學生專業(yè)限制、教育的固定化、教育體制落后、教育結(jié)構(gòu)等不合理導(dǎo)致大學生素質(zhì)不能及時得到提高或?qū)W非所用，另一方面企業(yè)對技術(shù)人才需求缺口較大，但大學生的知識、技能、觀念、供給結(jié)構(gòu)滿足不了需求結(jié)構(gòu)的要求，故大學畢業(yè)生進入社會與市場需求不匹配的失業(yè)狀態(tài)。最后，對于畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)意識方面，由于他們?nèi)狈Y金與技術(shù)資本，社會經(jīng)驗不足，故創(chuàng)業(yè)意識薄弱。同時在扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)方面，高校創(chuàng)業(yè)資金落實難，大學生創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)缺乏政策和資金支持（趙燦鑫，2014）。 1.3、調(diào)查意義本次調(diào)查主要是在分析近幾年來我國大學畢業(yè)生就業(yè)情況的基礎(chǔ)上，針對大學畢業(yè)生所面對的困境提出合理有效的對策及建議，為以后的

5、畢業(yè)大學生提供更有力的就業(yè)環(huán)境，同時也為了畢業(yè)大學生能夠更好的與社會接軌，利用自己的知識技能實現(xiàn)自己的價值。基于此，對于大學生的就業(yè)需提出三貼近：一、必須注意貼近社會需要實際，貼近學生特征實際貼近社會需要實際就是說大學生就業(yè)現(xiàn)狀研究要深入研究社會形勢，特別是就業(yè)形勢的變化，準確分析社會有關(guān)行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展在了解社會需求的基礎(chǔ)上研究大學生就業(yè)現(xiàn)狀。二、貼近學生實際，大學生就業(yè)指導(dǎo)研究要注意研究大學生所具有的身心特征。不但要了解大學生的共性特征，還要注意大學生的個性特征，使就業(yè)指導(dǎo)理論能夠真正適應(yīng)學生的需要促進學生的發(fā)展.三、貼近學校實際，大學生就業(yè)指導(dǎo)研究不但要研究高校就業(yè)指導(dǎo)的共性問題。還要注

6、意針對不同類別、不同地區(qū)、不同院校的大學生就業(yè)指導(dǎo)實際進行研究。 2、研究設(shè)計2.1、核心概念大學畢業(yè)生群體：一般是指完成大學學業(yè)，取得大學畢業(yè)證的大學生（大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體。國家培養(yǎng)的高級專門人才）。本科畢業(yè)生和大專畢業(yè)生都可以稱為大學畢業(yè)生，但是人們意識里還是傾向于本科畢業(yè)生叫做大學畢業(yè)生。2.2、調(diào)查內(nèi)容過程與方式本調(diào)查試主要涉及大學畢業(yè)生群體的就業(yè)狀況，輔之基本情況調(diào)查。包括其收支水平，職業(yè)規(guī)劃，工作狀態(tài)等情況。從畢業(yè)五年內(nèi)的大學畢業(yè)生群體，以鄭州市幾個大學畢業(yè)生聚居村為主要調(diào)查地，結(jié)合問卷調(diào)查方式，在鄭州市劉莊、廟李、

7、柳林等城中村以偶遇抽樣的方式，對已處于周末與假期的大學畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，受訪人員200人當場填寫，并共回收有效問卷158份，有效回收率為79%。2.3、調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)與分析通過調(diào)查，對大學生群體的就業(yè)狀況有了一定的了解。調(diào)查的結(jié)果與分析如下：2.3.1樣本基本情況描述根據(jù)問卷調(diào)查資料，我們對158名畢業(yè)生的性別、年齡、受教育程度、戶口性質(zhì)、畢業(yè)時間、專業(yè)類別等基本情況進行了統(tǒng)計分析，結(jié)果如下所示：圖一：戶口性質(zhì) 圖二：年齡分布 圖三：教育程度 圖四：性別分布 結(jié)果表明：在受到調(diào)查的群體中：（1）年齡主要集中在22-27歲之間，以畢業(yè)5年內(nèi)的大學生為主，呈現(xiàn)明顯的年輕化趨勢。（2）受教育程度5

8、8%為大專生，30%左右為非985、211類本科院校畢業(yè)，僅有0.35%來自985、211類高等院校，且大多數(shù)是河南省內(nèi)畢業(yè)，這說明河南省教育資源的匱乏，這在很大程度上影響了畢業(yè)生的文化水平，在這樣一個高等教育普及化的大背景下，顯然難以與名校畢業(yè)生競爭，只能從事低收入的職業(yè)。（3）戶口性質(zhì)70%以上為河南省內(nèi)農(nóng)村，可見他們更多只能懷揣青春夢想靠自己赤手空拳在城市打拼，為自己謀求更好的明天。2.3.2經(jīng)濟收支狀況圖五：月均收水平 圖六：月均支出調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪的大學畢業(yè)生收入水平主要在2000-3000間。而近期發(fā)布的2016年河南省城鎮(zhèn)居民一季度可支配收入為6700元，可見就全省而言，其收入水平

9、高于平均收入，這其中當然有鄭州作為省會城市所帶來的區(qū)位優(yōu)勢的因素。57%的受訪者月支出水平在1000-2000之間，這也證明大學生群體低收入的現(xiàn)實狀況，剛剛進入社會的他們，面臨著經(jīng)驗技術(shù)的薄弱，自然不會有太高的薪酬水平。故總體而言，他們普遍僅能養(yǎng)活自己，存款數(shù)字增加困難。無望結(jié)婚和贍養(yǎng)父母，這也是當前社會啃老族空前增多的原因之一。2.3.3就業(yè)態(tài)度與職業(yè)規(guī)劃表七：主要壓力與目前是否有壓力交叉表目前有壓力嗎合計非常大比較大有一定壓力比較小沒壓力 工作壓力總數(shù)的%6.0%13.1%15.3%1.1%.2%35.7%經(jīng)濟壓力總數(shù)的%5.0%13.9%20.8%1.3%.6%41.7%生活壓力總數(shù)的%

10、.5%2.3%4.6%.6%.0%8.0%感情壓力總數(shù)的%.9%2.3%6.1%.7%.0%10.1%總計總數(shù)的%12.9%32.1%48.2%4.6%2.2%100.0%對于當前的工作滿意度：58%對于現(xiàn)狀不滿意，35.7%的壓力來源于工作，41.7%感覺經(jīng)濟壓力太大。如果有好的項目，38%的選擇創(chuàng)業(yè)而不愿意做當前的工作，可見對于當前工作熱情較低，但是這也是職場新人的普遍感受。聯(lián)系到拒絕創(chuàng)業(yè)的兩個重要原因：32.7%缺乏啟動資金，21.2%缺乏好的創(chuàng)業(yè)項目和良好的團隊，可見為了改變當前狀況，不少人會選擇自主創(chuàng)業(yè)，但面對創(chuàng)業(yè)的資本投入與風險承擔多數(shù)人難以負荷。這種求而不得的苦悶、現(xiàn)實的經(jīng)濟壓力

11、使他們處在一種尷尬而迷茫的境地。2.3.4工作狀態(tài)圖八：首份工作花費時間 圖九：工作持續(xù)平均時間問卷顯示：36%的畢業(yè)生在找到第一份工作時間在畢業(yè)前，35%在一個月之內(nèi)（見圖8），48%以上更換工作時間的在一年以上（見圖9），可見大部分畢業(yè)生群體擇業(yè)并不像人們想象地那么挑剔，反而是面對生存壓力，他們迫切需要一份穩(wěn)定的工作，但多數(shù)畢業(yè)生找不到自己理想的職位，又無法接受受過高等教育但生存面臨困境的事實，這時不得不選擇將就。大部分畢業(yè)生更換工作是由于想嘗試更多，薪酬太低，職業(yè)沒有前景。80%的畢業(yè)后到鄭州就業(yè)的原因是在鄭州的大學，離家近，省會城市機會多，可見距離因素，情感因素，區(qū)位優(yōu)勢是畢業(yè)生選擇工

12、作區(qū)域的主要條件。2.3.5調(diào)查結(jié)果與分析小結(jié)綜上對于近160名大學畢業(yè)生群體的問卷分析，基本得出了其就業(yè)狀況。從剛大學畢業(yè)生群體身上,我們可以明顯感知,大學生身價下跌的嚴重程度,更感受到大學畢業(yè)生群體內(nèi)心的失落。在就業(yè)競爭日益激烈的今天,勞動力過剩已經(jīng)不僅僅是一個困擾低學歷者的問題,一大批高學歷者也加入到失業(yè)大軍的行列中,并且增長的趨勢令人擔憂。主要原因集中在就業(yè)形勢總體嚴峻、就業(yè)機會不平等、就業(yè)供需不平衡、就業(yè)去向不合理、與擴招規(guī)模不相適應(yīng)的培養(yǎng)模式、高校畢業(yè)生自身素質(zhì)有待提高等。這里不僅有政府政策、高校教育的問題，也有社會、企業(yè)、學生自身等多種問題。3、對策及建議大學畢業(yè)生就業(yè)是一項社會

13、性事業(yè),提升大學畢業(yè)生就業(yè)率是全社會的共同責任。只有各級政府、用人單位、大學及畢業(yè)生本人等多方面相互協(xié)調(diào)、密切配合,才能推動大學畢業(yè)生就業(yè)工作不斷改進與完善。3.1政府及政策方面3.1.1加強促進就業(yè)公平的立法工作，規(guī)范用人單位用人機制。在促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的同時，把維護就業(yè)公平放在更加突出的位置，綜合運用多種手段，依法建立以“權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平、結(jié)果公平”為主要內(nèi)容的高校畢業(yè)生就業(yè)公平保障體系。貫徹執(zhí)行就業(yè)與勞動合同的相關(guān)規(guī)定。建立健全勞動用人合同的相關(guān)法律，并切實履行相關(guān)法律和規(guī)章制度，使勞動者的合法權(quán)益得到確實保障。切實保障畢業(yè)大學生群體的合法權(quán)益。3.1.2充分發(fā)揮政府的

14、宏觀調(diào)控作用，營造良好的就業(yè)環(huán)境政府應(yīng)通過宏觀調(diào)控,做好大學畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和保障工作。加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而為大學生提供更多的就業(yè)機會，。首先要采取激勵政策,引導(dǎo)和鼓勵大學畢業(yè)生面向基層就業(yè)。各地、各有關(guān)部門要進一步落實引導(dǎo)和鼓勵大學畢業(yè)生面向基層就業(yè)的政策措施,不斷增強基層對大學畢業(yè)生的吸引力。其次要培育創(chuàng)業(yè)精神,完善支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)政策。政府要實行促進就業(yè)的工商、財稅政策,積極支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。要通過建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)和創(chuàng)業(yè)示范基地、設(shè)立大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金、小額貸款擔?；鸬韧緩? 為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供條件。3.2社會用人單位方面3.2.1

15、加強用人單位與大學畢業(yè)生的知識鏈接與社會聯(lián)系且提高用人單位的透明度。用人單位應(yīng)根據(jù)市場需求、崗位需要,并且結(jié)合大學畢業(yè)生所學專長篩選其合適工崗位，提高工作與學習知識的高度契合，使大學畢業(yè)生能夠人盡其才,才盡其用。同時用人單位要主動向高校學生介紹自己單位的發(fā)展前景、人才需求情況，也可在高校相應(yīng)專業(yè)設(shè)立獎學金、助學金等獎勵制度。既增進了學生對用人單位的了解，也使用人單位有的放矢地尋求自己所需的人才。 應(yīng)從本單位實際情況出發(fā)，合理使用人才資源。用人單位從自身實力、發(fā)展?jié)摿Τ霭l(fā)，選擇最合適的畢業(yè)生發(fā)揮最佳效能，而不應(yīng)只追求高學歷，造成人才浪費。3.2.2培育和規(guī)范社會中介機構(gòu)，提高大學畢業(yè)生工作效能。

16、各級各類大學生就業(yè)中介機構(gòu)應(yīng)進一步完善自身服務(wù)功能、提高服務(wù)質(zhì)量,做好落實大學畢業(yè)生就業(yè)促進政策的示范者。首先引導(dǎo)中介機構(gòu)配備具有從事大學畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作專門知識和技能的專業(yè)人員,充分保證大學畢業(yè)生就業(yè)市場中介實體的從業(yè)人員素質(zhì),完善中介機構(gòu)進行信息處理所需的硬件配備。其次要提高中介機構(gòu)的服務(wù)水平,要發(fā)揮中介機構(gòu)的橋梁作用。充分實現(xiàn)大學畢業(yè)生與用人單位的有效對接。從而為其更好的工作奠定基礎(chǔ)。3.3大學畢業(yè)生群體自身方面3.3.1大學畢業(yè)生群體正確的自我定位正確地審視自我是求職擇業(yè)不可缺少的前提條件。一般而言,人的自我評價總是比別人對自己的評價要高,這是由于每個人心中都存在著一個理想的自我。但

17、理想和現(xiàn)實的自我之間存在著一定的差距,如果要想理想的自我符合個人的發(fā)展方向,需要找出兩個自我間的差異,并促進二者的統(tǒng)一。因此大學生在求職前需要科學地認識自我,準確地評價自我,對自己做出正確的定位;要弄清楚自己的專業(yè)和特長及自身的優(yōu)缺點，還要考慮能不能承受這個位置所面對的問題。3.3.2培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和樹立正確的就業(yè)觀念。畢業(yè)生擁有更多的擇業(yè)機會和自主權(quán),但“雙向選擇”給大學畢業(yè)生的心理造成了一定的影響。大學畢業(yè)生要想尋找一份適合自己的職業(yè),就必須在正確定位的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),樹立信心,提高自身的心理承受能力,處順境而不傲,居逆境而不氣餒,面對現(xiàn)實,積極應(yīng)對。另外還要樹立正確的就業(yè)觀

18、念，要充分認清自己的能力，選擇適合自己的工作崗位，而不是一味的追求理想型的工作，也就是說要降低期望值從基層工作做起，并且學會從工作中不斷地學習，積累工作經(jīng)驗，只有這樣正確定位、腳踏實地、不斷進取才能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。4、參考文獻1胡修池，劉子婷.當代大學生就業(yè)指導(dǎo)M.鄭州：鄭州大學出版社，200322004年大學生首選企業(yè)調(diào)查-社會環(huán)境影響下的個人就業(yè)觀J.中國大學生就業(yè)，2005,（4）3任濤，鄧玲玉.教育視角下對大學生就業(yè)難的理性探討J.商業(yè)文化（上半月）,2011,(7)：11-20. 4邵義仙.安徽省師范類?？粕蜆I(yè)問題及其對策研究D.華中師范大學碩士論文,2008

19、5 杜瑞杰：當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀!原因及對策分析J.商業(yè)文化（下半月），2012，（4）：10-206 李雅儒，王偉璐.低收入大學畢業(yè)生的幸福感，社會支持及其系J. 首都師范大學學報（社會科學版），2014，（1）：40-43.7廉思.蟻族:大學畢業(yè)生聚居村實錄M.桂林：廣西師范大學出版社.2009,150-251.8郭玲霞.大學生就業(yè)難的原因及對策J.教育理論與實踐，2010.05.9劉鐵.大學生就業(yè)指導(dǎo)工作目標體系構(gòu)建J.中北大學學報，2011.12.10李彬.高校學科專業(yè)結(jié)構(gòu)與大學生就業(yè)問題研究以江蘇省為例J.清華大學教育研究，2010.04.“大學畢業(yè)生群體就業(yè)狀況”的調(diào)查問卷尊敬的學長

20、/學姐：您好！我是河南省中原工學院在校大學生，現(xiàn)正對大學畢業(yè)生群體的就業(yè)生活現(xiàn)狀做一次調(diào)查，您所填的信息僅代表與您有相同情況或觀點的同齡群體，且均以統(tǒng)計數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)，絕不泄露您的隱私。請您依據(jù)實際情況進行回答，非常感謝您的合作！ 中原工學院 2016年7月填寫指導(dǎo)：請在符合的選項上打“”，在 上填寫。如無特殊標注，本問卷均為單選題。1、您的性別男 女2、您的年齡為 周歲。3、您的戶口性質(zhì)河南省外農(nóng)村 河南省外城市 河南省內(nèi)農(nóng)村 鄭州城市 鄭州以外城市4、您是 屆大學畢業(yè)生。5、您的教育程度大專生 非211、985類本科 211、985類本科生 非211、985類研究生 211、985類研究生6

21、、您的專業(yè)類別文 理 工 醫(yī) 法 史 哲 社 政 經(jīng) 教 農(nóng) 其他 7、您找工作時首要考慮的三個因素分別是（請按重要順序排列） ：薪酬福利 個人發(fā)展 職位高低 工作穩(wěn)定 興趣愛好 專業(yè)對口 職業(yè)性質(zhì) 勞動強度 是否在編 其他 8、您自大學畢業(yè)后找到第一份工作花費了多長時間？畢業(yè)前就找到工作 一個月以內(nèi) 一到三個月 三到六個月 六到十二個月 十二個月以上 畢業(yè)后還沒找到工作9、您干一份工作的持續(xù)時間平均是多久一個月內(nèi) 一到三個月 三到六個月 六到十二個月 一到兩年 沒換過10、若您頻繁換工作，那么主要原因（可能）是薪酬太低 不清楚自己想要什么 想嘗試更多 上司和或同事不好相處 工作單調(diào) 職業(yè)沒有

22、前景 其他 11、以下哪些說法符合您的觀點：創(chuàng)業(yè)是個別有天賦的人才能夠做的 應(yīng)該先就業(yè)，積累經(jīng)驗后再考慮創(chuàng)業(yè)應(yīng)該直接創(chuàng)業(yè)，不要浪費時間在打工上 我從未想過自己創(chuàng)業(yè)我考慮過創(chuàng)業(yè)，但是缺乏各種資本支持 我創(chuàng)過業(yè)，但失敗了我現(xiàn)在還不十分清楚自己適合做什么工作12、您當前工作單位的性質(zhì)國營企業(yè) 政府機關(guān)、事業(yè)單位 外資企業(yè) 民營企業(yè) 非盈利組織其他（請說明） 13、您是否有“五險一金”？有 沒有 有部分 不清楚14、您的月平均收入水平為 1400以下 1401-2000 2001-3000 3001-4000 4001-5000 50017000 7001-9000 9001以上 暫時無收入15、您的月平均支出水平為 1000元以下 1001