部編人教版七年級歷史上冊同步練習(xí)： 第6課　動蕩的春秋時期

1、.第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革第6課動亂的春秋時期1某同學(xué)對齊桓公這一人物很感興趣，利用以下圖進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容是A武王伐紂 B平王東遷C春秋爭霸 D秦滅六國2中國歷史上的“春秋時期指A公元前770年公元前221年B公元前770年公元前476年C公元前475年公元前221年D公元前1046年公元前771年3下列哪一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象不屬于春秋時期？A一位農(nóng)民正在用鐵制的農(nóng)具開開荒地B使用骨耜種植農(nóng)作物C幾位工匠正在鑄造青銅器D某城市的市場正在進(jìn)展熱鬧的商品交換4齊桓公提出“尊王攘夷的口號，開展對外活動?！白鹜跞烈牡谋举|(zhì)是A尊崇周天子并擊敗周邊民族的進(jìn)攻B利用周天子的名義號令諸侯

2、，開展自己的力量C幫助周天子解除周邊民族的威脅D保衛(wèi)都城，擊敗周邊民族5?論語?中說：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。下面不屬于齊桓公稱霸原因的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A齊國實(shí)行休養(yǎng)生息政策，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)B任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，開展消費(fèi)C訓(xùn)練軍隊(duì)，進(jìn)步軍事實(shí)力D提出“尊王攘夷口號6下面對春秋爭霸這一歷史現(xiàn)象描繪不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A春秋爭霸是以王室衰微為前提的B春秋爭霸是為了“尊王攘夷C春秋爭霸使一些強(qiáng)大的諸侯國疆域不斷擴(kuò)展D春秋爭霸促進(jìn)了民族交融7閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一 圖A春秋時期的鐵 圖B戰(zhàn)國時期穿有鼻環(huán)的牛尊 1這兩幅圖片反映了春秋戰(zhàn)國時期已經(jīng)出現(xiàn)了哪些消費(fèi)工具和技術(shù)的進(jìn)步？這些進(jìn)步

3、對經(jīng)濟(jì)的開展有何作用？材料二平王之時，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯指一方諸侯之長。?史記·周本紀(jì)?2請你結(jié)合所學(xué)知識，說說“平王之時，周室衰微的詳細(xì)表現(xiàn)。從政治和經(jīng)濟(jì)兩個方面來總結(jié)3為獲得優(yōu)勢，一些強(qiáng)大的諸侯打出的旗號是什么？請分別說出齊、楚、秦、晉這幾個諸侯國出現(xiàn)的霸主。 4春秋時期的諸侯爭霸產(chǎn)生了怎樣的影響？ 老師詳解詳析1C【解析】 此題涉及歷史學(xué)習(xí)中的時空觀念這一核心素養(yǎng)。根據(jù)所學(xué)知識可知題目中的圖片為?春秋爭霸形勢圖?，由此即可得出正確答案為C。2B3B【解析】 骨耜是河姆渡原始居民的農(nóng)具，使用骨耜種植農(nóng)作物并不屬于春秋時期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。4B5.A6B【

4、解析】 此題涉及歷史學(xué)習(xí)中的歷史理解、歷史解釋兩大核心素養(yǎng)。諸侯爭霸只是以“尊王攘夷為名義，其真正目的是取代周天子，號令諸侯。71鐵制農(nóng)具和牛耕的使用。作用：促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件，使農(nóng)業(yè)消費(fèi)程度大為進(jìn)步。2政治上：周王室地位下降，名義上是天下的“共主，但已無力控制諸侯。諸侯國權(quán)力崛起，不再聽從王命，各自為政。大的諸侯權(quán)力崛起，競相稱霸，操控政治場面，實(shí)際上取代了周天子的地位。經(jīng)濟(jì)上：諸侯不再定期向天子納貢，致使周王室在財(cái)政上陷入困境，甚至要依賴諸侯國的經(jīng)濟(jì)支持。符合題意即可3“尊王攘夷或“尊天子，攘四夷。齊桓公、楚莊王、秦穆公、晉文公。4影響：戰(zhàn)爭給各諸侯國人民帶來了深重的災(zāi)難；在春秋爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強(qiáng)大的