山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)流程: 一、圖片導(dǎo)入今天老師帶來(lái)了一組特殊的照片，你們想看嗎？ 師：（貧窮的山村、崎嶇的山路、破舊的童鞋、認(rèn)真學(xué)習(xí)的山村孩子）你從照片中看到了什么？有什么感想？）師：是的，在山溝里有這樣一群孩子：他們每天穿著這樣的鞋子翻山越嶺走著崎嶇的山路堅(jiān)持上學(xué)。因?yàn)樵谒麄冎虚g流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰(shuí)要是找到它，誰(shuí)就能打開(kāi)智慧的寶庫(kù)，改變山溝的窮面貌。同學(xué)們，你們想知道這是一把怎樣的金鑰匙嗎？今天，我們就走進(jìn)大山深處去看看山溝里的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。（讀題：山溝里的孩子。再讀，讀出渴望之情） 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能正確、流利、有

2、感情地朗讀課文。2.我能了解山溝里孩子學(xué)習(xí)的情景并交流體會(huì)“金鑰匙”的含義。三、聽(tīng)讀，粗知梗概師配樂(lè)范讀，生感受情境的同時(shí)想想寫(xiě)了山溝里孩子的一件什么事？四、精讀1.清晨，孩子們是怎么上學(xué)的？傍晚，又是怎樣回家的 ？生：自由讀文，找出相關(guān)段落，組內(nèi)交流讀。2.默讀，小組交流討論上學(xué)、放學(xué)路上的困難。（找相關(guān)語(yǔ)句）（1）交流體會(huì)上學(xué)路上的困難。生: 起得早（清晨,天還沒(méi)亮,山溝還黑著。）師:這個(gè)時(shí)間你們正在干什么 ？生：睡覺(jué)師：是啊，天還沒(méi)亮，同學(xué)們還在暖暖的被窩里睡覺(jué)，山溝里的孩子已經(jīng)走在了上學(xué)的路上，山溝里的黎明靜悄悄的。 師：那么這句話應(yīng)該怎樣讀？ 

3、生：輕一些，慢一些。 指名讀、齊讀第一句。 師評(píng)：讀得真好，山路上真安靜啊。 師：孩子們?yōu)槭裁匆@么早出門呢？ 生：因?yàn)樯蠈W(xué)的路途長(zhǎng)。（板書(shū)1：路遠(yuǎn)或路長(zhǎng)）師：從哪看出的？生：孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山，背著書(shū)包上學(xué)校去。（野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了）師：路真長(zhǎng)呀！他們翻山越嶺走著陡峭的山路，設(shè)想一下還會(huì)遇到什么困難？生：夏天雷雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，冬天積雪打滑，滾下山溝。師：對(duì)，路不好走（板書(shū)2：難走）。但他們腳步匆匆，最終還是趕在太陽(yáng)升起之時(shí)到達(dá)了學(xué)校。讀（幻燈出示） ：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他

4、們。（理解“匆匆”，最好說(shuō)出板書(shū)4：愛(ài)學(xué)習(xí)）  插入：旭日東升。山溝里的孩子開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活。你們想不想知道他們?cè)趯W(xué)校是什么樣子的，去看看 ：圖1：教室。誰(shuí)能用一個(gè)詞或一句話來(lái)形容一下。 圖：上課。（強(qiáng)調(diào)目光?）專注、聚精會(huì)神、認(rèn)真。 圖:午餐。簡(jiǎn)單甚至粗糙 。圖4:破舊的籃球架。文體生活：?jiǎn)握{(diào)師：看到這里，你想到對(duì)山溝里的孩子說(shuō)些什么或者對(duì)自己說(shuō)些什么? 慚愧、珍惜自己的美好生活。再不挑食了?？嘀凶鳂?lè)、幫助他們等。（最好說(shuō)出板書(shū)4：愛(ài)學(xué)習(xí)）師過(guò)渡:雖然山區(qū)小學(xué)的教室破舊簡(jiǎn)陋可擋不住孩子們那求知的目光，盡管午餐簡(jiǎn)單可不會(huì)

5、影響他們收獲知識(shí)時(shí)的心情。傍晚，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)孩子們要回家了。（2）放學(xué)路上的困難出示學(xué)習(xí)提示: 孩子們的心情怎樣？生：收獲知識(shí)很快樂(lè)。（最好說(shuō)出板書(shū)4：愛(ài)學(xué)習(xí)） 師：“說(shuō)說(shuō)笑笑”會(huì)議論什么？學(xué)到了什么。學(xué)校里的趣事。師：除了起得早，路途長(zhǎng)，孩子們還要面臨什么困難？ 生：山路并不安全。 找句子?！疤爝叺脑坪诙炊吹摹睅煟汉⒆觽兒ε聠幔繛槭裁?？因?yàn)橛性铝痢！芭?，那是月亮喲，它把清輝灑向山野，照亮了孩子們回家的路?！?#160; 師：有了月亮的陪伴，黑暗不再可怕。（最好說(shuō)出，樂(lè)觀）過(guò)渡：在課文的第一部分，有一個(gè)表示色彩的詞出現(xiàn)了多次。找找看？幻燈出

6、示下列兩段話：男女分讀 野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭耍荷砩系男鹿幼右灿珊谧兗t了。 山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩兒身上的褂子也由藍(lán)變黑了。從這個(gè)字中我們可以體會(huì)到什么？ 師：體會(huì)到走的時(shí)間長(zhǎng)、艱辛，但是他們面對(duì)困難的心情始終是怎樣的？ 生： 樂(lè)觀（板書(shū)5） 5.過(guò)渡：雖然山溝里的孩子，從黑夜走向天明，又從傍晚走進(jìn)黑暗。可他們的腳步依然是那么堅(jiān)定，心情是那樣愉快，你們知道這是為什么嗎？還記得老師開(kāi)始時(shí)講的那個(gè)美麗的傳說(shuō)嗎？幻燈：指名讀第自然段，讀懂了什么。（最好說(shuō)出板書(shū)4：愛(ài)學(xué)習(xí)），有理想（板書(shū)6），辛勤刻苦地學(xué)習(xí)、樂(lè)觀等?；脽簦?/p>

7、金鑰匙指 ？ 科學(xué)知識(shí)。   6.過(guò)渡：讓我們一起贊美山溝里的孩子吧，祝愿他們的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)，讓我們齊讀最后一段。 生齊讀。 四、拓展延伸,暢想未來(lái) 師：孩子們的夢(mèng)想是讓山區(qū)的黎明更加燦爛，而山區(qū)的明天會(huì)是什么樣的？能不能描繪一下山區(qū)燦爛的明天,未來(lái)山村是什么樣的,未來(lái)的山村小學(xué)什么樣的。圖片（現(xiàn)代化農(nóng)村 、農(nóng)村寄宿制小學(xué)、朝氣蓬勃的大學(xué)生）五、抒情結(jié)尾山溝里的孩子沒(méi)有好衣服穿，沒(méi)有好房子住，更沒(méi)有零花錢。他們每天的生活重心是放牲口、砍柴、干農(nóng)活，他們不知道什么是熱狗，也不知道什么叫網(wǎng)游，更不知道外面的世界到底有多大。但他們知道一點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)，只要努力學(xué)習(xí)，他們所有的不知道都會(huì)變成知道，所有的不可能都會(huì)變