送教上門教案(嘔血總結)(共22頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、 學會b p兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調拼讀音節(jié)。教學重點：學會兩個聲母和學會帶調拼讀音節(jié)教學過程：（一）導入新課。（二）學習聲母b p。學習聲母b（1）讀"爸爸"，引出聲母b。（2）教師范讀b。（3）學生跟教師讀。（4）教字形。 板書b。讓學生想想b的形狀像什么。學習聲母p。（1）讀"婆"，引出聲母p。（2）教師范讀p。（3）學生跟教師讀。（4）教字形。 板書p。讓學生想想p的形狀像什么。 三、學習與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么

2、？教學拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？ 3練習拼讀音節(jié)。四、鞏固練習組織學生做聲母和帶調韻母找朋友的拼讀游戲。教師評價：學生經學習，已能讀、寫出b p兩個聲母。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、學會m f兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調拼讀音節(jié)。教學重點：學會聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學過程：一、復習：1、讀a的四聲。2、聽音拿卡片，分辨b P的讀音。二、學習新知1、學習m（1）看圖，這兩個小朋友在做什么？（2）聯(lián)系生活實際，用“摸”練習說話。（3）老師范讀，學生觀察模仿發(fā)音，練習讀。2、學習F

3、（1）看圖導出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？（2）老師示范，學生模仿練習讀。3、識記聲母m f，指導書寫。（1）怎么記住m和f的字形？ （2）動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。（觀察在田字格的位置，老師范寫，學生書空，練習書寫。4、聲母和韻母拼讀練習三、鞏固練習：做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個詞或說一句話。教師評價：經學習，學生已能熟練讀、寫出d t兩個聲母。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、 學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會拼讀音節(jié)。2、 認識3個字，正確讀詞。教學重點：拼讀音節(jié)，認識3個詞。教學過程：一、聲母和單韻母的拼讀練習。1、談話激趣。 2、自

4、由讀一讀音節(jié)，并讀出四個聲調，先其中的一個音節(jié)組一個詞或說一句話。3、隨意抽讀音節(jié)。二、看圖讀拼音認字仔細看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？2、認讀詞語：爸爸、媽媽、我3、指導輕聲的讀法。4、用上這三個詞和“愛”練習說話。三、鞏固練習：1、讀全文2、認讀生字，看圖練習說話。教師評價：能熟練讀出b p m f的四聲，能認讀詞語：爸爸、媽媽、我送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。教學重點：學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。教學過程：（一）復習檢查。1、卡片認讀聲母：b p m f，復習帶調音節(jié)bá pá bà

5、m mù bù m等。（二）教學聲母d。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教學d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。（3）讀。（4）記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d 3、教學d的書寫。（三）教學聲母t。用同樣的的學習聲母t（四）鞏固復習。1、卡片讀d t。2、對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動作強化記憶。）教師評價：經學習，學生已能熟練讀、寫出d t兩個聲母送教上門教案學科語文家長簽名教學

6、目標：1、學習d t與單韻母的拼音。2、能夠看圖說一句完整的話。教學重點：學會d t與單韻母的拼音教學過程：（一）復習檢查。1、卡片認讀聲母：b p m f d t。2、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學聲母d t。1、教學d的書寫。2、教學d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書d，聲母是d。板書ì，韻母是ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼dì。板書：dì。（2）讀di的四聲，組詞讀。3、板書t用同樣的方法學習聲母t與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復習。1、卡片讀d t。2、對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動作強

7、化記憶。）3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。（五）玩游戲 看圖說話教師評價：經學習，學生已能讀寫出di ti兩個音節(jié)，并能進行簡單的看圖說話。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。2、學會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學重點：學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音教學過程：（一）復習檢查。1、復習字母：b p d t m f a 2、拼讀音節(jié)：dì di、m ma、bà ba （二）教學聲母n。1、猜謎引入：今天我們要學一個門洞的n，板書n。2、教學n的發(fā)音，認清形。（

8、1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、正音。3、教學n和á的拼音。板書：n-á-ná，請同學自己試著拼讀。聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。4、指導書寫。（三）教學聲母l。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l 2、讀準音，認清形。（3）教學l和í的拼音。（4）指導書寫：（四）復習鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞

9、是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師評價：經學習，學生能熟練讀、寫出n l兩個聲母，能看圖說一句完整的話送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。2、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。3、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用教學重點：拼文讀音節(jié)，認識“大、米、土、地、馬”5個生字教學過程：（一）復習檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認讀聲母。（二）鞏固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習。1、拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dà m、t dì、m、t&#

10、249; 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（四）看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴詞練習，給這些生字找找朋友？用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？2、教師帶讀紅色的音節(jié)。3、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（七）總結課文。教師評價：學生經學習，已能認識“大、米、土、地、馬”這5個生字。送教上門教案

11、學科語文家長簽名教學目標：1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學重點：掌握韻母和聲母，讀準音，正確書寫教學過程：一、第一題：我會讀。 1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，讀。 2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會寫。 1、出示：b-d f-t n-m u-ü 先認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區(qū)別。 2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 3、游戲：給聲母找朋友三、指導做練習冊。教師評價：學生經學習，已能讀、寫出“b-d f-t n-m u-ü” 。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：

12、1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認讀所學的生字和詞語。教學重點：拼讀音節(jié)，認識所學生字詞語。教學過程：（一）第三題：看看讀讀。 1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學生的回答出示音節(jié)：l ba、mù t、y fu、pù bù、 2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？ 3、讀音節(jié)。（二）第四題：我會連。 1、看看圖上畫著哪幾種動物？ 2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？ 3、畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會認。 1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。 2、給生字擴詞。造句

13、，用上詞語說一句話。 3、游戲：找朋友。教師評價：學生經學習，已會認讀字“大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽”。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、學會j  q  x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習j  q  x與單韻母i的拼音。3、學習j  q  x與ü的拼音，知道j  q  x與ü相拼時，ü上兩點省寫。教學重點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學過程：（一）復習引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學聲母j

14、  q  x。   1、教學聲母j。    2、教學聲母q。  3、教學聲母x。  （1）看圖說話：圖上畫著什么？  （2）教師領讀，學生模仿。  （3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x  x  x，像個叉叉x  x  x。）   （四）教學聲母j  q  x與i的拼音。1、出示j  q  x與i的拼音，學生自由拼讀。2、練習朗讀。3、對比讀：jji    qqi   &#

15、160;xxi，說說有什么不同？（五）教學j  q  x和ü的拼音。   指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？講故事 用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。   3、ju、qu、xu帶調認讀。 （六）鞏固練習。   教師評價：學生經學習，能拼讀出“j q x”,并初步理解ü上兩點省略的規(guī)則送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、鞏固聲母j  q  x和音節(jié)ju、qu、xu，復習ü上兩點省略

16、的規(guī)則。  2、學習j  q  x與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學重點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學過程：（一）復習鞏固。   （二）學習j  q  x與介母的i三拼音。1、出示：gu   ku   hu 拼一拼，這些是什么音節(jié)？2、拼讀三拼音。 （三）拼讀兒歌。   1、出示兒歌在一起，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導下試讀兒歌。（以

17、詞語為單位，做到詞語連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。1、練讀學過的帶調音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？6、擴詞練習。7、用上這些詞語來說一句話？ （五）鞏固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。 （六）小結。   教師評價：學生經學習，已能認識“聲母j  q  x和音節(jié)ju、qu、xu”，能認識生字“下、洗、衣、服、雞”。送教上門教

18、案學科語文家長簽名教學目標：.學會聲母y w和整體認讀音節(jié) yi wu，讀準音并正確書寫教學重點：讀準音并能正確書寫教學過程：一、 復習導入：復習六個單韻母，打亂四個聲調的順序，讀一讀。二、 學習聲母 y 和整體認讀音節(jié) yi1、 學習聲母y （1）練習讀音，比較y-i（2）辨認 y和i （3）編順口溜記住字形。2、學習 w（1）出示認讀，并與u比較。（2）識記字形。3、識記y w ，指導書寫。（1）觀察在田字格中的位置。（2）示范指導，學生練習。4、學習整體認讀音節(jié)（1）認識： 大y 帶著小 i來了，它是整體認讀音節(jié)，也讀作衣（2）識記音節(jié)（3）練習yi 的四個聲調并分別組詞。5、

19、用同樣的方法學習wu 三、作業(yè)練習書寫。教師評價：學生經學習，已能讀寫出聲母y w和整體認讀音節(jié) yi wu。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：.學會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)，要求準確熟練地認讀，并正確書寫教學重點：.學會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)教學過程：一、復習：采用游戲形式進行復習：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音。二、學習整體認讀音節(jié)yu 1、故事導入：2、讀認音節(jié)，用順口溜幫助學生識記 上的省略規(guī)律。3、練習讀yu 的四個音。4、分別用yu 的四個聲調。三、區(qū)別聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。按要求歸類，擺卡片后讀一讀：yi w i

20、 wu y u聲母韻母音節(jié)四、看圖讀音節(jié)說話。1、看圖上音節(jié)讀一讀2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說話。教師評價：經學習，學生已學會兩個聲母y w和兩個整體認讀音節(jié)yu wu。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、復習鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：復習鞏固三拼音的拼法教學過程：（一）復習三拼音。1、復習三拼音的拼讀要領。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀。3、做找朋友的游戲。 （二）拼讀兒歌。   1、出示兒歌猜一猜，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)

21、嗎？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié) ，認生字。   1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴詞練習。5、用上這些詞語來說一句話？ （四）鞏固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。              &#

22、160;    教師評價：經學習，學生能夠自己拼讀兒歌猜一猜并認識了生字“花、哥、弟、個、畫”。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。教學過程：一、教學單韻母a 。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？教師范寫a。2、圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音。4、發(fā)音要領：

23、發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。 二、指導看書，讀書。1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。 三、學寫單韻母a。1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學生上黑板試寫a，講評。 總結：這節(jié)課，我們先看

24、圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。 教師評價：學生經學習，已能準確讀出a的四聲并能在四線格上規(guī)范書寫a。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：學會o e兩個單韻母，正確認讀帶調的3個單韻母。教學重點：o e的發(fā)音和韻母帶調讀教學過程：一）復習檢查。1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認讀帶調韻母a。（二）教學單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞

25、，清早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴o o o。3、教師范讀，領讀，看口形。4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪！5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 （三）教學單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。（2）

26、練習e的四聲。單韻母 。大白鵝é é é。真惡心 。肚子餓è è è。 （4）指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復習鞏固。用卡片打亂順序讀a o e。教師評價：學生經學習，已能準確讀出o e的四聲,并能規(guī)范書寫。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、學會i u ü三個單韻母，能認清字形，讀準音。2、學會正確認讀i u ü的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。教學重點：i u ü 的發(fā)音和韻母帶調讀。教學過程：一）復習檢查，導入新課?？ㄆ瑥土晢雾嵞竌 o e

27、及其它們的四聲。（二）教學單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了？5、教學i的四聲。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示： í ì）i上的圓點不寫。是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉

28、點。（2）分組練習四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。6、練習i的書寫。教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。 2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領讀，集體讀，指名學生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶

29、杯u u u）4、教學u的四聲。出示： ú ù教師評價：學生經學習，已能準確讀出i u ü的四聲，并能做到規(guī)范書寫。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2、 學會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學重點：1、 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。教學過程：1、 復習引入，談話激情。我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你還記得它們是誰嗎？二、 學習聲母“z c s”的發(fā)音。1、 學習z的讀音(1)出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀

30、成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。(2)老師小結發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。2、 學習c的讀音出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。學生練讀，體會發(fā)音要領。3、 學習s的讀音蠶姑娘有什么本領呢？扮演蠶姑娘說一說“我會”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。學生練讀，體會發(fā)音要領。

31、四、 拼讀音節(jié)1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習拼讀）4、重點指導zuo的讀音。教師評價：學生已學會z、c、s三個聲母，能讀準四音，能在四線三格中正確書寫送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：1、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。 2、 認識5個生字，會讀兒歌。教學重點：1、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學過程：一、復習導入新課1、 復習聲母z、c、s及相關音節(jié)。2、 過渡：今天z、c、s把它們的好

32、朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！二、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準音聽老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）<BR< p>>學生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會。(3) zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。(4)練讀zi、ci、si的四聲。A、出示zi、ci、si的四聲，發(fā)現(xiàn)了什么？z zí z zì c cí c

33、 cì s sí s sìB、讓孩子自己說說：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標聲調是要把上面的點去掉。C、自由練讀四聲。2、認清形比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。在桌面上書空。讀讀比比：zzi、cci、ssi、ziza、cicu、sise教師評價：學生經學習，已學會整體認讀音節(jié)zi、ci、si。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：背韻聲母教學重點：快速、正確地按順序背出8個聲母。教學過程：教學生背韻聲母的方法：  教師：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：  b p

34、 m f  學生：b p m f  教師：b p m f  學生：b p m f  學生跟念三四遍后，教師：“把這4個拼音字母再念一遍?！?#160; 學生：“b p m f  教師：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l  學生：“d t n

35、60;l  學生跟念三四遍后，教師：“把這4個拼音字母再念一遍?！?#160; 學生：“d t n l  教師：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l  教師要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。  念兩三遍后：  教師：“把這8個拼音字母念一遍?！?#160; 學生：“ b p m f d 

36、t n l  教師：“快快地念兩遍。”  學生：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯處熢u價：經練習，學生已能背出b p m f d t n l。送教上門教案學科語文家長簽名教學目標：背韻聲母教學重點：快速、正確地按順序背出20個聲母。教學過程：1、 復習上節(jié)課教完的8個聲母。2、 開始教”g k h, j p x.”。教師：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前3個：g k h”  學生：g k h  教師：g k h  學生：g k h  學生跟念三四遍后，教師：“把這3個拼音字母再念一遍?！?#16