【精華】培優(yōu)輔差工作方案四篇_1

1、【精華】培優(yōu)輔差工作方案四篇培優(yōu)輔差工作方案 篇1 當前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素養(yǎng)訓(xùn)練和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進展打好基礎(chǔ)，為了全面提高同學(xué)學(xué)習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細對待學(xué)習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學(xué)活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習的信念和士氣?？朔员暗男睦?。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習愛好，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差方案。 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、仔細選擇好培

2、優(yōu)補差的對象。 3、通過培優(yōu)補差，使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習的重要性。 4、仔細做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，每周至少3次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 二、詳細內(nèi)容 1、補差內(nèi)容：全冊教材。 2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：xxx 形式： 1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo) 2、利用學(xué)校午休時間 3、老師、家長相協(xié)作 四、詳細措施 1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)

3、輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進生彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學(xué)習成果。 2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們學(xué)習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索。同時，在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進行鞏固，對把握特殊差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)，平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協(xié)作 我準備布置適當、

4、適量的學(xué)習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。 培優(yōu)輔差工作方案 篇2 為了全面提高本班同學(xué)學(xué)習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高.通過培優(yōu)補差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細對待學(xué)習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學(xué)活躍起來.并且長期堅持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習愛好，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用.因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作方案。 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

5、 2、通過培優(yōu)補差，使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習的重要性。 3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。 4、仔細做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 二、詳細內(nèi)容 1、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。 2、補差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式： 1、利用課堂時間相機輔導(dǎo) 2、利用下午放學(xué)后時間 3、老師、家長相協(xié)作 四、詳細措施 1、利用課堂時間相機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)

6、差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進生彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學(xué)習成果。 2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后

7、進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進行鞏固，對把握特殊差的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協(xié)作 我準備布置適當、適量的學(xué)習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。 培優(yōu)輔差工作方案 篇3 一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的方案，使同學(xué)能較好的得到進展，培優(yōu)輔差總結(jié)。 一思想方面： 1

8、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習看法、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而依據(jù)同學(xué)的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與同學(xué)家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二實行有效措施： 1培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。 2課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好。 3課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時間，對同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習愛好。 5對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的

9、分析推理力量，尤其是學(xué)習看法的'轉(zhuǎn)變和學(xué)習主動性的提高方面要花大力氣。 6著力提高四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好同學(xué)、備好教材、備好練習，上好課的基礎(chǔ)上，精編習題。習題設(shè)計緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，啟發(fā)同學(xué)思維；習題講評留意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，使同學(xué)學(xué)會解答；解題訓(xùn)練留意“精”，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。從而使不同程度的同學(xué)都能獲得不同的進展。 三詳細做法： 1不卑視學(xué)習有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從

10、差生的角度去分析他們的行為。 2多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，以達到按部就班的目的。 3常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習愛好，樹立對學(xué)習的信念。 4對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本學(xué)問的把握和運用上，工作總結(jié)培優(yōu)輔差總結(jié)。 5對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準時檢查，并做出評價。差生常常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況。我能耐煩地詢問緣由，“對癥下藥”讓同學(xué)感受到老師的關(guān)愛，讓同學(xué)主動參加學(xué)習。 在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各

11、種主動因素，因此期末考試得到了較好的成果。下學(xué)期我將以此為起點，連續(xù)努力，爭取讓每一位同學(xué)都能有不同程度的提高。 語文培優(yōu)輔差工作總結(jié) 一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持和全體老師的親密協(xié)作下，我們在 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 工作過程中，能依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下： 一 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分信任老師，鼓舞老師大膽的探究各種訓(xùn)練方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于討論、試驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成果論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來端詳、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的

12、錯誤， 二、實行詳細的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習成果。 1 、對同學(xué)實行 “一幫一”的措施?！巴瑢W(xué)一幫一”即得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)關(guān)心一個學(xué)有困難的同學(xué)，利用課余、休息時間賜予適當?shù)膶W(xué)習指導(dǎo)與關(guān)心。 2、 老師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo)，老師除平常課堂多關(guān)注，課間準時輔導(dǎo)和利用周一 二 四午后放學(xué)的時間特地輔導(dǎo)，并準時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的勝利閱歷，在班級中樹立典型，信任榜樣的力氣是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習動機。 3、 取得家長的協(xié)作，準時與家長溝通，給家長供應(yīng)必要的訓(xùn)練方法的建議和看法。學(xué)校提倡老師到同學(xué)家里去家訪。 三、改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困

13、生的學(xué)習愛好。 當代杰出的訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培育同學(xué)的學(xué)習愛好，就要使同學(xué)認為這個學(xué)科值得學(xué)習。那么，老師應(yīng)當做的就是激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好，引導(dǎo)同學(xué)自悟明理，感受學(xué)習的愛好和學(xué)習的重要性，從而使同學(xué)自覺的投入到學(xué)習中去。 1 、仔細備課，仔細上好每一節(jié)課。老師只有自己做好充分的預(yù)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動好玩，這樣的課堂才能受到同學(xué)的喜愛，才能 激發(fā)同學(xué)的愛好，愛好是最好的老師，有了學(xué)習的愛好，才可能談到提高學(xué)習成果。 2 、課堂教學(xué)要留意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習，生活到處有數(shù)學(xué)，生活到處有語文。借用生活中的實際事例，更簡單為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習的情景，更簡單吸

14、引同學(xué)的留意，同學(xué)只對自己感愛好的學(xué)問有愛好。 3 、應(yīng)用多媒體幫助教學(xué)，充分吸引需要關(guān)心的同學(xué)的留意力，留意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)同學(xué)進入主動的學(xué)習狀態(tài)，思維狀態(tài)。 4、 教學(xué)中留意貫徹面對全體因材施教的教學(xué)原則。老師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)主動的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要關(guān)心的同學(xué)，講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的狀況下，也肯定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習勝利的喜悅。平常作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班狀況實行分層考測的方法，關(guān)心學(xué)困生找到學(xué)習的自信。 本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)在紀律衛(wèi)生和學(xué)習上都有了明顯的進步，本學(xué)期期

15、中考試有 25 名同學(xué)平均分提高了 6 分以上，還有 45 名同學(xué)的成果達到 60 分以上，不能不說這是一個不小的進步。 總之，讓每一個同學(xué)都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要關(guān)心的同學(xué)也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們信任只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是幻想。 培優(yōu)輔差工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心，逐步提高學(xué)習成果，并培育較好的學(xué)習習慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到

16、實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和文成果。 二、制定目標： 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施輔差工作，關(guān)心差生取得進步。輔差對能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。 輔導(dǎo)內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的識字力量和閱讀力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問和漢字，尤其是口語表力多給他們肯定的指導(dǎo)，定時支配肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說敢于說、進而爭取擅長說。 四、培優(yōu)對象： 鐘維黃慶穩(wěn)王康王宇軒阮詩情阮川 五、輔差對象： 阮蕾宋仕彬