《包裝設計》教案

1、課 堂 教 學 計 劃 第 一 周 星期 課 題第1課 摸底測試及點評 第1教時課 型：測試點評教學目標通過摸底測試，掌握學生對包裝設計行業(yè)的了解現(xiàn)狀，及對此行業(yè)的發(fā)展認識。同時進行設計測試，掌握學生的設計水平及繪圖能力，并且進行點評。更主要的是想讓學生對比學習前后的設計構思和表現(xiàn)效果，進行學習自我認識。重 點對學生的片面認識進行引導，同時對設計草圖的優(yōu)缺點進行總結和評價難 點學生的設計水平及繪圖能力教具準備多媒體、教 學 過 程一、理論測試（2個課時）1、 問答及現(xiàn)場討論：什么是包裝? 對包裝有何了解？包裝有何功能？2、 筆試： A 你認為的包裝是什么？有何功能？ B 有哪些材料可以使用，有

2、哪些造型樣式，舉例說明 C 包裝設計的內容有哪些，包括哪些方面，在設計中要注意什么 D 包裝設計布驟是怎樣的 E 你對這門課的期待二、設計測試（2個課時） 以自己的姓名為題，設計一食品包裝 要求：畫出設計草圖及三視圖，并寫出設計說明。A3圖紙三、點評四、課程性質及教學要求五、主要參考書目： 裝潢設計高金康主編 山東美術出版社 包裝設計 朱國勤 吳飛飛 編著 上海人民美術出版社 走進包裝設計的世界 陳磊 著 中國輕工業(yè)出版社 2001年 世界包裝設計史王受之著 世界包裝150年華表編著 湖南美術出版社 1999 包裝設計 高中羽 遼寧美術出版社 概念設計 設計與藝術出版社六、作業(yè)思考：包裝設計的

3、功能和文化內涵如何統(tǒng)一課 堂 教 學 計 劃 第 二 周 星期 課 題第2課 包裝設計的發(fā)展簡史 第2教時課 型：測試點評教學目標通過本節(jié)課的教學，向學生介紹包裝的發(fā)展過程，擴展知識，了解包裝設計中的經典案例，提高學生的學習興趣。重 點包裝設計的發(fā)展與經濟、技術發(fā)展的關系；難 點包裝設計中的經典教具準備多媒體教學、ppt教 學 過 程一、導入PPT展示一組經典包裝，展開評論說明，深入包裝的發(fā)展歷史二、講授新課（一）包裝設計的發(fā)展足跡與未來例子：古代埃及人制作木乃伊。這可能是人類最早運用“包裝”的手段來保持物體使之長久的行為，其目的性很強，而且運用了當時人類所能掌握到的最先進的技術。從此，“包裝

4、”行為不斷出現(xiàn)在人們的生活、勞動和祭祀等眾多領域，并及時結合運用所出現(xiàn)的科技新成果。1包裝的原始形態(tài)追求美感的容器(1)陶器(2)青銅器(3)漆器(4)瓷器2形式與功能的完美結合民間天然包裝材料古代勞動人民在長期的生產生活中，運用智慧，因地制宜，從身邊的自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了許多天然的包裝材料，如木、藤、草、葉、竹、莖等。3商業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展包裝促銷功能的體現(xiàn)例子：韓非子：“買櫝還珠”。從側面說明了當時商業(yè)對包裝的重視，以及當時的包裝對消費者的吸引力。4造紙、印刷技術的發(fā)明包裝技術、材料的進步紙的出現(xiàn)，逐漸替代了以往成本昂貴的絹、錦等包裝材料，運用到食品、藥品、紡織品、化妝品、染料、火藥、鹽等物品的包

5、裝中。5商業(yè)流通的發(fā)展包裝產業(yè)化的形成例子：英國的Lipton茶包裝被公認為是現(xiàn)代包裝的先驅。借鑒了分塊包裝而便于銷售的經驗。6市場競爭的需求包裝形態(tài)的不斷豐富主要的包裝材料如金屬、紙板、玻璃、塑料等，能有今天豐富多姿的形態(tài)，是歷經了不斷演變過程的。（二）包裝設計中的經典1. 鋁制易拉罐2“HEINZ'食品包裝3“TOBLERONE”巧克力包裝4噴霧壓力罐5“可口可樂”玻璃瓶6“KIWI”鞋擦式鞋油包裝7三角紙盒(四面體紙盒)的設計8紙制雞蛋盒包裝三、作業(yè)思考題：包裝設計的發(fā)展與經濟、技術發(fā)展的關系課 堂 教 學 計 劃 第 三 周 星期 課 題第3課 包裝的概念、功能、分類 第3教時

6、課 型：講授教學目標通過本次授課，使學生對包裝設計的概念和包裝的功能、分類有所了解，并明確包裝設計的功能要求對設計的影響。重 點包裝設計的概念、功能難 點教具準備多媒體、ppt教 學 過 程一、導入提問：你心目中的包裝是怎樣的？二、講授新課(一)包裝的定義包裝是為商品服務的，它區(qū)別于一般的物品容器有兩點：1.從屬性，2.商品性。(二)國際上包裝內涵美國的包裝定義：包裝是產品的運出和銷售所作的準備行為。英國的包裝定義：包裝是為貨物的運輸和銷售所做的藝術、科學和技術上的準備工作。 我國的包裝定義：為在流通過程中保護產品，方便運輸，促進銷售，按一定技術方法而采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱。(三

7、)包裝設計重要性：對于包裝設計，著眼在消費者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設計已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。 （四）包裝的功能從總體來看，包裝的主要功能有以下六個方面：1容納功能2保護功能3傳達功能4便利功能5促銷功能6社會適應功能（五）包裝的分類1從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；2從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；3從商品內容分：食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產包裝、藥品包裝、化學用包裝、玩具包裝等等；4從商品銷售分：內銷包裝、外銷包裝、經濟包裝

8、、禮品包裝等；5從商品設計風格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等6從商品性質分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝；（六）組織學生對優(yōu)秀作品進行針對性的欣賞。三、作業(yè)思考題：包裝的功能對包裝外形設計的要求。課 堂 教 學 計 劃 第 四 周 星期 課 題第4課 包裝設計程序 第4教時課 型：講授教學目標通過本次授課，主要介紹包裝設計的過程程序，使學生了解包裝設計的設計布驟，并認識到包裝設計的設計特點和設計原則，應用于實踐。重 點包裝設計的設計原則與美學特征難 點學生的設計水平及繪圖能力教具準備多媒體、教 學 過 程一、導入如何策劃一款產品包裝？ 二、講授新課（一）包裝設計的一般程序一個成功的銷售包裝

9、設計，一般要經過以下的程序。1市場調查2設想計劃3確定材料4確定造型5設計圖稿6小量生產7包裝定稿（二）設計原則與美學特征1、我國對包裝設計的總原則：科學、經濟、牢固、美觀、適銷包裝設計的范圍包括三個方面：（1）容器造型設計，（2）結構設計，（3）裝潢設計。2、四項基本要求（1）引人注目（2）易于辨認（3）具有好感（4）恰如其分3、美學特征1藝術性與商業(yè)性2藝術性與科學性3藝術性與功能性4藝術性與時效性三、作業(yè)思考：歸納不同消費者的喜好，分別設計兒童玩具、生活用品包裝設計草圖各一幅。課 堂 教 學 計 劃 第 五 周 星期 課 題第5課 包裝設計的定位思想第5教時課 型：講授教學目標通過本次授

10、課，介紹包裝設計的思想定位，提高學生的對項目的思考分析能力。重 點包裝設計的定位決策難 點學生的設計水平及繪圖能力教具準備多媒體、ppt案例教 學 過 程一、導入 思考：包裝設計之前要做些什么工作？二、講授新課設計定位可以分為兩個階段：（一）收集資料1產品 品牌與檔次。特點與功能。 質量與使用價值。 生命周期。 材料、工藝與技術。 成本與利潤。 2市場銷售 消費對象。供需關系。 市場占有量。 銷售區(qū)域及時節(jié)。 銷售方式。 3包裝裝潢設計 包裝材料、技術與工藝。 包裝形式與結構。 表現(xiàn)手法與表現(xiàn)風格。包裝成本。 存在問題。（二）定位決策1品牌定位2產品定位3消費者定位4、主體形象三、作業(yè)思考：商

11、品定位從哪幾個方面著手課 堂 教 學 計 劃 第 六 周 星期 課 題第6課 包裝設計材料第6教時課 型：講授教學目標在這個章節(jié)的講授中，主要介紹包裝設計的材料，讓學生對其有所了解和認識。明白各種材料的性能和用法。重 點包裝設計材料；紙包裝材料難 點教具準備多媒體、ppt案例教 學 過 程一、導入 思考：包裝設計之前要做些什么工作？二、講授新課最常用的包裝材料有四大類：紙材、塑料、金屬和玻璃。1紙包裝材料(1)紙包裝材料的種類 紙包裝材料基本上可分為紙、紙板、瓦楞紙三大類。A紙的主要種類牛皮紙 漂白紙 玻璃紙B紙板的主要種類 馬尼拉紙板 白紙板 黃紙板 牛皮紙板 復合加工紙板 C瓦楞紙板(2)

12、紙和紙板的規(guī)格(3)紙和紙板的性能A紙張表面性能：指光滑度、硬度、黏合性、掉粉性等。B紙張物理性能：指紙的定量、厚度、強度、彎曲性、紋理走向、柔軟性、耐折度等。C紙張適印性能：不同的紙質會對印刷效果產生影響，像光滑度、吸墨性、硬度、掉粉度等。2塑料包裝材料塑料容器包裝的成型方法主要有下列幾種：一是擠塑 二是注塑 三是吹塑3金屬包裝材料4玻璃包裝材料A優(yōu)點是成本低、重量輕、可著色、易生產、耐化學性、易成型等B缺點是不耐高溫和透氣性較差。玻璃按照成分可分為以下幾種：一是鈉玻璃 二是鉛玻璃 三是硼矽玻璃以上介紹了四種目前主要應用的包裝材料。除此以外，木材、陶瓷、紡織品等也常被用作包裝材料，特別是在土

13、特產品的包裝中經常被采用。三、作業(yè)盡可能的尋找可為包裝設計使用的材料，并熟悉其各自的特點課 堂 教 學 計 劃 第 七 周 星期 課 題第7課 包裝容器設計第7教時課 型：講授教學目標通過本章節(jié)的授課，讓學生對包裝設計中一個非常重要的容器設計有所認識，并掌握容器設計的基本方法和法則。重 點容器的形態(tài)要求；容器設計與人體工程學的關系難 點教具準備多媒體、ppt案例教 學 過 程一、導入在人類生活的社會中，為了生活或工作的需要，產生了各式各樣的容器工它為人類生活提供了方便。其中，有以實用為目的的，有以觀賞為目的的，也有既實用又可陳設觀賞的。現(xiàn)代容器設計的目的是既要適應社會的實用性，又要滿足人類社會

14、對美的需要。容器設計雖不同其它藝術可以反映明確的思想內容，但可以以容器造型的多樣變化和藝術性，反映出美的特征和健康的情調。二、講授新課第一節(jié) 容器的概念一、容器和容器的分類1.定義：一般來講，所有能夠盛裝物質的造型都可稱為容器。2. 包裝容器可分為兩大類：硬質包裝容器、軟質包裝容器。硬質包裝容器：A 按材料分可分為:陶瓷容器,玻璃容器,金屬容器,塑料容器,石材容器,自然材料容器等.B 按商品分類可分為:酒水類容器,食品類容器,化妝品類容器,清潔劑類容器,藥品類容器,化學工業(yè)類容器和文化用品類容器等.C按形態(tài)分類可分為:瓶,壇,碗,杯,壺,罐,碟,桶,缸,盤等.二、形態(tài)的要求1形態(tài)的設計要符合功

15、能的需求，符合材料的加工工藝的要求。2符合大眾的審美水準與情趣，要有地域性的區(qū)別與針對性，要有不同層次的文化人群的針對性，要符合美的法則。3、不能有丑陋、低俗、不益于社會及不良影響的容器造型形態(tài)。4、符合環(huán)保的要求。三、社會的作用第二節(jié) 容器與人類生活一、生活是容器設計的唯一源泉二、文化與科技促進著容器的豐富發(fā)展三、容器設計與人體工程學的關系三、作業(yè)設計一款酒類或者化妝品類包裝容器造型，繪出三視圖、效果圖、并附設計說明。A3繪圖紙。課 堂 教 學 計 劃 第 八 周 星期 課 題第8課 容器設計的基本要求第8教時課 型：講授教學目標主要使向學生講解容器設計的基本要求，讓學生能在具體的設計實踐中

16、，熟練運用容器設計的基本要求進行實際生活中的容器設計。重 點容器設計的基本要求難 點教具準備多媒體、ppt案例教 學 過 程一、導入舉例：茶壺的設計首先考慮的是茶壺的使用特點：材料不滲水、易清洗等。有入水的壺口、出水的壺嘴及相應的技術工藝要求。有濾茶功能。有便于操作的把手。進氣孔等。在具備了這些功能的基礎上，壺的基本形態(tài)已具備，然后還要賦予它一個美好、獨特的外觀。二、講授新課（一）容器設計的基本要求：1、功能因素容器的性能、構造、耐久性等。容器使用方便性和操作的安全性等。滿足人類對于型與色的愛好或對于裝飾的要求。由于社會的地域性或習俗等原因對于容器造型新的要求。環(huán)保的要求2、經濟因素 注意容器

17、設計與成本的關系，使設計的容器與銷售價格相匹配。要以設計的合理性來減少生產、流通中的破損和浪費。3、美感因素 在功能得以滿足的基礎上，將材料質感與加工工藝的美感充分體現(xiàn)于容器造型本身。4、生產技術因素必須了解工藝流程及特點要求，使設計適合工藝生產。5、創(chuàng)造性因素設計具備獨特的風格、便利的功能和新穎的容器造型。（二）包裝容器造型的三個基本構成要素是: 功能,物質,造型,它們相互聯(lián)系,相互制約.1.功能:功能是容器造型設計的出發(fā)點,它包含有保護功能,儲存功能,便利功能,銷售功能等.2.物質:物質基礎是完成功能效用的基本手段,在設計中要根據功能和成本選用材料和工藝,另外還要不斷的開發(fā)新材料,研究新工

18、藝,以滿足社會生活的需要.3.造型:造型包括式樣,質感,色彩,裝飾等,它是由材料和工藝條件所決定的.（三）包裝容器造型的設計要點1.包裝容器的空間2.包裝容器與形體的變化1)線形2)比例3)變化a切削b空缺c凸凹d變異e擬形f配飾三、總結：在進行以上任何一種變化手法時,都必須考慮到生產加工上的可行性,因為復雜的造型會使開模有一定的難度,而過于起伏或過于急轉折的造型同樣會令胎模變得困難,造成廢品率的增加,這些相對會提高成本.同時還必須注意到材料對于造型的特殊要求.四、作業(yè)設計一款酒類或者化妝品類包裝容器造型，繪出三視圖、效果圖、并附設計說明。A3繪圖紙。課 堂 教 學 計 劃 第 九 周 星期

19、課 題第9課 容器設計的藝術規(guī)律第9教時課 型：講授教學目標主要使向學生講解容容器設計的藝術規(guī)律，讓學生能在具體的設計實踐中，熟練運用這些藝術規(guī)律。重 點容器設計的藝術規(guī)律難 點教具準備多媒體、ppt案例分析教 學 過 程一、導入欣賞：茶壺的外觀。然后說出它的特點并做討論？二、講授新課（一）變化與統(tǒng)一（二）對比與調和1線形對比2體量對比3空間對比線型也直接影響產品的功能。例如酒壺的壺嘴的線形會直接影響酒的流速與定點。一個功能合理的茶杯口部都有微妙的外傾現(xiàn)象，這些都是為了符合人與物的觸覺感受及水流的性質而設計的。4質感對比在設計容器時，要考慮實空間與虛空間之間的比例與對比關系，不能喧賓奪主。5色

20、彩對比（三）重復與呼應（四）整體與局部（五）節(jié)奏與韻律（六）生動與穩(wěn)定容器造型的穩(wěn)定是人們對造型最基本的要求。造型中的穩(wěn)定有二個方面際使用的穩(wěn)定與視覺感覺的穩(wěn)定。設計要求兩者統(tǒng)一。1、使用的穩(wěn)定性 2、視覺上的穩(wěn)定性 3、視覺上的生動性（七）比例與尺度1功能要求的比例2審美所要求的比例3材料工藝所要求的比例4容器的尺度關系（八）透視與錯視1、透視2、錯視三、作業(yè)設計一款酒類或者化妝品類包裝容器造型，繪出三視圖、效果圖、并附設計說明。A3繪圖紙。課 堂 教 學 計 劃 第 十 周 星期 課 題第10課 容器的設計步驟第10教時課 型：講授教學目標通過本次授課，主要向學生介紹包裝設計的設計布驟，使

21、其了解包裝設計的容量計算方法、工藝制作圖和石膏模型的做法等。重 點容器設計的制作過程難 點容量的計算教具準備多媒體課件、課堂講授、案例分析教 學 過 程一、導入提問：1.容器設計應具備的基本因素？2決定容器設計形式的重要因素是什么?二、講授新課（一）設計程序 每套設計方案都伴隨著一套設計程序。容器設計的程序大致分八個步驟：就有關造型和信息等方面進行針對性的調查和資料搜集；匯總所調查的資料進行分析；推出設計的文字方案；材料工藝的選用；設計形象稿與設計說明；容量的計算；繪制工藝制作圖和產品效果圖；容器的石膏模型制作。（二）容量的計算 器皿容量的計算可以根據幾何學中圓柱體的體積公式來進行。非圓柱體的

22、造型，我們必須根據器皿各個部位不同的尺寸，分別、分段計算，然后，將各個部位的數(shù)字相加，求得整體的體積。 根據公式：體積x比重=重量所以在所盛物質為水的情況下(水的比重為1)，重量=容量。容量單位為ml。（三）工藝制作圖和效果圖1三視圖根據投影的原理畫出造型的三視圖：即正視圖、俯視圖、側視圖。2線型的運用粗實線：用來畫造型的可見輪廓線，包括剖面的輪廓線。寬度：0414毫米。 細實線：用來畫造型明確的轉折線，尺寸線，尺寸界線，引出線和剖面線。寬度：粗實線的14或更細。 虛線：用來畫造型看不見的輪廓線，屬于被遮擋但需要表現(xiàn)部分的輪廓線。寬度：粗實線的12或更細。 點劃線：用來畫造型的中心線或軸線。寬

23、度：粗實線的14或更細。波浪線：用來畫造型的局部剖視部分的分界線。寬度：粗實線的12或更細。3剖面圖畫法4墨線圖畫法5尺寸的標注6工具繪圖板1塊 鉛筆：HB、2H、4H各1支。繪畫墨水筆粗、中、細各1支。 直線筆1支。繪圖筆或針管筆1套。圓規(guī)：能夠換鉛筆芯尖和鴨嘴筆的各1個三角板：大、小各一套曲線板或蛇尺1個。丁字尺1把。 另外，還要準備繪圖紙、皮等材料。 7其它硫酸紙、繪圖用炭素墨水、使用材料、容量、 8效果圖三、作業(yè)繪制容器三視圖，效果圖，標出相關尺寸和要求，為下一節(jié)實踐課用。課 堂 教 學 計 劃 第 十一 周 星期 課 題第11課 石膏模型制做方法第11教時課 型：講授教學目標通過本次

24、授課，主要向學生介紹硬質容器石膏模型的幾種制作方法。重 點石膏模型的制作步驟難 點石膏模型制做方法教具準備案例示范教 學 過 程一、導入展示精美的容器石膏模型二、講授新課1手工制做法在造型中有很多異型的設計，常常需要用手工制做。工具的置備工具刀：以壁紙刀代替即可。用來切削石膏等。有機片：普通有機片即可，在上面用壁紙刀劃上經緯線，內外卡尺：用來測量尺寸。手鋸：截鋸石膏用。圍筒：用油氈紙或鐵皮或易卷起的塑料片均可。水磨砂紙：粗細各準備幾張，石膏模型干后，用于表面打磨。乳膠：粘接造型的構件用。石膏粉：要求顆粒細，無雜質，用于制做模型或粘接構件用。制作方法一般把造型分解制做，然后進行組合(圖58)，像

25、圖58的造型通?？梢苑殖伤膫€部分，進行分段制做。先根據尺寸用油紙圍起直徑與(3)部分相同的圍筒，注入石膏，制做出高度、直徑與(3)部分相的石膏柱體(注意尺寸略有寬余為好)，然后，放在有機片上借水磨制出粗型。(2)部分的制做方法同(3)部分。(1)部分的制做是用上述辦法做出與第(1)部分相同直徑的石膏圓柱，然后根據厚度的需要用手鋸切片，放在有機片上借水磨制出粗型。(4)部分的制做方法同(1)部分，待四個部分的粗型制完后可以趁濕用石膏將各部分粘接，也可以待干燥后用乳膠粘接。然后，待石膏干透后用細砂紙進行打磨，精致即可。2機輪旋制法。這種方法是常用的種制模方法，但只局限為同心圓型的造型制做。工具的置

26、備機輪、支棒、車刀、圍筒其它：卡尺，直尺，三角尺，鉛筆，線繩，鐵夾等。石膏粉要求顆粒細，雜質。制作方法先在機輪輪盤上做出石膏柱體。根據所要旋制的造型直徑尺寸，用油氈卷出圓筒，尺寸要略有余地。用線繩和鐵夾固定在輪盤上的同心圓周線上。再將1：12的水和石膏調成漿狀，注意流動性要好，以便排出氣泡。把浮在上面的污物去掉，然后倒人圍筒內，迅速用木條輕輕攪動或輕輕晃動輪盤，以便排出氣泡。待石膏漿凝固還未硬結時，把圍筒取下。迅速把柱體旋正，找出同心。然后把柱體的頂部旋平再找出造型的高度和最大直徑。注意身體要正，操刀要穩(wěn)。進刀不可太快，用力要均勻。多用刀尖，少用刀刃，可免跳刀現(xiàn)象。握刀方法，左手在前、右手在后

27、，將車刀并握在木棒上，木棒前頭頂?shù)綑C器檔板上或墻上均可固定，后頭夾在腋下，以方便、靈活省力為好。最后線型的連續(xù)與轉折等部位處理要用鋸條制成的修刀調整，要求嚴格，一絲不茍。三、作業(yè)根據今天學習的石膏模型制作方法制作一款容器石膏模型。課 堂 教 學 計 劃 第 十二周 星期 課 題第12課 包裝設計市場調研第12教時課 型：調研、講解教學目標通過市場調研，調查并收集包裝，來觀察已經使用的標志包裝，并且分析學習他人設計的優(yōu)秀包裝，總結此類產品包裝的特點，明白包裝設計的要求，為下一步的設計做好準備。重 點現(xiàn)場分析，總結，調查報告撰寫難 點市場調研教具準備教 學 過 程一、導入二、講授新課1、 要求學生

28、外出調研包裝的使用情況2、 使用相機進行拍攝，并進行圖片整理3、 觀察包裝使用的范圍和大小變化，色彩、圖案和材質變化4、 撰寫調查報告，要求圖文并茂，字數(shù)1000字左右，有自己的見解5、 調查報告格式內容XXX調查報告時 間： 地 點：類 型： 品 牌：調查起因及目的：調查對象及范圍：現(xiàn)實狀況：包括包裝的色彩、材質、形狀、創(chuàng)意、使用大小及場所等總 結：三、作業(yè)根據市場調研，收集、分析、整理某類商品的包裝，寫出調查報告。課 堂 教 學 計 劃 第 十三 周 星期 課 題第13課 紙盒包裝結構設計第13教時課 型：講解教學目標在本章節(jié)的授課中，向學生介紹包裝的分類和具體材料的運用，以及在設計中的具

29、體設計要求。明確紙盒設計中因為功能等原因對設計的要求。重 點材料的運用及設計要求難 點教具準備多媒體課件教 學 過 程一、導入二、講授新課（一）紙包裝的分類1、紙盒類型按照紙的種類分：瓦楞紙盒、白板紙盒、卡板紙盒、茶板紙盒等。按照材料厚度分：厚板紙盒和薄板紙盒。按紙盒的形態(tài)分：方形、三角形、多棱形、梯形及特殊異型盒等。按結構分：折疊紙盒和固定紙盒。按形式分：抽屜式、搖蓋式、套蓋式、手提式、開窗式、陳列式、組合式按用途分：食品用紙盒、紡織品用紙盒、化工產品用紙盒、藥品用紙盒、化妝品用紙盒等。2、紙箱類型紙箱是指容積較大的紙容器，材料有草板紙、黃板紙、牛皮箱板紙、瓦楞紙板等，使用范圍主要貯藏與運輸

30、之用。紙箱種類有開槽紙箱、半開槽紙箱、組合紙箱、紙板折疊箱等。按結構形狀分有：縫合開口袋、縫合閥式袋、粘合開口袋、粘合閥式袋、扁底開口袋、手提袋等。3、紙袋類型按結構中用紙的層數(shù)分有：單層、雙層和多層等。按紙袋的用途分有：食品類、藥品類、文體辦公用品類、化工產品類、紡織品類或專用包裝袋和通用包裝袋之分等。4、紙罐類型紙罐又稱合成罐，主要分為兩大類：螺旋形卷繞合成罐和多層卷繞合成罐。五、紙杯類型紙杯是盛食品、飲料等用途的器皿，一般分為有蓋和無蓋紙杯，有把手和無把手紙杯等。（二）材料的應用與設計要求1、材料的應用2、設計要求（1）方便性（2）保護性（3）變化性（4）科學合理性三、作業(yè)對商場上的產品

31、包裝進行市場調查，分析其具體情況，指出優(yōu)點和不足，提出改造方案，并寫出調查報告。課 堂 教 學 計 劃 第 十四 周 星期 課 題第14課 紙包裝結構設計第14教時課 型：講授教學目標在本章中的授課中，本節(jié)的內容是非常重要的，要向學生講解各種紙盒的結構，說明包裝結構的變化如何，其和形式美感是怎樣相結合的。重 點材料的運用及設計要求難 點教具準備多媒體課件教 學 過 程一、導入紙包裝的結構設計是保護商品、促進銷售的重要環(huán)節(jié)，緊跟時代的發(fā)展，利用最新的材料技術，創(chuàng)造適應社會需求的完美設計是紙包裝結構設計的基本出發(fā)點。二、講授新課（一）紙盒1筒型結構盒：是指形態(tài)較高、側面粘合、兩端開口的折疊紙盒。盛

32、酒瓶用的筒型結構盒，側面粘合，底端粘合，上端插接式。 (A)展開圖(B)組合圖)長方形食品盒，上端采用插入封頂，下端采用插別封底，側面粘合。(圖61：(A)展開圖(B)組合圖)完全封閉盒，四周全用粘接方法結合，蓋部與底部也完全密封。A)展開圖(B)組合圖)復合盒，底部、頂部和側部都以粘貼方式進行封合狀。( (A)展開圖(B)組合圖)2盤式結構盒：是指造型立面較低似盤型的結構盒。頂部封合后呈十字盒蓋連接的插接式盤型盒，盒角采用鎖合法。圖 (A)展開圖(B)組合圖)六角粘貼折疊盤型盒。 (A)展開圖(B)組合圖)四角粘貼盒，該盒中間有橢圓窗口具有展示作用，蓋上有虛線，包裝時全密封。使用時沿虛線打開

33、即可。 (A)展開圖(B)組裝圖(C)立體圖)組裝盒，該盒為二至三層側壁結構，蓋面上設有長方形虛線，以便取出食品之用。( (A)展開圖(B)組裝圖(C)立體圖)3特殊結構：是指不同于筒式與盤式結構盒的造型，它包括變形盒類和復合盒類、積集盒類，敞式易倒盒和振出口盒等。（二）紙 箱紙箱通常采用瓦楞紙紙板作為包裝材料，其中應用最多的是單瓦楞、雙瓦楞和三瓦楞等類型。1紙箱結構要素紙箱結構可以分為箱體造型箱體造型：分為內部結構、結合部位和封口幾個部分。箱體的形式按組成方式通?？煞譃閱纹⒍腿絻炔拷Y構。結合部位和封口。2紙箱中通用的幾種結構類型： 開槽紙箱，又稱對口蓋箱，是紙箱中常用的最普通的造型

34、結構。半開槽紙箱，典型的用途是組合運輸容器和貨架包裝及水果、蔬菜等，結構造型有天叩地式和圖中所示的淺箱結構。裹包式紙箱坯，包裝罐頭產品，產品很緊密，以防產品損壞，而且紙板用量最少。（三）紙袋紙袋是由紙筒將其一端或兩端封閉而成，設有開口，便于盛裝產品的一種軟性容器。紙袋的結構種類很多，歸納起來，通用的袋型有：1縫合開口袋，袋底縫合，袋口張開，充填物品后，可以縫合，也可以用粘合，結扎或U形釘釘合等方法。此袋型可包裝顆粒狀產品。 2縫合閥式袋，袋底和袋頂預先縫合，袋頂角部設閥門，填充和倒出都通過閥門，通常包裝小顆粒的產品。 3粘合開口袋，袋底采用折疊和粘合方法，充填方式與縫合開口袋同樣。 4粘合閥式

35、袋氣袋底和袋頂采用粘合封閉，通過閥門進行充填，充填后形成“長方體”結構。 5扁底開口袋，底端的每層材料逐層粘合充填后將袋頂折疊后用粘合劑封閉。 6手提袋，在現(xiàn)實生活中使用量越來越大，尤其是市場競爭日益激化，利用手提袋作為廣告宣傳等，形式豐富多樣三、作業(yè)1臨摹制作通用的紙盒結構4個。2設計異型折疊式紙盒2個，附使用說明。3設計陳列式紙盒結構2個，附使用說明4. 要求：有針對性，有特點，方便使用、省材料、簡練大方，結構合理等。課 堂 教 學 計 劃 第 十五 周 星期 課 題第15課 折疊紙盒結構設計一（管盤式和非管非盤式折疊紙盒）第15教時課 型：講授實踐教學目標通過練習讓學生掌握折疊紙盒結構設

36、計（管盤式和非管非盤式折疊紙盒）的設計方法。重 點平面展開圖的設計難 點教具準備多媒體課件教 學 過 程一、新課內容通過練習讓學生掌握折疊紙盒結構設計（管盤式和非管非盤式折疊紙盒）的設計方法，學會平面展開圖的設計，具有立體空間的設計能力。 二、作業(yè)折疊紙盒結構設計（實踐）臨摹通用的紙盒結構4個課 堂 教 學 計 劃 第 十六 周 星期 課 題第16課 折疊紙盒結構設計二（異形折疊紙盒）第16教時課 型：講授實踐教學目標通過練習讓學生掌握折疊紙盒結構設計三（異形折疊紙盒）的設計方法。重 點平面展開圖的設計難 點教具準備多媒體課件教 學 過 程一、新課內容通過練習讓學生掌握折疊紙盒結構設計（異型折

37、疊式紙盒）的設計方法，學會在通用包裝的基礎上，進行異型異型折疊式紙盒的平面展開圖的設計，具有較強的立體空間的設計能力。 二、作業(yè)折疊紙盒結構設計（實踐）設計異型折疊式紙盒2個，附使用說明課 堂 教 學 計 劃 第 十七 周 星期 課 題第17課 折疊紙盒結構設計三（手提式、開窗展示式和撕拉式折疊紙盒）第17教時課 型：講授實踐教學目標通過練習讓學生掌握折疊紙盒結構設計（手提式、開窗展示式和撕拉式折疊紙盒的設計方法。重 點平面展開圖的設計難 點教具準備多媒體課件教 學 過 程一、新課內容通過練習讓學生掌握折疊紙盒結構設計四（手提式、開窗展示式和撕拉式折疊紙盒）的設計方法，學會在通用包裝的基礎上，

38、進行手提式、開窗展示式折疊式紙盒的平面展開圖的設計，具有較強的立體空間的設計能力。 對紙盒設計進行點評和總結二、作業(yè)折疊紙盒結構設計（實踐）設計陳列式紙盒結構2個，附使用說明課 堂 教 學 計 劃 第 十八 周 星期 課 題第18課 紙盒包裝結構設計技巧第18教時課 型：講授實踐教學目標本內容的學習，是為了使學生了解包裝中最為常見的紙盒包裝的結構和功能，以及對包裝結構進行符合內容物要求的設計。學生在掌握紙盒包裝的基本知識點和基本盒型基礎上，根據包裝的實際需求靈活運用，并進行改良創(chuàng)新的練習。重 點1、運用幾何形態(tài)變化進行盒型創(chuàng)意2、運用擬似形態(tài)進行盒型創(chuàng)意3、運用折、插、穿、鉆、套進行盒型創(chuàng)意難

39、 點如何根據容器進行盒型的創(chuàng)意制作教具準備多媒體課件教 學 過 程一、組織教學二、通過復習導入新課三、講授新課紙盒包裝的基本造型是在一張紙上通過折疊、摸切、接上或黏合等方法而使其有各種形態(tài)，從紙盒的造型與制造過程來看，可分以下幾大類：1、運用運用幾何形態(tài)變化進行盒型創(chuàng)意A、加形法：利用幾何形體的堆積集合方法進行新形態(tài)的創(chuàng)造B、減形法：利用線的各種切割及直線、弧線、圓線、曲線、折線變化等產生局部面形變化，在此基礎上創(chuàng)造出千變萬化的造型來。還可對原有面形進行切割。C、破壞式實驗：扭曲、疊加、重復等變化產生偶發(fā)形態(tài)，激發(fā)新穎奇特的聯(lián)想，運用這種方法可以打破常規(guī)，尋求創(chuàng)造力的迸發(fā)2、運用擬似形態(tài)進行盒

40、型創(chuàng)意A、仿自然形：仿花卉、貝形、植物果實等擬形態(tài)設計，大膽想象夸張一種向上、伸展的精神內涵，將簡約生動的形態(tài)變化，創(chuàng)造性地運用在包裝盒形中B、仿人工形：大量的人工形來自于人類對自然外形的長期觀察研究、創(chuàng)造與應用。人工形擬態(tài)設計是一種對再仿形的創(chuàng)造，此類設計來自于設計家對人們已經創(chuàng)造的概念形體的再利用和巧妙聯(lián)想。C、仿動物形：利用現(xiàn)存的各種生物與動植物的造型、形態(tài)、色彩來對產品的包裝進行設計3、運用折、插、穿、鉆、套進行盒型創(chuàng)意A、折：折疊藝術是紙盒造型結構設計中最基本的立體組型技巧，在結構設計時運用易折疊的設計技巧圍攏盒體使其形成連接的盒體B、插：這是與紙盒造型結構的底部或封口部位密切結合的

41、設計技巧，設計精確的割縫以及插口面形相互插入，具有抗壓抗拉的物理性能，加固盒體各面行之間的組立C、穿：穿與插往往相互作用在盒底和封口部位，利用紙張本身的彈力穿插加固盒體的強度，也是紙盒造型結構組立過程免膠合而使盒型直立挺拔的技巧D、粘：在紙盒造型結構組立過程中，粘合固定使盒型更加強固挺立E、鉆：在盒底和封口部位利用劃痕鉆出圓形或其他線性結構，紙張彈性原理會使盒子結合時產生拉力F、套：紙盒造型結構相互套掛，形成組立的技巧四、小結通過幾何性質的單純型、復合型、特殊型等變化，通過面形橫向、垂直狀延續(xù)、邊向的三度方向發(fā)展，可以發(fā)展出千變萬化的結構樣式五、作業(yè)根據學習過的包裝紙盒結構設計內容，自己創(chuàng)造4

42、件紙盒包裝結構。課 堂 教 學 計 劃 第 十九 周 星期 課 題第19課 包裝設計構思與表現(xiàn)第19教時課 型：講授實踐教學目標向學生講解包裝設計的平面要素、印刷工藝、以及創(chuàng)意與發(fā)展趨勢，使學生明確設計的要素是什么，提高設計實踐能力和水平。重 點設計構思難 點設計表現(xiàn)教具準備多媒體課件教 學 過 程一、復習導入二、新課內容（一）設計構思1表現(xiàn)商品屬性2把握檔次3突出品牌4選擇主體形象5、傳達情感6確立風格 （二）設計表現(xiàn)1立體造型 依據原有商品包裝的造型結構，進行體量大小和尺寸比例的變化。改變局部結構和包裝形式。改變部分材料與工藝。2平面圖形三、作業(yè)自己選擇某款食品，進行外包裝設計。課 堂 教

43、 學 計 劃 第 二十 周 星期 課 題第20課 表現(xiàn)形式第20教時課 型：講授實踐教學目標通過本次授課，向學生介紹了材料、圖形、色彩、字體以及編排等表現(xiàn)形式，使其在前續(xù)課程學習的基礎上，能熟練的綜合運用各方面知識，進行設計表現(xiàn)。重 點材料的表現(xiàn)形式；圖形的表現(xiàn)形式；編排的表現(xiàn)形式；文字的表現(xiàn)形式難 點材料的表現(xiàn)形式；圖形的表現(xiàn)形式；編排的表現(xiàn)形式；文字的表現(xiàn)形式教具準備多媒體課件教 學 過 程一、復習導入二、新課內容（一）關于材料1利用材料的原始特性2肌理仿制3工藝加工（二）關于圖形1具象圖形2抽象圖形3裝飾圖形（三）關于色彩1色彩具有象征性，能使人產生聯(lián)想。2、色彩具有感情特征，能使人引起感情上的共鳴。3、六個最基本的色調。4、在具體應用中應注意幾個方面（四）關于字體1、文字在商品包裝中的兩個作用2、文字在包裝裝潢設計中可以分為主體文字和說明文字兩個部分。（五）關于編排1、編排的基本任務2、特殊的編排形式三、作業(yè)自己選擇某款食品，進行外包裝設計。課 堂 教 學