五年級下學(xué)期第一單元作文下學(xué)期第一單元我的一家人.doc

1、五年級下學(xué)期第一單元作文_下學(xué)期 第一單元 我的一家人第一課時教學(xué)目的：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、理解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生親愛之情。3、為自己的家人感到驕傲。教學(xué)重點和難點：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：1、觀察并理解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。3、老師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)設(shè)計：表格學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動明確家庭的含義理解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快讓全班同學(xué)理解我的家人總結(jié)，進展尊重普通勞動者的教育介紹自己家里人看老師童年時的家庭生活照，理解老師的家人情況小組介紹

2、自己家人情況請同學(xué)到前邊介紹，其他同學(xué)看照片聽和老師共同總結(jié)本課的收獲1、結(jié)合發(fā)言情況進展指導(dǎo)、總結(jié)2、結(jié)合照片進展介紹3、老師巡視指導(dǎo)4、老師指導(dǎo)并對說的好的同學(xué)給與表揚5、進展愛家人教育教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。假如學(xué)生在答復(fù)這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，老師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。二、學(xué)習(xí)新課一老師投影出示自己童年時的家庭生活照。1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

3、2、老師介紹：你們想理解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。老師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等4、小結(jié)：剛剛老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作 愛好 習(xí)慣學(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既理解了老師的童年生活，熟悉了老師

4、的家人，在不知不覺中也學(xué)會了介紹家人的方法。二介紹自己的家人1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)假如想理解什么，也可以請她給介紹一下。2、小組介紹小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，理解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個學(xué)生在不同程度上有不同的進步。3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時進展表揚。對于一年級同學(xué)來說，能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，假如再能語言流暢的進展介紹，這更是高程度的展現(xiàn)。老師適時的進展表

5、揚和鼓勵，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？教學(xué)反思：這一課的題目為我的一家人。一個第二課時教學(xué)目的：1、知道家人之間的互相關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點：知道家人之間的互相關(guān)系。教學(xué)難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深入的故事。2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。3、水彩筆老師準(zhǔn)備：1、畫圖紙假設(shè)干。2、老師準(zhǔn)備一個家庭生活錄音故事教學(xué)設(shè)計：表格學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動1、

6、 學(xué)習(xí)家庭成員之間的互相關(guān)系2、 理解不同地區(qū)有不同的稱呼3、 講家庭故事1、小組間互相說說家庭成員之間的關(guān)系。兒歌練習(xí)、補充內(nèi)容后，小組搶答練習(xí)2、 請老家在外地的同學(xué)說說地方稱呼。3、 請同學(xué)講家庭故事?？赐瑢W(xué)帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。1、老師出示家庭成員表對同學(xué)的答復(fù)進展指導(dǎo)2、和大家一起學(xué)習(xí)，并進展小結(jié)3、聽同學(xué)講故事，看錄像，對講的好的同學(xué)及時進展表揚教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？請一個三代人同住的同學(xué)來介紹2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？自己家人

7、的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。3、提醒課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。2、出示兒歌，大家答復(fù)。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“進展搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進展搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用

8、老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不一樣，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。8、放得意的家庭歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動的照片貼在書上。9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂三、小結(jié)：進展愛家庭教育。教學(xué)反思：本課以親親一家人為題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的間隔 ，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。探究活動介紹自己的家人探究目的