《畫出美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、做個“小畫家”畫出美麗的校園教案設(shè)計(jì)5課題做個“小國家”一一回出美麗的校園教案設(shè)計(jì)課型實(shí)踐課課時1課時(40分鐘)上課地點(diǎn)多媒體計(jì)算機(jī)教室授課教師學(xué)情分析通過上學(xué)期一學(xué)期的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)有了大致的了解，會使用鼠標(biāo)，能進(jìn)行簡單的鍵盤操作，知道文件夾的概念，會“我的電腦”窗口進(jìn)行操作，對文件的存放方式有f了解。學(xué)生喜歡開放式的授課劃、境，大多數(shù)學(xué)生比較好動，喜歡參與到課堂中。因此，在課堂將學(xué)生作為主體，以小組互助學(xué)習(xí)的形式更能得到學(xué)生的歡迎。教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能(1)學(xué)會構(gòu)思和分析繪圖作品；(2)掌握和鞏固回圖程序中工具的使用方法；(3) 了解電腦畫畫的好處。學(xué)習(xí)要求：掌握、運(yùn)

2、用2 .過程與方法(1)通過構(gòu)思與作品分析，掌握構(gòu)思和分析繪圖作品的方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和分析問題能力；(2)通過展示交流、討論，了解電腦畫畫的好處，培養(yǎng)知識的靈活運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)要求：親歷、感受、運(yùn)用3 .情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過展示交流，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力；(2)通過繪制美麗的校園，培養(yǎng)孩子們的構(gòu)圖能力和色彩搭配審美能力；(3)通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人協(xié)作，養(yǎng)成良好的協(xié)作習(xí)慣；(4)通過繪制美麗的校園，讓孩子們樹立熱愛校園，保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)要求：親歷、體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握畫圖作品的構(gòu)思方法(2)掌握回圖程序中工具的使用(3)學(xué)會用一段話描述自己的作品教學(xué)難點(diǎn)回圖程序中工具的靈活運(yùn)

3、用。教法情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、談話法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源準(zhǔn)備(1)將同學(xué)分為若葉(據(jù)具體上課教室而定)小組；每組4-6人為宜，根據(jù)各小組成員的表現(xiàn)以“通關(guān)卡”積分的方式進(jìn)行形成性評價(jià)，并根據(jù)“通關(guān)卡”積分情況，對各小組表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)；(2)多媒體計(jì)算機(jī)教室，上課課件，通關(guān)卡卡片等教學(xué)過程主要內(nèi)容及教師活動設(shè)計(jì)意圖這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫圖，我們的課題是做個小畫家一一畫出為整堂課創(chuàng)設(shè)置情境美麗的校園通過這節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固我們學(xué)過的畫圖工具。設(shè)一個情境，學(xué)生進(jìn)行角導(dǎo)入新課師：”老師將帶大家參加一個比賽，想不想?yún)⒓樱俊鄙缪?，為了參加電腦回生：“想”畫比賽，進(jìn)行闖關(guān)活動。師：“我們即將參加美麗的校園

4、電腦回回比賽，想要參加這個比賽的話，必須要通過四關(guān)考驗(yàn)。讓我們T來闖關(guān)吧！”本課程主要采用模式和流程：主要思路：我的整堂課以參加主題為美麗的校園電腦繪回大賽活動初選為情境，讓孩子們?yōu)閰⒓颖敬位顒油瓿赏P(guān)任務(wù)為線索。將所啟的新課內(nèi)咨貫穿到活動情景中。分別將設(shè)置美卡為：第一關(guān)：我是小小“設(shè)計(jì)師”一一構(gòu)思作品第二關(guān)：我是“小畫家”一一創(chuàng)作作品第三關(guān)：我是“演說家”一一展示作品第四關(guān)：我是“智多星”一一討論提高通過引導(dǎo)提教學(xué)活動具體教學(xué)活動：第一關(guān)：我是小小“設(shè)計(jì)師”一一構(gòu)思作品（5分鐘）問，讓孩子們對自己的作品1、想一想進(jìn)行初步的設(shè)師：我們要創(chuàng)作自己的參賽作品美麗的校園，想一想，你想回什么？計(jì)。生1

5、:我想回校園里的教學(xué)樓生2:我想畫校園里的大樹、小草和國旗通過分生3:析，啟發(fā)孩子2、乍乍們完成既定圖老師展TJL幅美麗的校園電腦回回作品，讓孩子們分析：圖中用到了回圖形的多種方程序中的哪些工具？法，更加靈活例如：直線、矩形、三角形的選擇工具。第二關(guān)：我是“小畫家”一一創(chuàng)作作品（12分鐘）鍛煉學(xué)生的實(shí)畫一畫：自由創(chuàng)作、隨機(jī)輔導(dǎo)踐能力和知識學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的畫面，利用所學(xué)的畫圖知識進(jìn)行美麗的校園主題靈活運(yùn)用能創(chuàng)作。力；同時也考伴隨音樂，孩子們開始創(chuàng)作，看誰畫得又快又好察孩子們的審教師隨機(jī)輔導(dǎo)，有疑問的孩子舉手，適時地指導(dǎo)、提示和點(diǎn)評?？筛鶕?jù)孩子美能力。教學(xué)活動們實(shí)際操作情況決定是否要演示講解某些

6、畫圖工具的使用技巧。第三關(guān)：我是“演說家”一一展示作品（10分鐘）1、說一說鄰桌的兩位同學(xué)相互展示自己的作品，并用一段話把自己的作品介紹給小伙伴2、比一比教師抽取小組代表代表展示自己的作品，并用一段話介紹自己的作品，看誰畫得好，說的棒。點(diǎn)評時可根據(jù)構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行說明。第四關(guān)：我是“智多星”一一討論提高（8分鐘）1、說一說在電腦上還口以回出哪些漂鳧的圖回?4人小組討論并請小組代表回答2、想一想在電腦上回回有什么好處？我們用紙和筆回過回，同學(xué)們對比一卜，在電腦上回回有什么好處？（例如：簡單、快速、易學(xué)、易修改、易保存、易分享、靜態(tài)和動態(tài)等）檢驗(yàn)學(xué)生任務(wù)完成情況；鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力引導(dǎo)孩子們思考，拓展孩子們的認(rèn)知。引導(dǎo)孩子們對比、歸納總結(jié)課堂小結(jié)通過一個“搶答”游戲，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。以“通關(guān)卡”作為積分獎勵。根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)以及繪畫作品發(fā)放通關(guān)卡評選出初選過關(guān)的同學(xué)。引導(dǎo)孩子們歸納總結(jié)教學(xué)評價(jià)評價(jià)方法：形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)評價(jià)方式：多維評價(jià)（學(xué)生課堂參與度、和學(xué)生互評任務(wù)完成情況、知識掌握情況、進(jìn)步情況）板書設(shè)計(jì)畫出美麗的校園a.