XX年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(語(yǔ)文s版)

1、XX 年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（語(yǔ)文 s 版） 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 鲅魚(yú)圈區(qū)閩江路小學(xué) 金艷 二一五年二月 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 一、 學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 5555 人，其中男生 2828 人，女生 2727 人。寒 假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫， 他們依舊是活潑好 動(dòng)、 天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，仍處于形成 的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了 解，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神， 學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此 還需要老師耐心引導(dǎo)。 二、 指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教 學(xué)理念，深化教育

2、教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合 格人材而努力。 加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提 高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué) 質(zhì)量。 三、教材分析 本冊(cè)教材分為 8 8 個(gè)教學(xué)單元、 3333 篇課文、 3 3 次識(shí)字課、 8 8 個(gè)“語(yǔ)文百花園”。每一個(gè)單元均以導(dǎo)語(yǔ)、情境圖開(kāi)頭； 接著是 4 4 至 5 5 篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系； 第二、四、六單元在語(yǔ)文百花園前插入 1 1 次識(shí)字課。生字表 按課文附在書(shū)后，表為會(huì)認(rèn)字，計(jì) 420420 個(gè)，每課后附有本課 的會(huì)認(rèn)字；表為會(huì)寫(xiě)字，計(jì) 262262 個(gè)，每課后在習(xí)題中要求學(xué) 生練寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字

3、。 閱讀教學(xué) 二年級(jí)下期的閱讀教學(xué)， 仍要堅(jiān)持以讀為主，讀中感悟， 要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo) 學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利；再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出適當(dāng) 的停頓，讀出對(duì)句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要 循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū) 習(xí)慣，為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi) 涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富 精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn) 難，在閱讀過(guò)程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)， 享受審美樂(lè)趣。 要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。 關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字 本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字的編排仍貫徹識(shí)寫(xiě)分

4、步，多識(shí)少寫(xiě)的原 則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字 420420 個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字 262262 個(gè)。生字 的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué)。識(shí)字 教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂，下要保底。大量 閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體，由于感 知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同， 識(shí)字的效果是有區(qū)別的。所以，只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會(huì)認(rèn)哪些字，允許有個(gè)性差異。這樣有 利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性，也符合學(xué)生的學(xué) 習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。 關(guān)于語(yǔ)文百花園 本冊(cè)“語(yǔ)文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能 說(shuō)會(huì)道、寫(xiě)話、我的采集本和語(yǔ)文大課堂等欄

5、目。 字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、 偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù) 習(xí)，掌握識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字；安排讀一讀、比一 比、連一連、說(shuō)一說(shuō)、填一填等詞語(yǔ)和句子的練習(xí)，目的是 幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高遣詞造句的能力。 讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩(shī)、兒童詩(shī)、諺語(yǔ)、寓 言、小故事、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)閱讀能 力，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容，要區(qū) 別對(duì)待，詩(shī)歌、諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分 朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。 寫(xiě)話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向 書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了 4 4 次“說(shuō)

6、話寫(xiě)話” 練習(xí)，從說(shuō)到寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手， 激發(fā)寫(xiě)話興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá)。另外，在閱讀教學(xué)中安排了 小練筆，結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫(xiě)話練習(xí) 5 5 次。 為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力，教材特安排了一次應(yīng) 用文寫(xiě)話練習(xí)一一學(xué)寫(xiě)留言條。寫(xiě)話教學(xué)要尊重學(xué)生主體， 因勢(shì)利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣，并 樂(lè)于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z(yǔ)交 際和語(yǔ)文大課堂安排的寫(xiě)話練習(xí)， 教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況 靈活掌握。 如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。 四、教學(xué)目標(biāo) 借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字 法查字典，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常

7、用漢 字 420420 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 262262 個(gè)。至本冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字 16031603 個(gè)，會(huì) 寫(xiě) 868868 個(gè)。 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則 用鉛筆寫(xiě)字，注意字的間架結(jié)構(gòu)；掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握 筆方法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué) 習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解 課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂(lè)趣，受到美好 情感的熏陶。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)段的要 求。 熱心參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，觀察周圍事物，能就感興趣內(nèi) 容提出問(wèn)題，搜集材料，和同學(xué)討論，并

8、用口頭或圖文等方 式表達(dá)自己的觀察所得、見(jiàn)聞和想法。 五、教學(xué)措施 以組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元 或階段素質(zhì)教育能力測(cè)試，針對(duì)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)。 對(duì)學(xué)困生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，利用早讀、午 寫(xiě)、課間時(shí)間， 對(duì)他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo)， 提高他們的語(yǔ)文能力 和語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提多抽學(xué)困生，幫 助他們樹(shù)立自信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。并經(jīng)常與學(xué)科 教師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。 對(duì)優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍， 并講給其他同學(xué)聽(tīng)，從而提高閱讀興趣。 檢查生字和認(rèn)讀生字，堅(jiān)持學(xué)生自己組織，自我監(jiān)督的 辦法，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽(tīng)寫(xiě)，一般生字 1616 個(gè)，詞 語(yǔ) 1010 個(gè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有成效。 朗讀和背誦，采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師抽查的方式進(jìn)行。教 師不定期進(jìn)行字詞的聽(tīng)寫(xiě)考察和抽查背誦的情況。 教給