北師大版七年級數學上《生活中的立體圖形》 （課堂PPT）

1、1.1 1.1 生活中的立體圖形生活中的立體圖形( (二二) )圓柱圓錐正方體長方體棱柱球棱錐認識點、線、面認識點、線、面認識點、線、面認識點、線、面認識點、線、面認識點、線、面認識點、線、面認識點、線、面1 1、圖形是由點、線、面構成的。、圖形是由點、線、面構成的。2 2、點：點：地圖上的城市，地圖上的城市， 幾何體上的頂點；幾何體上的頂點； 線：線：地圖上的公路、鐵路、地圖上的公路、鐵路、 河流，幾何體上的棱；河流，幾何體上的棱； 面：面：水面，黑板面，球的水面，黑板面，球的 表面，水桶的側面。表面，水桶的側面。1.1.正方體是由正方體是由_面圍成的面圍成的, ,它它 們都是們都是_。2.

2、2.正方體有正方體有_個頂點，經過每個個頂點，經過每個頂點有頂點有_條棱條棱, ,共共_條棱。條棱。六個六個平的平的八八三三十二十二議一議議一議2.2.圓柱的側面和底面相交成圓柱的側面和底面相交成_ 條線，它們是條線，它們是_，是，是_。1.1.圓柱是由圓柱是由_個面圍成的，其中個面圍成的，其中 兩個面是兩個面是_，一個面是，一個面是_。 三三平的平的曲的曲的二二曲的曲的圓圓議一議議一議 根據以上的填內容，你能根據以上的填內容，你能得到什么結論？得到什么結論？議一議議一議面有面有_面和面和_面；面；線有線有_線和線和_線。線。平平曲曲直直曲曲結論結論1 1 結論結論2 2 面與面相交得到線，面

3、與面相交得到線，線與線相交得到點。線與線相交得到點。點線面在運動過程中與幾何體的關系：點線面在運動過程中與幾何體的關系：點線面在運動過程中與幾何體的關系：點線面在運動過程中與幾何體的關系：將上面的內容與生活中的例子聯系起來。將上面的內容與生活中的例子聯系起來。分組討論：分組討論：點動成線：點動成線：流星的軌跡，流星的軌跡，線動成面：線動成面：雨刷，雨刷，面動成體：面動成體：電風扇的扇葉的轉動，電風扇的扇葉的轉動，練一練練一練圖中的棱柱、圓錐分別是由幾個面組成的？圖中的棱柱、圓錐分別是由幾個面組成的？它們是平的還是曲的？它們是平的還是曲的？練一練練一練 想象下列平面圖形繞軸旋轉一周，可想象下列平面圖形繞軸旋轉一周，可以得到哪些立體圖形？以得到哪些立體圖形？練一練練一練如圖，第二行的圖形繞虛線旋轉一周，便能如圖，第二行的圖形繞虛線旋轉一周，便能形成第一行的某個幾何體。用線連一連。形成第一行的某個幾何體。用線連一連。小結：小結： 作業(yè)作業(yè)1、練習冊、資料書上的相應內容。、練習冊、資料書上的相應內容。2、利用已有材料動手折一個五棱、利用已有材料動手折一個五棱 柱。柱。思考題思考題 現有一個長為現有一個長為4厘米，寬為厘米，寬為3厘米厘米的長