《二次根式的定義和性質》教學反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二次根式的定義和性質（1）教學反思 1.在實際授課中，通過以下步驟讓學生認識、理解、并掌握本節(jié)知識：（1）讓學生回顧了算術平方根與平方根的概念，并且通過一個思考欄目的四道題，得出二次根式的定義后又復習了算術平方根具有雙重非負性；（2）通過練習掌握如何判斷一個式子是否是二次根式的條件，并經過例1掌握二次根式在實數(shù)范圍內有意義的條件；（3）通過練習讓學生得出二次根式的兩個性質，體會從特殊到一般的思維過程，進而掌握公式的一般推導方法；，本節(jié)課大部分時間都是引導學生邊學邊做，讓學生經歷了整個學習過程。 2.在學習過程中，突出了引導學生自己得出結論，特別是二次根式的兩

2、個性質，在做完思考題之后，學生自己就初步得出了結論，而且通過其他學生的補充越來越完善。 3. 讓學生自己找出性質1和性質2的區(qū)別與聯(lián)系，雖然不夠系統(tǒng)和完整，但通過這樣的訓練，培養(yǎng)了學生總結規(guī)律的能力。 4.在實際教學中，仍然存在著對課堂時間把握不精確的問題，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，以致有深度的練習沒時間完成，結束的也比較倉促。在今后教學中，應注意時間的掌控。 5.在引導學生探索求知和互動學習方面還有欠缺。新的教學理念要求教師在課堂教學中注意引導學生探究學習，在我的課堂教學中，對學生探索求知進行了引導，并且鼓勵大家自己得出結論，但在互動方面做的還不夠，大部分學生都是獨立思考，很少與同學合

3、作交流，今后的教學中應多培養(yǎng)學生合作交流的意識，這樣有助于他們今后的生活和學習。 二次根式的性質（2）教學反思。 本節(jié)課大致出現(xiàn)了以下幾種情況： 首先，預習時間不充分，大部分學生是看完了本節(jié)內容，但還沒來得及思考，不了解的地方也沒來得及討論，就開始講課，總怕預習費時過多以至于本節(jié)任務完不成。 其次，課堂活動時間也不充分，并且學生在思考問題時給予提示過多，以至于學生順著老師的思路走，沒有了自己的思考體系。 最后，課堂小結也因為時間不足，由老師代替學生來總結。這樣學生一節(jié)課的知識只能零碎的不深刻的裝在腦子里。 針對這些情況，我進行了以下反思： 教學任務是否完成不在于課堂上講了多少，而在于學生學的如何。只要有利于學生積極性的調動和學生發(fā)展，固定的教學模式可以打破。也就是不按套路去引領學生走教案，這種走教案的形式看起來課堂緊湊，但卻少了一種動態(tài)生成，使課堂失去了生命力。所以只要課堂上學生學的活潑、生動，重點知識掌握了，不會的問題解決了，即使設計的教學內容或書上練習沒完成，如果學生對某個