如何與不同個性、年齡的家長進行溝通

1、如何與不同個性、年齡的家長進行溝通？在和家長打交道的過程中，我們發(fā)現(xiàn)：家長的個性多種多樣，要想做好他們的工作，也是需要一定的技巧的。和家長溝通時最好先從表揚孩子開始。幾乎每個家長都會認為，自己的孩子是最好的。因此，肯定孩子，是讓家長接受教師的第一步。當家長對教師的交流沒有抵觸情緒時，他才容易接受教師的意見。在溝通時，對于不同個性的家長，教師要采取不同的溝通策略。1、 如何同不同個性的家長溝通？ 1、易焦慮的家長對于這類家長，首先，教師要耐心地傾聽他們的訴說，了解他們究竟為什么事焦慮，然后，結(jié)合孩子在幼兒園的表現(xiàn)來消除他們的焦慮，在以后的交流中要主動針對他們的焦慮點多讓他們了解孩子的情況。 2、

2、內(nèi)向、不善于主動溝通的家長對于這類家長，教師一定要采取熱情、主動的態(tài)度對待他們，千萬不要因為家長不主動而放棄和他們溝通。 3、愛提各種要求和意見的家長對于這類家長；教師首先不能覺得麻煩。也許，他們的各種要求和意見會對我們的工作有所幫助呢。當然，家長的要求和意見中有合理的，可能也有不合理的，對于合理的意見，教師要虛心接受，并對他們表示感謝；對于不合理的意見，教師要耐心地向他們解釋。 4、愛狡辯，比較強勢的家長對于這類家長，教師首先要提升自己的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)。當教師能夠針對孩子的教育問題提出有建設(shè)性的意見，并能進行有理有據(jù)的分析時，強勢和愛狡辯的家長也會心服口服?？傊?，不管對待什么樣的家長，只

3、要我們的出發(fā)點是為了孩子好，我們的關(guān)心與愛護能夠讓家長感知到，交流起來就會順暢許多。2、 如何與不同年齡層次的家長進行溝通？  1、對于年齡大的家長，教師要做到：“一傾聽，二重復(fù)，三商重，四建議”  首先，教師要表現(xiàn)出對長輩的尊重，他們可能說話比較啰嗦，總怕教師聽不懂，因此教師要先耐心傾聽，聽完后盡量詳細地重復(fù)家長的話。然后，以商量的口吻提出自己對問題的看法，最后給出建議。比如，在這類家長說完后，你可以說：“你是說你的孩子不愛吃胡蘿卜，在家里都是把胡蘿卜挑出來不吃，對吧？”在家長表示認同后，再說：“小家伙真有意思，不吃胡蘿卜的孩子很多呢?！边@兩句話過后，

4、家長怕教師不認同的擔心就消除了。接著，你再說：“孩子正是長身體的時候，胡蘿卜的營養(yǎng)可不能缺少啊，咱們慢慢來，你看呢？”如果感覺到家長認同你的話，就再提建議：“我們有很多游戲的方法。比如讓孩子閉眼猜猜吃到的是什么菜，孩子一玩就忘了不吃的事情，慢慢地就把挑食的毛病改掉了。不過，這件事要慢慢來，不能急。此外，咱們大人在孩子面前一定要以身作則，讓孩子看到爺爺奶奶和老師無論什么蔬菜都愛吃。咱們先試試這個方法好嗎？不行，咱們再商量別的方法”這樣的交流方式，年齡大的家長比較容易接受。  此外，對于年齡大的家長，我們還可以請他們觀看孩子的活動錄像并做出分析，逐步轉(zhuǎn)變他們的觀念。 

5、 2、對于年輕的家長，要讓他們惑受到教師對孩子的愛，再就事論事，開誠布公地交談 首先，要讓家長感受到教師把他們的孩子也當成自己的孩子，當著孩子和別的家長的面總是表揚他們的孩子，如果有問題也是在沒有人的時候小聲交流。隨后，教師可以采用就事論事的方式，談?wù)労⒆拥谋憩F(xiàn)，從他的孩子和其他孩子的行為對比中，讓家長感受到孩子存在的問題，直接提出家長應(yīng)該如何配合。第二天再與家長聊聊方法實施后的效果，并提出新的建議。對于文化層次相對較高的家長，教師還可以和他們探討一些專業(yè)的問題，如“內(nèi)向的孩子怎么辦”、“孩子沒有朋友怎么辦”等，向他們征求建議。  此外，對于年輕的家長，還可以建議他們訂閱教育雜志，推薦給他們一些教育網(wǎng)站，或者開設(shè)班級的“朋友圈”“QQ群”，定期和家長討論問題。  但是，不管面對什么樣的家長，在交流中教師都要注意以下幾個問題：  不要以專家自居：總是以教育者的姿態(tài)出現(xiàn)，家長會反感；  不要用太多的專業(yè)術(shù)語：家長會認為教師看不起人，或者無法搭話；  不要只說不聽：家長會懷疑你對他和孩子的重視程度不夠；  不要急于求成：要求家長做得太多，家長會懼怕繁瑣的親子活動；