小括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、學(xué)情分析;學(xué)生在第一冊(cè)教材中已經(jīng)休息了大量的圖文結(jié)合的應(yīng)用題，對(duì)于主題圖的觀察和理解學(xué)生會(huì)很輕松，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加、連減、加減混合運(yùn)算，因而對(duì)于例題學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立解決，小括號(hào)是本課的新內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 100以內(nèi)的加法和減法（一） 小括號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。2、讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)的過(guò)程，初步嘗試用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的方法。3、讓學(xué)生感受引入新符號(hào)的必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號(hào)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解小括號(hào)的意義，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算。教學(xué)

2、難點(diǎn)：理解小括號(hào)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件,投影儀。一、復(fù)習(xí)舊知口算433 349 934 1052 503 1037師：說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，積累感性經(jīng)驗(yàn)教師利用多媒體課件展示教材第74頁(yè)例3的情境圖：2、提出問(wèn)題，引發(fā)思考。教師：從圖中你知道了什么信息？（學(xué)生匯報(bào)）教師：你能根據(jù)這些信息提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：還剩幾個(gè)五角星？）3、學(xué)生齊讀題目。有10個(gè)五角星，先剪掉了2個(gè)，又剪掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)五角星？學(xué)生討論，確定思路。 教師；你打算怎樣計(jì)算呢？說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么。 學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問(wèn)題思路。 第一種：從10個(gè)五角星里

3、去掉先剪掉的2個(gè)，再去掉又剪掉的3個(gè)，就是剩下的。 第二種：先算一共減掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)。三、通過(guò)認(rèn)知沖突感受引入小括號(hào)的必要性 教師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？ 教師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)算式所表示的意義，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書10-2-3=5教師：按照“先算一共減掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)?！钡乃悸?，應(yīng)該怎樣列算式？教師組織學(xué)生思考并討論：10-2+3這樣列式可以嗎？這樣列式能先算2+3嗎？教師小結(jié)：看來(lái)，要想先算加法，就要在2+3這里添上個(gè)符號(hào)，說(shuō)明你要表達(dá)的意思。你想怎樣添符號(hào)？（學(xué)生交流）學(xué)生可能會(huì)有如下解決問(wèn)題的方法。（1）畫一條粗線表示2+3（2）畫一個(gè)方框表示先算2

4、+3（3）畫一個(gè)圈兒表示先算2+3（4）畫（）表示先算2+3 .四、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，理解小括號(hào)的意義。1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)師：同學(xué)們想的辦法都很好！面對(duì)這么多的符號(hào)，你說(shuō)說(shuō)自己的感受？學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師：確實(shí)，一人用一個(gè)符號(hào)，太亂了。而且，如果我們自己不說(shuō)，別人也不明白我們的想法?？磥?lái)應(yīng)該找一個(gè)統(tǒng)一的，簡(jiǎn)潔的符號(hào)，來(lái)表示先算。師：大家想的跟數(shù)學(xué)家想的一樣，他們已經(jīng)幫我們選好了一個(gè)統(tǒng)一簡(jiǎn)潔的符號(hào)“（）”這個(gè)符號(hào)來(lái)表示。它叫“小括號(hào)”。（板書：小括號(hào)）2、使用小括號(hào)，掌握運(yùn)算順序教師（將算式添上小括號(hào)，如下圖）：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式應(yīng)先算什么，再算什么嗎？3、總結(jié)提升，明確小括號(hào)的意義。教師：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思呢？學(xué)生：要先算小括號(hào)里面的。板書：一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。全班齊讀：一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。五、鞏固練習(xí)練一練1235 776 12(35) 7(76)教師：說(shuō)一說(shuō)下面各組算式有什么不同？各題應(yīng)先算什么，再算什么。教師：計(jì)算加減兩步式題，要認(rèn)真看清算式里有沒(méi)有括號(hào)，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，沒(méi)有括號(hào)，就從左往右按順序計(jì)算。2、找朋友3、寫一道含有小括號(hào)的算式。六、課堂總結(jié)教師：同學(xué)們，你今天認(rèn)識(shí)了什么符號(hào)？那么一個(gè)算式里有小括號(hào)時(shí)，