骨干教師個人發(fā)展三年規(guī)劃(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上骨干教師個人發(fā)展三年規(guī)劃 一、基本情況姓    名馬磊性       別男年    齡28歲參加工作時間2009.9學(xué)    歷本科職       稱小學(xué)一級教師任教科目美術(shù)任 教 學(xué) 校馬家小學(xué)二、現(xiàn)狀分析（包括文化專業(yè)基礎(chǔ)知識、教育觀念、教育教學(xué)水平、科研水平等方面的分析）（一）所處的專業(yè)發(fā)展階段：適應(yīng)期、成長期、成熟期本人所處的專業(yè)發(fā)展階段為成長期。平時樂于鉆研，對教育教學(xué)有

2、自己的思考，積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，但并不成熟，沒有形成穩(wěn)固的思想體系和鮮明的課堂教學(xué)風(fēng)格。（二）專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足優(yōu)勢：1、工作態(tài)度：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對教育教學(xué)工作有熱情，認真負責(zé)，踏實肯干。 2、工作志向：做一名學(xué)生喜歡、信任、朋友式的老師，同時也是家長、同事認可的教師。 3、工作能力：有較強的教育教學(xué)工作能力，所任教班級成績皆名列前茅；有多年的學(xué)校管理工作經(jīng)驗，有一定 的組織管理能力。教學(xué)方面有較強的創(chuàng)新能力，已初步形成自己的特色。  4、個性特征：比較要強，教學(xué)方面自信心比較強，對學(xué)校、學(xué)生有很強的責(zé)任感

3、。不足：1.讀專業(yè)書還比較少，理論功底有所欠缺。2.鉆研教材的能力還要加強，課堂教學(xué)水平還要提升。3、缺乏反思、評課能力，缺乏理論支撐。4、創(chuàng)新意識較弱，特別是課堂教學(xué)方法方面有些陳舊。（三） 阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析1. .理論學(xué)習(xí)的主動性不夠，內(nèi)驅(qū)力不足。2.沒有長遠的個人規(guī)劃，隨意性很大。3.家庭瑣事的操勞，使得研究學(xué)習(xí)缺乏時間和空間。三、三年發(fā)展規(guī)劃總體發(fā)展目標：以骨干教師培訓(xùn)及考核為契機，用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審閱自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，良

4、好的人際關(guān)系，讓修養(yǎng)與能力共增長，讓反思與實踐同前行。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學(xué)者型的骨干教師。自我發(fā)展規(guī)劃具體發(fā)展措施：1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過往和未來，關(guān)照反思自臥冬從而獲得新的天生。所以，我覺得要做到“四學(xué)”。(1) 堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短

5、的目的。 (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。（4）持之以恒的學(xué)。有了學(xué)習(xí)的目標和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進行到底！2、在“思”中探索感悟進取。學(xué)習(xí)工作時，要找出“題目”所在和“困惑” 之處。并能夠?qū)ふ医鉀Q題目的途徑，排除困惑的答案。不惟書，不惟上，不盲從，不輕信，這樣，才會使所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的聰明，豐富自己的內(nèi)在。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育聰明也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業(yè)長大。3、在“做”

6、中開拓創(chuàng)新發(fā)展。（1）課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實踐。也許做不到節(jié)節(jié)課都出色，但我會力求堂堂課有實效。并在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。讓“實踐反思再實踐再反思”無窮循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機。（2）樂于動筆，進步教育科研水平。嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷進步論文質(zhì)量。（3）教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，及時了解學(xué)術(shù)動態(tài)，摒棄傳統(tǒng)的教育方式，爭取做一名適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新型教師。4、 學(xué)以至用（1）學(xué)習(xí)與思考同行立足

7、自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。（2）教學(xué)與研究同步把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，堅持在教育教學(xué)實踐中開展教科研，是教師進步能力最經(jīng)濟、最科學(xué)的辦法。亦教亦研，踏著教研科研的門路，才能步進教育的“自由王國”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也?。?）個人與團隊共進個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展。在教師這個大的群體中，我們既各有上風(fēng)，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，與同年組的老師探討。爭取在這3年里，快速成

8、長，嶄露頭角，能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱呼。階段目標及達成措施    階段目標：1.2011年，學(xué)習(xí)、積累、打好理論基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊。2.2012年，課堂教學(xué)水平有明顯提高，課題研究取得一定的成果。3.2013年，課堂教學(xué)特色鮮明，形成自己的風(fēng)格。    達成措施：1.加強理論學(xué)習(xí)。關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，閱讀教育和教學(xué)類雜志和書籍，瀏覽優(yōu)秀教育教學(xué)網(wǎng)站。2.積極參加各級各類研討活動，認真聽取、認真筆記、認真思考，并將實踐于自己的課堂教學(xué)之中。3.養(yǎng)成反思的習(xí)慣，積累成長素材，包括自己和學(xué)生。 專業(yè)發(fā)展保障措施1.給教師創(chuàng)設(shè)自由、寬松的發(fā)展空間。2.多提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，能與專家面對面的接觸和交流。3.加大這方面的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高教師的積極性。讀書、學(xué)習(xí)與研究計劃讀書計劃：精讀王曉春的今天我們怎樣做教師、蘇霍姆林斯基給教師的100條建