《折扣與成數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、折扣與成數(shù)教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1理解 折扣”成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用。2在理解 折扣”成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問題， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識， 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；同時通過引 導(dǎo)對比及學(xué)生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 在自主探索的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解 折扣”成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問題。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：

2、教學(xué)課件。四、 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1同學(xué)們?nèi)ド虉鲑徫锏臅r候遇到過商家做促銷活動嗎？ 一般他們會采用哪 些促銷手段？2剛才同學(xué)們都提到了 打折”這種情況，沒錯，像這樣降價出售一些商品， 引發(fā)人們的購買欲望，是商家常用的促銷手段之一。今天這節(jié)課，我們就先來了 解有關(guān)于 折扣”這件事（板書課題折扣）?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，為學(xué)生自主探 索理解打下基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知1理解折扣”（1）（課件出示促銷文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？（2）同桌互相說一說。（3）反饋:預(yù)設(shè)：舉例說明：一件衣服100元，八五折

3、的話就只要85元。九折就是現(xiàn)價是原價的90%。（4）歸納：商品打幾折，其實(shí)就是指現(xiàn)價是原價的百分之幾。（5）練習(xí)：看折扣寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。()%( )%2解決與 折扣”相關(guān)的問題(1) 課件出示教材第8頁例1第(1)小題：爸爸給小雨買了一輛自行車， 原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？1獨(dú)立完成并進(jìn)行校對。2反饋：誰能來說說自己是怎么想的，為什么這樣計算？ 重點(diǎn)分析以下問題：問題一：八五折是什么意思？是把誰看作單位“1？問題二：求 買這輛車用了多少錢”也就是在求什么？ (180的85%是多少)(2)課件出示教材第8頁例1第(2)小題：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只

4、花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？1獨(dú)立思考并完成，同桌交流解題思路。2交流反饋：重點(diǎn)對比兩種解題方式：第一種算法：原價160減去現(xiàn)價(即原價的90%)：160160X90%。第二種算法：現(xiàn)價是原價的90%，也就是現(xiàn)價比原價便宜了 (190%)，160X(190%)就是便宜的價錢。想想哪種方法計算起來比較簡便。(3) 練習(xí)教材第8頁做一做”，完成后校對。算出卞面各物品打折后出售的價錢(單位：元)；現(xiàn)價：_現(xiàn)價：_現(xiàn)價：_|(4) 小結(jié)：通過剛才的問題解決，你發(fā)現(xiàn)原價、現(xiàn)價、折扣之間有什么關(guān)系 嗎？現(xiàn)價=原價X折扣?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折扣的意義解決生活中的問題。 讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí) 的自主

5、權(quán)，認(rèn)真去分析、思考，并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法，實(shí)現(xiàn)問 題解決的多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)。3理解成數(shù)”生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多，比如說 成數(shù)”。(板書課題成數(shù))(1) 學(xué)生自學(xué)教材，明確成數(shù)的含義。(2) 反饋：說說什么是成數(shù)，可請學(xué)生舉例說明。(3) 練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。二成=()%;四成五=()%;七成二=()%?！驹O(shè)計意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中對成數(shù)接觸較少， 但教師 完全可以放手讓學(xué)生去自學(xué)理解，并通過反饋對學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解， 對培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。4解決與 成數(shù)”相關(guān)的問題(1)課件出示教材第9頁例2:某工廠去年用電350萬千瓦時

6、，今年比去年 節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？1學(xué)生讀題，獨(dú)立解答問題。2交流說說解題思路。思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的(125%),即卩350X(125%)。思路二：去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350350X25%。教師小結(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計算。(2)課件出示教材第9頁 做一做”某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人 次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？1獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對。2說說如何解決這類 成數(shù)”的問題。5.小結(jié)(1) 結(jié)合例1及例2說說我們是怎么解決有關(guān) 折扣”和成數(shù)”的問

7、題的？(2) 教師小結(jié)：在解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解 折扣”及成數(shù)”的含義，把折 扣”或成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過對比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對于發(fā)展學(xué)生數(shù) 學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言表達(dá)很有幫助。(三)應(yīng)用練習(xí)，鞏固認(rèn)知今天我們學(xué)習(xí)的知識可以幫助我們解決生活中的一些問題，現(xiàn)在請你來算一算， 做一做。1.課件出示教材第13頁練習(xí)二第1題。2晚8:00 WhL嶺玲？：廣3元戦占買面包.她可以怎樣買?(1) 獨(dú)立完成，集體校對。(2) 引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行思考。2.課件出示教材第13頁練習(xí)二第3題。書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書，省

8、了9.6元。這套書原價多少錢？(1) 請學(xué)生讀題思考：9.6元表示的實(shí)際含義是什么，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：9.6元就是打折后比原價減少的錢數(shù)，它相當(dāng)于原價的(180%)。(2) 嘗試練習(xí)，集體校對。3.課件出示教材第13頁練習(xí)二第4題。某縣前年秋糧產(chǎn)量為2.8萬噸，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬 噸？4.課件出示教材第13頁練習(xí)二第5題 某汽車出口公司二月份出口汽車1.3萬輛，比上月增長3成。一月份出口汽【您 現(xiàn)在訪問的是六年級數(shù)學(xué)教案，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】車多少萬輛？（1） 讀題，找出關(guān)鍵句，想想兩道題目中增長的3成，分別是誰的3成？也就 是把誰看作單位“1？應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算

9、？（2）獨(dú)立完成，集體校對?！驹O(shè)計意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對性， 教師對于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng) 有層次性，簡單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答，易錯題和難題進(jìn)行針對性點(diǎn) 撥，對于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處。（四）回顧梳理，課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問題？板書設(shè)計：折扣（例1）商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分 之幾，也就是百分之幾十。（1）180X85%=153（元） 答：買這輛車用了153元。（2）160X（1-90%） =160X10% =16 （元）160-160X90% =160-144 =1（元）答：比原價便宜了16元。原價X折扣=現(xiàn)價 現(xiàn)價十折扣=原價 現(xiàn)價十原價=折扣成數(shù)（例2）成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)得十分之幾， 通稱“幾成”。幾成表示十分之幾, 即百分之幾十。一成：十分之一10%二成：十分之二20%三成五：十分之三點(diǎn)五35%例2：350X（1-25%）=262.5（萬千瓦時）答：今年用電262.5萬千瓦時。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常 生活中觸手可及的商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會到數(shù)學(xué) 源于生活，又認(rèn)識到所學(xué)數(shù)學(xué)可