《認識多媒體》教學設計及反思分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 第一節(jié)“認識多媒體”教學設計教材分析多媒體技術是當今信息技術領域最活躍的技術之一，教材介紹了多媒體技術方面的基本概念和入門知識，概括性較強，偏重于理論教學，實踐環(huán)節(jié)不多，但教學意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學生的信息素養(yǎng)方面有不可忽視的作用。因此在教學過程中，不能簡單的灌輸概念，要通過學生的觀察、思考和體驗，讓學生在輕松、平等的氛圍下探究知識點。學情分析對于思維活躍、喜歡新生事物的初一學生來說，認識多媒體的知識正是他們所喜歡和歡迎的。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點“認

2、識”，以認識多媒體為核心，以學生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學生學”的教學模式，以認識多媒體技術給人類生活、學習、工作帶來的影響為線索，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論了解實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作意識。教學目標：1知識與技能（1） 讓學生了解媒體、多媒體、多媒體技術、多媒體系統(tǒng)的含義。（2） 讓學生了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征。（3） 了解多媒體計算機和多媒體系統(tǒng)的組成。2過程與方法：（1） 使學生能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用。（2） 使學生能從實踐中分析多

3、媒體的含義與特征。3情感態(tài)度與價值觀：（1） 讓學生體驗媒體和多媒體所包含的文化內(nèi)涵，關注多媒體技術對人們的學習、工作、生活以及社會發(fā)展的影響。（2） 通過選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)（3） 讓學生養(yǎng)成在日常生活和學習中應用多媒體技術等信息技術解決問題、為學習生活服務的基本態(tài)度和基本能力，以提高學生的信息素養(yǎng)。 課時安排：安排1課時教學重點與難點：1教學重點：（1）對媒體、多媒體、多媒體技術、多媒體計算機、多媒體系統(tǒng)這些名詞的理解（2）對多媒體技術特征的理解 2教學難點：讓學生養(yǎng)成在日常生活和學習中應用多媒體技術等信息技術解決問題、為學習生活服務的基本態(tài)度和基本

4、能力。教學方法與教學手段：教學方法：游戲?qū)W習、自主學習、討論學習、探究學習教學手段：專題網(wǎng)站、多媒體廣播、PPT課件教學準備：1PPT課件2學習網(wǎng)站3游戲 教學過程：教學流程教師行為學生行為設計意圖情景創(chuàng)設導入主題教師播放“多媒體技術”宣傳片教師開場白：歡迎大家今天走入我們認識多媒體技術的課堂。多媒體技術是當今信息技術領域最活躍的技術，是新一代電子技術發(fā)展和競爭的焦點。隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術的應用已深入人們的生活、學習和工作之中，正潛移默化的改變著我們的生活。剛才我們短片中看到的影視商業(yè)廣告、電影特技、卡通混編特技、演藝界MTV特技整理、仿真游戲、形象教學都是多媒體技術在現(xiàn)實中的應用實

5、例。還有我們現(xiàn)在置身的課堂，以前的老師一塊黑板一根粉筆“打天下”，在我上小學的時候，小黑板的地位逐漸被投影儀代替，老師師為了上好一節(jié)公開課，光投影片就整理了十多張。上面有寫字的，還有畫畫的，如果每節(jié)課都這樣，非把老師累死不可。什么多媒體呀，那只是美麗的神話，壓根沒敢去期盼。用銀幕代替黑板，用鼠標代替粉筆，用U盤替代講稿，原本覺得那只是遙遠的事，然而僅僅幾十年現(xiàn)在，我們都已經(jīng)置身其間。我們老師備課不僅用筆，也用鍵盤；不僅用一本教師用書，還用互聯(lián)網(wǎng)上的相關資料；不僅有文字，還有圖片、視頻。多媒體，就像魔術大師的道具，把課堂僵死的知識傳授變成了繽紛現(xiàn)實的模擬，有語音，有音樂，有圖像。那一塊塊破舊的小

6、黑板，那一張張黑白的投影，都隨之遠逝了，取而代之的是多媒體那精彩的畫面，精湛的講解，大量的信息。因此在我們感慨偉大祖國建國61年給我們學校教育帶來的巨大變化的同時，也對多媒體產(chǎn)生了極大的興趣。今天讓我們一起來認識絢爛多變的多媒體世界，來體驗多媒體技術的魅力。仔細觀看學習興趣高漲通過播放時尚前衛(wèi)的“多媒體技術”宣傳片和教師講解 建國60周年給課堂教學帶來巨大變化，創(chuàng)設情境，引起學生的興趣，激發(fā)學生學習熱情和求知欲。培養(yǎng)學生的觀察和思考能力和愛國熱情。探究新知：媒體教師：要了解多媒體技術，我們先來認識什么叫“媒體”。教師：首先我們進行一個猜動物游戲，老師事先準備了一張卡片，上面寫著一種動物，請2個

7、同學上臺，一個做動作但不能說話，另一個猜。教師：大家很快就能猜出，通過這個游戲，我們知道了，用動作可以傳遞信息，我們說“動作就是一種媒體”。那么媒體的定義到底是什么？生活中還有那些媒體呢？請大家自學學習網(wǎng)站的“媒體”部分來了解媒體的定義及分類。（稍微花點時間教學生如何使用學習網(wǎng)站）課件展示教師：我們了解了媒體的定義與分類，請大家思考：在生活中，我們會接觸到哪些媒體？這些媒體是通過什么形式來表示信息的？又是如何作用于人的感覺器官？完成下表。請同桌兩兩為一小組，討論這個問題，我找同學來回答。積極性高，踴躍參加游戲?qū)W生自學學習網(wǎng)站的“媒體”部分來了解媒體的定義及分類。小組討論學生積極踴躍發(fā)言利用游戲

8、保持學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習積極性。通過游戲中“動作能傳遞信息”這個生活中普遍存在的現(xiàn)象入手，引出媒體的定義，將“媒體”這個抽象的概念生活化，更易學生理解接受。（從感性到理性）再將抽象的“媒體”生活化為平時見到的媒體。（從理性到感性）整個過程從感性到理性，再從理性到感性，體現(xiàn)了辨證的哲學思想，更易于學生理解“媒體”。探究新知：多媒體教師：下面我們繼續(xù)猜動物游戲，這一次游戲的規(guī)則稍有變動，老師事先準備了一張卡片，上面寫著一種動物，請2個同學上臺，一個做動作，也可以說話提示，另一個猜。教師：通過這個游戲，我們發(fā)現(xiàn)有時候只用動作很難去描述一樣東西，但加入語言，描述一樣東西就相對簡單了，別人也更

9、容易理解。也就是說，我們同時用兩種或更多的媒體會比只用單一的媒體傳遞信息更容易，帶來更大的方便，于是多媒體就產(chǎn)生了。課件：展示多媒體概念。教師提問：在我們剛剛提到的報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體中，有沒有多媒體？你更愿意從哪種媒體中獲得信息？為什么？電視和網(wǎng)絡有多種信息表示形式，作用于人的多種感覺器官，因此可以傳遞更多的信息。積極性高，踴躍參加游戲?qū)W生回答利用游戲保持學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習積極性。在理解“媒體”的基礎上，引入多媒體的概念，通過對多媒體概念的分析，幫助學生建構一個共性化的多媒體概念的含義，在過去經(jīng)驗的基礎上對多媒體有一個初步的概念化的認識。（從感性到理性）再將抽象的“多媒體

10、”生活化為前面提到的媒體。（從理性到感性）整個過程從感性到理性，再從理性到感性，體現(xiàn)了辨證的哲學思想，更易于學生理解“多媒體”。探究新知：多媒體技術教師：我們知道，2008年成功舉辦的29屆北京奧運會是中華民族乃至全世界舉世矚目的一次盛會，其中2008年8月8日的北京奧運會開幕式也是一次非常有創(chuàng)意非常精彩的開幕式。但它的最大亮點是什么？張藝謀在解讀奧運開幕式時說“突破點在多媒體數(shù)字技術”，“它 是一個前衛(wèi)的探索，是一次數(shù)字時代的開幕式，是一次全面運用多媒體數(shù)字技術的開幕式，領銜二十一世紀大型廣場活動的方向。這是必然的趨勢?！贝蠹艺埧矗赫n件：展示2008北京奧運會開幕式片段教師：大家可以感到，很

11、現(xiàn)代、很時尚的開幕式將中華民族最值得驕傲的燦爛文化，用最現(xiàn)代的視聽手段多媒體技術來包裝，非常震撼，那么這就是多媒體技術帶給我們的強大魅力。教師：那么多媒體技術到底是什么？它有哪些分類以及它的基本特征是什么？請大家?guī)е@些問題自學學習網(wǎng)站的“多媒體技術”部分。課件展示教師：欣賞了時尚前沿的多媒體技術，了解了多媒體技術的定義和特征，下面請大家一起看學習網(wǎng)站的探究學習部分，欣賞多媒體作品“黃山神韻”， 同桌兩兩為一小組，討論相關問題。學生觀看奧運會開幕式視頻學生自學學習網(wǎng)站的“多媒體技術”部分，了解多媒體技術的概念、分類、基本特征”。小組討論學生積極踴躍發(fā)言感受奧運會上運用多媒體技術給開幕式帶來的宏

12、偉壯觀的氣勢和振奮人心的感受，激發(fā)學生了解多媒體技術的好奇心，以及對祖國高度發(fā)展的現(xiàn)代化的民族自豪感。同樣沿襲“感性理性感性”，從感性體驗多媒體技術在奧運會開幕式的運用，到理性抽象出“學習網(wǎng)站”的內(nèi)容，再到分析具體多媒體作品“黃山神韻”。探究新知：多媒體計算機和多媒體系統(tǒng)教師：多媒體有著傳統(tǒng)媒體不可取代的優(yōu)勢。而現(xiàn)代的計算機加入了多媒體這種元素后，變的功能更加強大，如果把現(xiàn)在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具，而現(xiàn)在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我

13、們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。教師：請同學們自主學習學習網(wǎng)站的“多媒體計算機”和“多媒體系統(tǒng)”部分，來了解多媒體計算機的概念、特征部件和“多媒體系統(tǒng)”的相關知識。學生學習學習網(wǎng)站中的多媒體計算機和多媒體系統(tǒng)。培養(yǎng)學生自主學習能力小結教師：通過這堂課我們的共同學習，我們了解了媒體、多媒體、多媒體技術、多媒體計算機的一些知識。教師：下面請同學們就我們的學習過程和學習效果來進行一個小小的測評。教師整體對答案，對學習效果測評進行反饋。跟隨老師回顧一些知識點按要求完成課堂小測試該課堂測試是全方位的評價，包括過程測試和效果測試，能給學生一個相對客觀的課堂評價。拓展延伸教師：現(xiàn)在我們多媒體技術的發(fā)展已

14、經(jīng)達到了相當高的水平，也正在迅速的以意想不到的方式進入生活的多個方面，大家一定聽過“流媒體技術”和“虛擬現(xiàn)實”吧，老師這里找了一些資料，請同學們自主學習學習網(wǎng)站上的“拓展延伸”部分，來了解現(xiàn)代多媒體技術帶給我們生活工作的巨大沖擊。教師：多媒體技術之所以盛行，就因為它提供了無限的想象和創(chuàng)作空間?？赐旰笊衿娴亩嗝襟w技術，請同學們發(fā)揮自己的想象力，談談如果你擁有了強大的多媒體技術，你還想讓多媒體技術為我們?nèi)祟愒鯓臃?？怎樣是我們的生活工作變得更加快捷方便、豐富多彩？教師：多媒體的未來是激動人心的，大家的各種新奇的創(chuàng)意也讓老師迫不及待想看到你們的想法變成現(xiàn)實，希望大家把握住自己的創(chuàng)意，努力學習各種文化

15、知識，將來真的能做到夢想成真。 學生學習學習網(wǎng)站中的“拓展延伸”部分。學生積極踴躍發(fā)言。發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造精神，使學生養(yǎng)成在日常生活和學習中應用信息技術解決問題的基本態(tài)度和意識，以提高學生的信息素養(yǎng)。教學反思整節(jié)課上下來，我個人感覺比較流暢，教學目標達成度也比較滿意?；仡櫿麄€教學準備和教學實踐過程，我的感想和看法如下：一 課前備課的反思1.教學組織的設計：始終貫徹“教師要帶著學生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生”的原則，將教學目標安排在一個個的自主學習中，教師只是課堂的組織者、引導者，學生是參與者、互動者，雙方通過教學互動，共同進步，共同發(fā)展，教學相長，使整個教學過程成為有創(chuàng)造性、有個性的

16、互動過程。2.自主學習網(wǎng)站的設計整理多媒體技術是當今信息技術領域最活躍的技術之一，因此對于課上展示的素材要求時代感很強，為了吸引學生的興趣和求知欲，我找的素材，包括課前的片頭、奧運會開幕式片段、學習網(wǎng)站中的圖片、視頻都有很強的時代感，較好的激發(fā)了學生的求知欲和學習熱情。二 教學實踐的反思1.教師教的反思A 整堂課一個最大的難點就是抽象的概念很多，學生只從字面上很難理解一些既抽象又時代感很強的概念、分類等等，老師只是講解理性的內(nèi)容學生學起來也比較枯燥。因此，對于概念的講解我基本采取了“從感性認識上升到理性認識，再回到感性認識”的哲學思想，先通過視頻、游戲等學生平時可以接觸到又興趣的形式將抽象的概

17、念生活化，再此基礎上學生自主學習自學網(wǎng)站（配有文字、圖片、視頻），對知識有個全方位的理性認識，再通過“討論學習”“探究學習”等形式將學到的理性知識運用到解決實際問題，又是一個回歸感性的過程。B 這堂課中另一難點行為創(chuàng)新目標中的“讓學生養(yǎng)成在日常生活和學習中應用多媒體技術等信息技術解決問題、為學習生活服務的基本態(tài)度和基本能力”的突破，我把它與“多媒體技術給人們提供無限的想象和創(chuàng)作空間”結合起來，讓學生發(fā)揮自己的想象力，談談如果擁有了強大的多媒體技術，想讓多媒體技術為我們?nèi)祟愒鯓臃眨吭鯓邮俏覀兊纳罟ぷ髯兊酶涌旖莘奖?、豐富多彩。鼓勵學生從不同的角度看問題，并大膽表達自己的觀點和看法，學生提出各種各樣的創(chuàng)意。讓學生體會到信息技術與日常生活學習的緊密了解,提升學生利用信息技術解決生活學習中問題的意識和能力。C 這堂課的教學目標較多的只停留在學生對于概念地了解和認識，因此對于課堂效果的反饋我將教學效果和學習課堂表現(xiàn)共同融入到評價體系中，從四道選擇題了解學生對所學知識的掌握情況，更多的評價側重于學生在學習過程中與人交流合作、評價作品、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力的自評，較全面、客觀、多樣的了解了學生的課堂學習情況，也激發(fā)了學生的學習熱情。D對于學習網(wǎng)站的使用和多媒