14、鹿和狼的故事

1、14、鹿和狼的故事教學目標：1. 認識"狩、寵、厄、悖"4個字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識。4. 領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。教學重點、難點：弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結論。教學準備：課前查閱有關生物鏈的資料。課時安排：一課時教學過程：一、 導入新課 同學們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物？為什么？在美麗的大森林里，由生活導入鹿給你留下了什么印象？狼呢？學文，增加是啊，鹿通常是美麗善良的化身，而狼卻兇惡殘暴，今天我們共同來學習學文興

2、趣鹿和狼的故事（板書課題），看看課文又給我們講了一個什么故事呢？二、預習檢測看拼音，寫漢字。 shòu gù bì chng （）獵（）用（）命（）兒 è kòng cu bèi （）運（）制（）毀相（） 三、出示學習目標1、認識"狩、寵、厄、悖"4個字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系，增強維護生態(tài)平衡的意識。4. 領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。四、自學指導請同學們打開書，輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的字詞

3、可以借助工具書和聯(lián)系上下文理解。匯報交流1、讀著讀著，你知道些什么？重點指導：（1）、鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”，它們過著沒有危險、食物充足的生活。（出示第4小節(jié)中的語句）假如你是凱巴伯森林中的“寵兒”-鹿，相遇后你們會說些什么？指導朗讀（2）、鹿毀滅了森林，你從那個語句讀出來的？省略號表示什么意思？指導朗讀（3）、鹿死的原因：饑餓、疾病假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會說些什么？（出示第六小節(jié)）指導朗讀2、過渡探究鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里，同學們，你們通過剛才的討論知道嗎？請再仔細回讀課文，特別要重讀第7節(jié)，想一想你用什么辦法來闡述你的答案。（1）邊畫圖邊講解；（2）、生物

4、鏈；（3）生態(tài)平衡3、師小結：羅斯福下令捕殺狼，凱巴伯森林六千只狼先后斃命，而鹿大量繁殖，過多的鹿超過了森林的供養(yǎng)限度，破壞了森林的生態(tài)系統(tǒng)，所以森林被毀了，鹿得不到食物，再加上疾病的蔓延而逐漸死亡。羅斯福您錯在哪兒？五、深究課文 突出心軸1、精讀第8、9小節(jié)，你明白了什么？2、設計說的練習：現(xiàn)在老師是美國某一報社的記者，想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福?！翱偨y(tǒng)閣下，聽說您為了保護凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結果卻弄得鹿死林毀的結局，對此事，您有什么要說的嗎？”3、指導朗讀最后一節(jié)4、課外延伸：你還知道什么故事或看到課外讀物，說明人類應維護生態(tài)平衡？六、延趣拓展 升華主旨為了讓更多的人知道生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，老師想讓你們去告訴生活在地球上的人類要尊重動物、植物、微生物請你們結合自己的理解、材料，寫一則保護生態(tài)平衡的