二班級語文下冊教學工作總結(jié)_1

1、二班級語文下冊教學工作總結(jié)二班級語文下冊教學工作總結(jié)1 一、鉆研教材，把握新的教學理念。 二班級用法的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好濃。 二、識字寫字教學，作為教學的重點 二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。

2、首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較?？粗刚J真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學認證書寫的主動性。 三、注意口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)。 口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。 四、多媒體教學應用其中，激發(fā)同學愛好。 多媒體采

3、納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常用法課件教學，使抽象概念更直觀，有助于同學五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。 面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪” 等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作根據(jù)方案已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。 二班級語文下冊教學工作總結(jié)2 一、學情分析 本班共有同學32人，其中男生19人，女生13人。寒假過后同學行為習慣和學習習慣較散漫，他們照舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。

4、對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了肯定的了解，但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐煩引導。 二、教學目標 1、借助漢語拼音識字，學習一般話。能用音序和部首檢字法查字典，喜愛學習漢字，有主動識字的愿望，熟悉常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計熟悉漢字1603個，會寫868個。 2、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用鉛筆寫字，留意字的間架結(jié)構(gòu)；把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、干凈。 3、連續(xù)學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了

5、解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美妙情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。 5、熱心參與語文實踐活動，觀看四周事物，能就感愛好內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學爭論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得、見聞和想法。 三、教學措施 1、以組為單位，細心備課，抓好課堂教學，準時進行單元或階段素養(yǎng)訓練力量測試，針對問題調(diào)整教學。 2、對學困生，實行個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導，提高他們的語文力量和語文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡潔的問題多提多抽學困生，關(guān)心他們樹立自信念，調(diào)動他們的學習主動性。

6、并常常與學科老師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同訓練、共同關(guān)心的作用。 3、對優(yōu)等生，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學聽，從而提高閱讀愛好。 4、檢查生字和認讀生字，堅持同學自己組織，自我監(jiān)督的方法，每天由學習委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅持，必有成效。 5、朗讀和背誦，實行組長負責，老師抽查的方式進行。老師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的狀況。 6、教給同學爭論的方法，培育他們的合作意識，培育一批有組織力量的小組長，以帶動其他同學共同學習。 7、仔細準時批改課堂作業(yè)和同步練習題，并要求和堅持準時改錯。 8、注意學問的落實，對于教材要求同學把握的基礎(chǔ)

7、學問，實行各種各樣的方法進行強化，力爭絕大多數(shù)同學達到要求。 四、教學進度準時間支配 一-二周第一單元12-14課時 三-四周其次單元11-13課時 五-六周第三單元12-14課時 七-八周第四單元12-14課時 九-十周第五單元12-14課時 十一-十二周第六單元11-13課時 十三-十四周第七單元12-14課時 十五-十六周第八單元12-14課時 二班級語文下冊教學工作總結(jié)3 本學期，我連續(xù)擔當二班級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。 一、仔細鉆研教材，努力體現(xiàn)訓練新理念，提高課堂教學效率 在

8、開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了二班級下冊語文老師教學用書，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。 二、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，

9、使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導入新奇內(nèi)容 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂媒虒W掛圖展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 2、培育主動探究習慣，進展求異思維力量 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、

10、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自

11、己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。 3、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 4、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。 5、作業(yè)布置做到合理，習題精練

12、，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 6、加強同學成果管理，用法好成果冊。對同學的作業(yè)狀況、課文背誦狀況、等等表現(xiàn)都做出公正、精準的評價，單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數(shù)進行一些物質(zhì)嘉獎。這樣能更好的調(diào)動同學的學習主動性，鼓舞同學不斷進步。 三、重視朗讀感悟。 學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)

13、涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補空白。本學期又加強了同學的課外閱讀，開學初，就支配每位同學預備一份自己寵愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導同學適度地加強課文誦讀，激發(fā)同學背誦課文的愛好。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中用法分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以

14、后還可以進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習看法和學習方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得。但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。 從事語文教學工作已經(jīng)有幾年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的訓練，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是訓練理念還是實際教學，都需要我 不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！ 二班級語文下冊教學工作

15、總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間，一學期就過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)以下： 一、教學工作嚴謹扎實 1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細備課。提早備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時仔細討論教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常和有閱歷的老老師討論教學環(huán)節(jié)。 、仔細上課。做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學的實際動身，調(diào)動同學學習的主動性和制造性思惟。做到因材施教，教學方法得到同學的寵愛。和同學

16、主動的融會在一起，同學的學習效果比較的抱負。 、準時輔導。對學困生進行輔導，準時發(fā)覺他們的弱處，給他們進行強化練習，使他們不斷進步。 、作業(yè)公道。依據(jù)減負的要求，我與同班級的老師經(jīng)過細心選擇，適當?shù)亓粢恍┯幸嬗谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學的作業(yè)認真的批改，對好的學 生進行表揚，不好的同學進行訓練。對存在的題目進行集中講授。 二、重視教研改革 1、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學 隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的訓練教學理論，深化領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思本身教學實際，討論同學，探究教法，在教學實踐中主動探究同學力量進步與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知探

17、究體會延長為主線的學習法，探究以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。 2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力 重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，同學語文學習愛好大增。 3、重視平常的積累與寫作。 本學期我讓同學每人預備一本收集本，教

18、同學積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。 現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時表達力量強，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。 4、用與家長的合作交換，創(chuàng)設家?；?。 依據(jù)同學的表現(xiàn)，準時與家長聯(lián)系，了解同學在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同同學的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍，為鞏固進步在校的學問供應堅實的后盾。 總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每位同學都能真正進步。 二班級

19、語文下冊教學工作總結(jié)5 本學期擔當二班級（3）班語文教學的工作。本班共有同學52人，從語文成果上看，同學大致分為三類。第一類成果比較穩(wěn)定，各方面力量都比較好，學習也特別自覺。其次類同學語文基礎(chǔ)不差，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類同學的基礎(chǔ)較差，同學的成果極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢常常不能完成作業(yè)。 作為一名老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地改善自己，主動參與課題討論，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務力量進一步提高。 本學期教學中，我依據(jù)二班級語文教學的

20、目標，努力抓了三方面的訓練： 1、在識字教學中，注意將同學引領(lǐng)到生活中去識字。 激發(fā)同學識字的極大熱忱。鼓舞同學從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓同學找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學的思維。 注意寫字教學。學校語文新課標也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個學校生必需具備的基本素養(yǎng)。從學期開頭我就要嚴格要求、嚴格訓練，而且留意寫字習慣、姿態(tài)的養(yǎng)成訓練。 2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。 首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；

21、再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學個性化的學習，讓同學自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓同學通過讀提出問題，老師歸類出有價值的問題共同爭論、培育同學的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀力量和水平。 3、說話、寫話教學 重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給同學看圖方法，教給同學寫作技巧，看圖時要求同學弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，大事等。由說到寫，漸漸訓練。另外要求同學仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡潔的命題，讓同學去寫，逐步培育了同學的說話寫話力量。 在課堂教學中，我始終以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學實效性為目標，以同

22、學為本，以培育同學力量為遵旨，力求做到如下幾點： 1、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學。 我反復學習有關(guān)的訓練教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式。 2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論

23、訓練心理，精準把握二班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知溝通匯報質(zhì)疑問難合作探究拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 通過自己的不斷努

24、力，本班同學的基礎(chǔ)學問都把握的扎實堅固，閱讀，說話和寫話力量不斷加強，同學的自學力量有所提高。同學整體成果也提高了許多。 二班級語文下冊教學工作總結(jié)6 本學期，我擔當二班級的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。 一、鉆研教材，把握新的教學理念。 二班級用法的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好深厚。 二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。 新課標要求我們

25、建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論同學心理，精準把握二班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體 感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑

26、問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 三、識字寫字教學，作為教學的重點。 二班級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障

27、礙。 良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較?！翱础敝刚J真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學仔細書寫的主動性。 四、培優(yōu)輔差，提高本班成果。 面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步

28、，優(yōu)生更優(yōu)。 本學期的工作根據(jù)方案已有條不紊地完成了。盼望在期末考試中本班成果能上一個新臺階。 二班級語文下冊教學工作總結(jié)7 本學期，我連續(xù)擔當二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個改善而又有意義的學期;期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。 在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學準時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求同學，敬重同學，和同學公平相處，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當?shù)赝瓿闪擞柧毥虒W任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。 一、鉆研教材，把握新的教

29、學理念。 提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學期開頭，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同班級的老師開頭了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發(fā)覺，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，同學

30、的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從集體才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的力量。 二、討論教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂 由于我平常與同學的關(guān)系比較親熱，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立同學在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我認真討論同學心理，盡量把握二班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課

31、的導入，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 二班級語文下冊教學工作總結(jié)8 又結(jié)束了一學期緊緊急張的教學工作,在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提高課堂教學的質(zhì)量貫穿訓練教學工作的始終。就結(jié)合本學期的教學狀況，簡潔的總結(jié)一下本學期的教學工作 一、 立足課堂，夯實基礎(chǔ)，注意教學活動的實效性。 課堂是實施素養(yǎng)訓練的主陣地，如何在有效的4

32、0分鐘內(nèi)激發(fā)同學的學習熱忱，體驗學習和勝利的歡樂，促進同學全面進展，提高同學的學習效率與力量。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析同學等因素的基礎(chǔ)上，敏捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學期，我作了一下幾點嘗試 1、創(chuàng)設有效的教學情景，直奔教學主題。 為了提高40分鐘的教學實效，在創(chuàng)設教學情景中，我力求創(chuàng)設簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景，利用同學身邊的生活素材引入新課，如在教學鈍角和銳角時，讓同學動手畫任意角，展現(xiàn)同學的作品，然后讓同學給這些角分類，并說明緣由。同學得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據(jù)同學的分類挺直引入鈍角和銳角的概念。又如在教學平移和旋轉(zhuǎn)時，用多

33、媒體課件出示同學熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風車的運動方式，讓同學在觀看后進行分類，挺直引誕生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學1000以內(nèi)數(shù)的大小比較時，創(chuàng)設同學喜愛的壓歲錢的學習情景，既激發(fā)了同學的探究熱忱，又在情景中學習了新知。 2、給同學供應探究的支點，促進同學自主構(gòu)建學問的形成過程。 在新課程的實施過程中，既要關(guān)注同學的學習結(jié)果，更要關(guān)注同學的學習過程。因此，在教學中，大家都極力提倡讓同學經(jīng)受學問的形成過程，讓同學去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi)，如何讓同學完成自主探究新知的過程，這就需要老師給同學供應一個探究新知的支點，讓同學借助這個支點完成探究新知的過程。在

34、教學1000以內(nèi)數(shù)的大小比較時，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓同學觀看后發(fā)覺小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明緣由。在同學說明緣由的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學以1代多的統(tǒng)計圖的教學中，讓同學想方法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，同學自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學習列例2中，讓同學在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)覺用一格代表一輛車不夠涂，在這種狀況下同學想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認知沖突，在沖突中，促進同學自主構(gòu)建新知。 3、緊扣教學目標，分層設計課堂練習。 教學活動是為教學目標

35、服務，而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此，在設計課堂練習時，要緊扣教學目標，采納敏捷多樣的練習形式，促進教學目標的有效達成。在教學中，我采納分層設計練習的方法，把練習題分為基礎(chǔ)題、提高題和進展題三種形式。基礎(chǔ)題緊扣本節(jié)教學內(nèi)容的基礎(chǔ)學問和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班同學必需會做；提高題要求同學利用本節(jié)課所學學問，解決實際問題，主要以課本練習題為主，力求98%的同學會進行解答；進展題運用所學的已有學問和新知想結(jié)合解決問題的力量，主要以綜合練習為主，力求85%的同學能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學，在練習課中主要以提高題和進展題為主進行教學，這樣做，既保證了教學目標的有效達成，又提高了課堂教學的有效性。 二班級語文下冊教學工作總結(jié)9 本學期，我連續(xù)擔當二(四)班的語文教學工作。時間如梭，又是期末，在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學準時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求同學，敬重同學，和同學公平相處，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的