名師建議高考地理一輪復(fù)習(xí)抓要點(diǎn)嚴(yán)書寫

1、.名師建議高考地理一輪復(fù)習(xí)抓要點(diǎn)嚴(yán)書寫為方便廣闊高三生順利進(jìn)展高考復(fù)習(xí)，查字典地理網(wǎng)高考頻道整理出地理一輪復(fù)習(xí)抓要點(diǎn)嚴(yán)書寫，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。1.解讀材料，科學(xué)審題讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問。 題干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。審問題，包括問題的設(shè)問角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。題目不同，審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡單，可從上打破題意;有些題目的材料較為復(fù)雜，需要從材料的內(nèi)容上來把握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來，才能準(zhǔn)確判斷;還有些題目需從問題入手，進(jìn)展逆向推斷。高考題目的總要求是題在書外，理在書中，在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心，聯(lián)

2、想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料，把握問題指向和設(shè)問角度，揣摩命題意圖與考察要求。2.信息獲取與機(jī)智解讀提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。解讀信息要準(zhǔn)：要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設(shè)問的和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關(guān)鍵信息并進(jìn)展合理判斷與推理，挖掘隱含信息。運(yùn)用信息要活：運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問題進(jìn)展分析，思維要暢通、敏捷。3.解答技巧，實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)藏知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化將試題內(nèi)容與儲(chǔ)藏知識(shí)建立

3、聯(lián)絡(luò)，運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位自然環(huán)境特征地形、氣候、水文、植被、土壤人類活動(dòng)工農(nóng)業(yè)消費(fèi)及其地域聯(lián)絡(luò)。其作用是通過地理要素之間的互相關(guān)系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽，層層設(shè)障，沒有明顯的正誤傾向，只能根據(jù)條件去判斷、推理，在此根底上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢條件或限制性因素。擅長遷移知識(shí)，活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學(xué)活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)絡(luò)我國珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國東北老工業(yè)基地的振

4、興措施;美國硅谷開展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展采取的措施，就可遷移阿根廷開展畜牧業(yè)所采取的措施：培育良種;改善交通;開拓水源;種植飼料。4.解答問題，草擬答案遵循已形成的思維形式和探究思路，根據(jù)試題的設(shè)問指向闡釋事物、討論問題，做出正確解答。如以區(qū)域?yàn)樾畔⑤d體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語要慎用。解答問題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據(jù)要點(diǎn)與原理的邏輯關(guān)系，確定哪個(gè)要點(diǎn)需重點(diǎn)分析，哪個(gè)簡單闡述即可。答題中要注意辯證分析問題，如原因自然原因、人為原因、資源問題開源、節(jié)流、評(píng)價(jià)與影響利與弊、區(qū)位因素自然因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、地理規(guī)律時(shí)間變化與空間分布等。5.書寫答案答案的表述要標(biāo)準(zhǔn)、合理，要正確使用地理術(shù)語特別是，要講究層次