171電流與電壓和電阻的關系導學案

1、課 型授課時間學生姓名17.1電流與電壓和電阻的關系【學習目標】1通過實驗探究電流跟電壓、電阻的關系，讓學生經(jīng)歷科學探究的全過程。2進一步熟悉探究實驗中常用的一種方法控制變量法。3會觀察、收集、分析實驗中的數(shù)據(jù)并嘗試采用圖象法分析實驗數(shù)據(jù)。4能說出電流與電壓、電阻間的正比、反比關系?！緦W習重點】運用“控制變量法”的實驗方法來設計和完成實驗?！緦W習難點】利用圖象進行線性數(shù)據(jù)分析?！咀灾鲗W習】1 電壓是形成電流的原因，而電阻是導體對電流的阻礙作用。由此我們可能猜想：（1）對于一段導體來說，兩端的電壓越大，通過的電流越 ；（2）對于不同的導體而言，在電壓相同時，導體的電阻越大，通過導體的電流越 。2

2、要探究電流跟電壓的關系，就必須保持導體的 不變，通過多次改變 ，測出每次對應的電流，分析它們之間的關系。3要探究電流跟電阻的關系，就必須保持導體兩端的 不變，通過多次改變 ，測出每次對應的電流，分析它們之間的關系。4在導體的阻值一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成 比；在導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成 比?！竟餐骄俊?學生活動：探究電流與電壓的關系1閱讀課本P74，并完成下面問題：猜想與假設：你認為電阻一定時，電流與電壓存在怎樣關系？將你的猜想寫出來。 你猜想依據(jù)是什么？ 設計實驗：怎樣測量電阻兩端的電壓U？怎樣測量通過電阻的電流I？實驗過程中的不變量是什么，如何控制

3、其不變？實驗過程中變量是什么？怎樣改變？實驗電路圖：2進行實驗并完成實驗報告：（1）實驗器材 （2）滑動變阻器的作用是 （3）按圖連接電路，測量并記下幾組電壓值和電流值R = 電壓U（V）   電流I（A）   （4）在下圖的坐標系中畫出電阻的UI關系圖象（5）分析數(shù)據(jù)和圖象可得出的結(jié)論是： 學生活動：探究電流與電阻的關系1閱讀課本P76，并完成下面問題：猜想與假設：你認為電壓一定時，電流與電阻存在怎樣關系？將你的猜想寫出來。 你猜想依據(jù)是什么？ 設計實驗：實驗過程中的不變量是什么，如何控制其不變？實驗過程中變量是什么？怎樣改變？實驗

4、電路圖：2進行實驗并完成實驗報告：（1）實驗器材 （2）滑動變阻器的作用是 （3）按圖連接電路，測量并記下幾組電阻值和電流值U = V電阻R（）   電流I（A）   （4）分析表中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是： 學生活動：學生自我歸納1電流、電壓、電阻的關系可表示為： 2利用“探究電流與電壓的關系”的實驗數(shù)據(jù)計算 ,并與電阻R比較，看看電阻R與 有什么關系。1實驗電路圖：2控制變量：3實驗器材：4實驗結(jié)論：【歸納整理】 探究電流與電壓的關系電流與電壓和電阻的關系1實驗電路圖：2控制變量：3實驗器材：4實驗結(jié)論：探究電流與電阻的關系【達標檢測

5、】1. 當某導體兩端的電壓是6V時，通過該導體的電流是0.6A，如果使該導體兩端的電壓再增加3V，那么這時該導體的電阻將 (填變大、不變、變小)；通過它的電流是 A。2. 甲、乙兩個電阻的阻值分別為4和8，若將它們并聯(lián)后接在12V的電源兩端（電源電壓保持不變），則通過甲電阻的電流是與乙電阻的電流之比是_ ；若將兩電阻串聯(lián)到同一電源上，則通過他它們的電流之比是 。3.用如圖所示的實驗電路圖探究“電流跟電壓、電阻的關系”，下列操作錯誤的是（ ）A.連接電路時，開關應該是斷開的B.連接滑動變阻器時，滑片要滑到阻值最小的位置C.連接電表時，必須使電流從 “+”接線柱流入，從“-”接線柱流出D.每次更換

6、電阻后，要調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)相同4如圖（上一題圖）是研究電流與電壓、電阻的關系的電路圖，實驗分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行，在“保持電阻不變”這一步實驗時，應該（ ）A.保持R滑片的位置不變B.保持R兩端的電壓不變C.保持電路中電流不變D.保持R不變,調(diào)節(jié)R滑片到不同的適當位置5為探究電流與電壓和電阻的關系，小星將實物連接成如圖甲所示。（1）請你指出圖甲中連接的錯誤之處：_ ；_ 。（2）請你將正確的電路圖畫在虛線框內(nèi)。（3）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關系時，更換阻值不同的定值電阻后，應調(diào)節(jié)_，使定值電阻兩端的電壓_。（4）圖是實驗中電流表的某次示數(shù)，則電流是_A。要使電路中的電流增大，根據(jù)你所畫的電路圖，滑動變阻器的滑片應向_移動。6某同學按如圖所示的電路研究通過