課題工作報告_1

1、標(biāo)準(zhǔn)報告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-810編號：_課題工作報告編輯：_日期：_單位：_課題工作報告用戶指南：該報告資料適用于任務(wù)完成后進(jìn)行全面的總結(jié)，從中深入細(xì)致地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對前段工作作出客觀評價，使得所有人員對問題的認(rèn)識更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。二年來，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚科學(xué)、積極、求實、創(chuàng)新精神，加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。

2、課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、目標(biāo)、方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實踐探索研究，通過一些實實在在的學(xué)習(xí)與實踐研究，已取得了明顯的進(jìn)展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，有45人次獲各級別獎勵。一、課題研究的主要過程和活動(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立機構(gòu)、明確責(zé)任、全員參與。為使我組在語文教學(xué)中滲透情感教育的研究課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學(xué)化。學(xué)校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。課題研究小組成員名單及分工如下：組 長： 蘇 琴 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題研究全局，指導(dǎo)課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結(jié)報告。副組長：羅錦英 負(fù)責(zé)課題資料整理打印

3、，及日常課題工作開展管理及記錄。組 員：顏居海 施一才 勞榮珍 周 勝 黃春紅 莫科進(jìn) 張麗梅 鐘立菊 包麗梅 羅錦英 謝紅妃 (進(jìn)行課題實驗，上研究課;做總結(jié))(二)做好課題研究主要活動設(shè)計1、準(zhǔn)備階段：(xx年9月xx年10月)(1)、做好課題的申報和論證。(2)、組建課題組，商議研究計劃。(3)、請有關(guān)專家對課題組成員開展研究方法和有關(guān)理論的培訓(xùn)。(4)、撰寫開題報告和召開開題會。2、實施階段：(xx年11月xx年6月)開始試驗階段：(xx年11月xx年3月)(1)、按研究內(nèi)容的相近，成立若干小組。(2)、開展問卷調(diào)查和有關(guān)測試。(3)、繼續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行教育教學(xué)理論和教育科研方法的培訓(xùn)。

4、(4)、組成的中心研究組，研究實施過程中出現(xiàn)的各種理論和實踐中的問題。(5)、開展各類研究活動，內(nèi)容有組織觀摩課、討論和分析教學(xué)設(shè)計、記錄和案例分析、理論學(xué)習(xí)等等，不斷調(diào)整、改進(jìn)策略，通過科研促教研。形成創(chuàng)新思維培養(yǎng)課教案(6)、每學(xué)期制定課題活動計劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動研究時間。(7)、每學(xué)期末做好資料歸檔、總結(jié)交流活動。中期實踐階段：(xx年4月xx年9月)形成“創(chuàng)新思維培養(yǎng)課堂教學(xué)模式”后期實踐階段：(xx年10月xx年6月)探索“創(chuàng)新思維課堂培養(yǎng)與對策”3、總結(jié)交流階段：(xx年7月xx年10月)(1)、處理數(shù)據(jù)資料，整理研究成果，(2)、召開有關(guān)專題研討會，成果展示

5、會。(3)、撰寫課題研究報告(4)、成果的整理和出版。如將研究過程中老師的有創(chuàng)新的、有價值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。(5)、結(jié)題鑒定。(6)、在本地區(qū)內(nèi)推廣成功的經(jīng)驗和做法。二、課題研究計劃執(zhí)行情況二年來，課題能按計劃，扎扎實實地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實施方案與計劃，保證課題有序進(jìn)行。二年來，課題組舉行校內(nèi)課題研究活動近50多次，參加上級科研活動10多次。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。此外，選定的兩個實驗班級作為課題研究成效參照。二年來，我們認(rèn)真做了以下幾個方面的工作：1、加強教育理論學(xué)習(xí)，努力提高每個成員的理論水平

6、。二年來，課題組結(jié)合欽州市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求與安排，每個成員都主動參加了市級組織的各項各次活動，與此同時，課題組組織全體成員定時學(xué)習(xí)教育教學(xué)科研理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。2、充分保證課題研究時間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動時間，做到專時專題研究。課題研究實驗以來，根據(jù)本課題研究的計劃，課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師科研指導(dǎo)、欽州市教育科研管理辦法、走進(jìn)新課程、新課程中課堂行為的變化、課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評價、中學(xué)語文課評估、中小學(xué)教師素質(zhì)及其評價、初中語文課堂教學(xué)模式初步設(shè)想、觀念更新論、創(chuàng)新智慧論中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、情感教育教學(xué)的原則與環(huán)境、

7、創(chuàng)新概念的鑒定及其研究意義、創(chuàng)新教育觀的內(nèi)涵豐富性、創(chuàng)新思維教學(xué)模式淺探、從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新、等等教育科研參考材料。3、多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。積極進(jìn)行課題教學(xué)研究活動。課題研究實驗以來，我們認(rèn)真進(jìn)行了公開課、優(yōu)質(zhì)課的說課、集體備課和評課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后進(jìn)行集體備課，對課題研究課展開討論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學(xué)問題。通過說課、評課，教師的教學(xué)科研水平提高很快。二年來，通過老教師的展示課，青年教師的公開課，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動，整體上大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，也加深了

8、對教材和學(xué)生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進(jìn)來相結(jié)合的辦法，在研究的過程學(xué)校組織一部分教師到柳高、欽州一中、二中等一些學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng);同時還邀請了市縣教研員和專家來校作專題講座并指導(dǎo)教學(xué)科研工作。另外，我們圍繞課題，積極開展了第二課堂活動。課題研究實驗以來，我們堅持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合。特別是課外活動做到了具有學(xué)科特點，形式豐富多彩。二年來，我們成功地舉辦了多次全校性的語文創(chuàng)新活動。真正地豐富了校園生活，創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)的氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。三、課題研究無變更情況記錄本課題從xx年9月開始，在青云中學(xué)經(jīng)過近5個學(xué)期兩個循環(huán)的實驗，二年來課題研究負(fù)責(zé)人、課題名稱、研

9、究內(nèi)容都沒有變更，形成了一個比較完整的農(nóng)村政治課教學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探究教學(xué)法的策略組織機構(gòu)和體系。課題研究效果顯著，成績突出。主要成果以論文、報告、專著等形式。本課題研究二年來管理單位不變。本課題于xx年10月完成研究工作。四、課題研究成果出版、發(fā)表獲獎情況1、創(chuàng)新課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)的改革，不僅提高了課堂教學(xué)效果，也提高了大部分教師的教學(xué)水平，二年來我校許多教師在市縣里舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。2、二年來課題研究組發(fā)表或獲獎?wù)撐挠校撼踔姓Z文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)策略運用的研究、農(nóng)村初中語文有效教學(xué)的實踐與對策、情感教育的滲透-背影教學(xué)案例、如何落實農(nóng)村教育語文教學(xué)中的情感教學(xué)、淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透情感教育、淺談和諧教育、淺談探究性閱讀在課堂教學(xué)中的運用、淺談如何在“口語交際”教學(xué)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)、關(guān)于語文教學(xué)創(chuàng)新的探索、淺談愛在班主任工作中的作用、 語文教學(xué)創(chuàng)新之我見、淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感效應(yīng)語文教學(xué)中情感滲透的探討語文教學(xué)中的情感教學(xué)淺談學(xué)生的心理思想特點與教育