詠柳教學(xué)設(shè)計

1、2015-2016學(xué)年度 第二學(xué)期教研課詠柳教學(xué)設(shè)計開發(fā)區(qū)中心校 吳宜 1會認(rèn)2個生字，會寫5個字。正確讀出碧玉、妝成、裁出、剪刀“4個詞語。2朗讀古詩，背誦古詩。3借助注釋能用自己的話說出詩句的意思。通過想象體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。4拓展積累有關(guān)描寫春天的詩句。教學(xué)重點：理解詩句的意思，品味詩歌的意境，想象古詩描繪的美麗景色。教學(xué)過程：課前談話：導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，不知不覺中，春天的腳步又近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風(fēng)，羞紅了臉的桃花，組成了光彩奪目的春天。（課件出示：楊柳圖）連這柳樹也引得一位詩人詩興大發(fā)，作了一首詠柳，你們知道他是誰嗎？（介紹賀知章）

2、2、我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠（學(xué)生答：詠鵝），詠鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思？ 學(xué)習(xí)詠（讀準(zhǔn)字音：指名讀、齊讀；識憶字形）。二朗讀全詩，初知大意詩人是怎樣贊美柳樹的呢？讓我們在詩中尋找吧！1讀準(zhǔn)字音，讀通句子（1）自由讀詩，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。（2）指名分行讀（四人一人一句，開火車讀）（3）了解似的兩種讀音（4）學(xué)習(xí)絳：正音、識憶字形、理解絳的意思（絳是絞絲旁，那么就是與絲織有關(guān)，那絳的意思就是）生說師：你是怎么知道的？（看注釋）看注釋是讀懂古詩最好的方法。讀綠絲絳理解綠絲絳（出示實物）一會兒我們在理解詩句的時候可以多看看釋義。認(rèn)識“裁”。說說你是怎么記住它的。（5）下面我們

3、來讀讀古詩，看誰讀得正確通順。齊讀古詩2讀出節(jié)奏，齊讀古詩，注意讀出節(jié)奏。三理解詩意，品讀詩句師：讀詩，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來，更要讀出感覺來。你讀完詠柳這首詩，如果請你用一個詞語來形容的柳樹，你想到的是哪個詞語？師：請大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯(lián)系自己的生活體驗，想一想從詩中的哪個詞或那句話讀出了柳樹的美？1、學(xué)習(xí)一二句（1）理解一二句意思（a）同學(xué)們讀得很認(rèn)真（出示一二句），說說你從這兩句詩中的哪個詞讀出了柳樹的美？預(yù)設(shè)：生：我從碧玉（板書碧玉，解釋碧玉就是綠色的玉）讀出柳樹很綠。師：哦，柳樹是那樣的綠就像是被（碧玉裝扮成的一樣）。齊讀：（第一句）還讀懂了那個詞？生：我從綠絲絳

4、（板書絲絳）知道柳條像綠絲帶一樣漂亮。（出示實物）師：當(dāng)千萬條柳條垂下來就像綠色的絲帶一樣柔美。齊讀（第二句）（b）下面請同學(xué)們借助插圖用自己的話說說詩句的意思，然后再給同桌說一說?？纯凑l的解釋把柳樹說的生動具體。（2）創(chuàng)設(shè)情景讀師：早春二月，春風(fēng)拂面，柳樹展現(xiàn)她迷人的風(fēng)姿，柳樹翠綠翠綠的，長長的柳條隨風(fēng)飄舞。（課件出示垂柳圖）你們看柳樹像什么？（亭亭玉立的少女）剛剛我們知道碧玉是指綠色的玉，但還有另一層意思，想知道嗎？老師告訴你們：在古代碧玉是指年輕美貌的女子。這里用年輕美貌的女子來形容什么？如果說柳樹像美女，那倒垂下來的柳條又像什么呢？（少女的頭發(fā)）。古代文人更有“弱風(fēng)扶柳”一詞，四大名著

5、紅樓夢曾這樣描寫女主角林黛玉：“嫻靜時如姣花照水，行動處似弱風(fēng)扶柳?！蔽覀儊砜纯催@個“柳”字，仿佛是（ ）?？吹竭@樣的柳樹，你心里有什么感受？那我們就美美得讀吧？個別讀、齊讀。師相機(jī)指導(dǎo)。2學(xué)習(xí)三四句（1）多美的柳樹?。≡娙瞬唤l(fā)出這樣的感嘆：師讀（出示第三、四句），誰來讀？你讀懂了哪句？預(yù)設(shè)：生：我讀懂了“二月春風(fēng)似剪刀”就是說二月春風(fēng)像一把剪刀。師：它剪出了什么？對，裁剪出細(xì)細(xì)的柳葉。（2）品味“裁”a出示柳葉圖，問這是怎樣的柳葉啊？你能用一個詞說說？（精美、可愛、嫩綠）b這精美、可愛的柳葉是春風(fēng)裁出來的，（板書裁生看老師寫，注意筆順）裁是什么意思？詩人為什么用裁呢？如學(xué)生有困難，可引導(dǎo)學(xué)

6、生用裁組詞（裁縫），裁縫是做什么的？普通人做得出來嗎？師：春風(fēng)像一位高超的裁剪師裁出了這樣美的柳葉，這是怎樣的裁?。。ㄉ衿妗⒊錾袢牖┮粋€剪字怎能代替?。?）了解修辭方法再讀詩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（你真會發(fā)現(xiàn)）預(yù)設(shè)：生上一句是問，下面是回答。師哪一句是問？（不知細(xì)葉誰裁出）誰來問問？個別讀、齊讀。師哪一句是回答呢？（二月春風(fēng)似剪刀）這僅是回答嗎？更是詠嘆春風(fēng)的神奇?。?。在這句中有個似，這似就是（像）的意思。這個句子是個比喻句，把（春風(fēng)）比作（剪刀）。這樣一比，寫的句子就更美了。好，我們一起來讀讀。（師問生答，生問師答、男女生合作讀）3師生合作讀詩師：老師描述，同學(xué)們讀相關(guān)的詩句，可不要讀錯喲。迎

7、著徐徐的春風(fēng)，詩人信步來到小河邊，看到柳樹翠綠翠綠的像碧玉裝扮成的一樣，無數(shù)柳枝垂下來像綠絲絳一樣柔美，詩人不禁吟誦-詩人來到柳樹下看到精美纖細(xì)的柳葉，驚喜萬分，不禁自問，哦，原來是春風(fēng)這把剪刀裁剪出來的呀，詩人贊嘆道4能說說整首詩的意思嗎？對著圖用自己的話說一說。說好了嗎？帶著你的理解，我們再來讀一讀。四想象畫面1、 閉眼聆聽，想象畫面。2、 你看到柳樹了嗎？再想想，在這美麗的春天，你仿佛還看到了什么？聽到了什么？3、詩人只是在贊美春風(fēng)嗎？還是在贊美春天，大自然！師：是??！春風(fēng)一吹，給我們帶來多姿多彩的春天，大自然出現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。（板書春風(fēng)-春天大自然）五鏈接詩句師：大自然是多么神奇??！讓小草發(fā)芽生長，柳樹那長長的枝條隨風(fēng)飄舞，還在撫摸著堤岸呢（出示草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）那籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還沒有長成樹蔭呢？（出示籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰）這樣美的春景吸引了黃鸝在枝頭間唧唧喳喳的叫著，白鷺也展翅高飛（兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）師：大自然的的美景真令人陶醉，不知不覺天就亮了，讀（春眠不覺曉，處處聞