4上綜合實(shí)踐教案

1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第一單元安全教育第一課上學(xué)路上保安全1     上學(xué)路上保安全活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)主動(dòng)幫助他人的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)1、形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，有哪些安全隱患？應(yīng)該怎么樣做才能保證自己安全地上學(xué)和回家呢？讓我們認(rèn)真

2、研究一下吧！準(zhǔn)備研究的問(wèn)題同學(xué)們對(duì)上學(xué)路上的安全問(wèn)題一定有很多話想說(shuō)，大家一起就這個(gè)話題展開(kāi)討論，看看有哪些問(wèn)題值得研究。二、開(kāi)闊思路：1、乘車上學(xué)要注意哪些安全問(wèn)題？2、步行上學(xué)要注意哪些安全問(wèn)題？3、我們應(yīng)該了解哪些交通規(guī)則？4、遇到陌生人該怎么辦？這里提供了一些供參考的主題，同學(xué)們可以選擇自己感興趣的主題開(kāi)展活動(dòng)。三、小組合作確定主題1小組交流談一談根據(jù)以上的主題談一談上學(xué)路上如何保安全。2、選擇一個(gè)共同的主題進(jìn)行研究。3、班上交流。四、作業(yè)：小組成員根據(jù)確定的主題進(jìn)行研究活動(dòng)。 第二課時(shí)一、交流你在上學(xué)或放學(xué)路上遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？把自己見(jiàn)到的或聽(tīng)到的事例講給大家聽(tīng)。小組交流

3、，將各自的見(jiàn)聞分享一下。如：一次，我邊走邊看書(shū)，差點(diǎn)兒被車撞到。   我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在馬路上追逐打鬧，很危險(xiǎn)。二、收集通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)或到相關(guān)部門(mén)采訪等方法，收集小學(xué)生在上學(xué)路上出出安全事故的案例，了解相應(yīng)的防范措施。結(jié)合書(shū)本第2頁(yè)的圖片資料及學(xué)生自己收集的資料交流。1、去工地玩耍易受傷2、一名小學(xué)生在放學(xué)路上被陌生人接走，后來(lái)被拐賣。3、12歲以下不能騎車上學(xué)。4、上學(xué)、放學(xué)路上不要在小巷、村道上亂跑?？辞迩闆r再拐彎。三、小結(jié)調(diào)查路上安全隱患 第三課時(shí)一、談話我們?cè)谏蠈W(xué)路上可能會(huì)遇到哪些安全問(wèn)題呢？讓我們仔細(xì)觀察，尋找在上學(xué)路上存在的安全隱患，并記錄下來(lái)：地點(diǎn)

4、發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題學(xué)校門(mén)口有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接上學(xué)路邊有池塘、危墻上學(xué)路上有很多車輛      自己填寫(xiě)，并在小組內(nèi)交流。師：還可以把發(fā)出的總是拍攝下來(lái)，這樣更直觀，更有說(shuō)服力。二、一路安全伴我行1、收集資料觀察上學(xué)路上有哪些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)識(shí)，并通過(guò)訪問(wèn)、查閱資料等方法，了解它們的含義和作用。讓我們通過(guò)各種途徑收集更多的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)識(shí)。討論收集方法。學(xué)習(xí)書(shū)上第3頁(yè)的兩種標(biāo)識(shí)。課件出示，學(xué)習(xí)相關(guān)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)識(shí)。2、辨認(rèn)把收集的標(biāo)識(shí)進(jìn)行展示，大家來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)它們表示的意義。在我們的上學(xué)途中，還有哪些地方需要設(shè)置安全警示標(biāo)

5、志？當(dāng)我們看到這些警示標(biāo)志時(shí)，應(yīng)該怎么做？3、討論（書(shū)本第4頁(yè)）判斷下面幾種現(xiàn)象有什么危險(xiǎn)，分別錯(cuò)在哪里，如果你看到有同學(xué)這樣做，你該怎么辦？l 、在馬路上踢球2、橫過(guò)馬路時(shí)翻越護(hù)欄3、在機(jī)動(dòng)車道上騎自行車4、到池塘邊嬉戲在上學(xué)的路上，同學(xué)們可能會(huì)遇到一些不法分子的欺騙、誘惑或敲詐勒索。想一想，遇到下面的情況你該怎么辦？比比誰(shuí)的方法最好。4、讀一讀安全小歌謠（書(shū)本第5頁(yè)） 第四課時(shí)一、學(xué)習(xí)上學(xué)路上行規(guī)1、上學(xué)、放學(xué)途中遵守交通規(guī)則，走路上人行道，靠右行走，不與人勾肩搭背，追逐哄鬧；不買(mǎi)零食，不邊走邊吃食物，不亂丟紙屑、垃圾，不攀折花木。兒歌：靠右走上人行道，不要追逐與哄鬧；

6、亂丟紙屑吃零食，攀折花木可不好。橫穿馬路要記清，紅燈止步綠燈行；遵守規(guī)則保安全，我做文明好學(xué)生。  2、放學(xué)后，及時(shí)回家，不在路上逗留，不進(jìn)電子游戲室及其它不利于青少年身心健康的娛樂(lè)性場(chǎng)所，不在河邊、池塘旁等有安全隱患的地方玩耍；要順路到親友、同學(xué)家玩，事先應(yīng)征得家長(zhǎng)同意。兒歌：放學(xué)途中莫逗留，家長(zhǎng)同意再訪友；路過(guò)網(wǎng)吧與河塘，有害身心快點(diǎn)走。二、安全演練在老師的協(xié)助下，設(shè)置不同的情境，進(jìn)行上學(xué)、放學(xué)途中的安全演練。1、 橫過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線2、橫過(guò)馬路要一慢二看三通過(guò)3、遇到危險(xiǎn)情況時(shí)學(xué)會(huì)報(bào)警4、工人叔叔在施工，危險(xiǎn)地段要繞行。5、遇到障礙物時(shí)要繞行6、乘車排隊(duì)，先下后上，不要擁擠！

7、乘車時(shí)，不能把頭和手伸到車窗外。三、總結(jié)與交流在本主題活動(dòng)中，我們探討了上學(xué)路上的安全問(wèn)題，讓我們把獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，用喜歡的方式介紹給全校同學(xué)吧。小組討論，你們組準(zhǔn)備以什么樣的方式進(jìn)行介紹。（手抄報(bào)、畫(huà)展、習(xí)作、情景劇、廣播）四、收獲和反思在活動(dòng)中你有哪些收獲和體驗(yàn)？總結(jié)之后，與同學(xué)們進(jìn)行交流。小組內(nèi)交流并填寫(xiě)書(shū)本第7頁(yè)的“我的收獲和反思”五、單元評(píng)價(jià)與拓展1、填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，同學(xué)們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬定評(píng)價(jià)的內(nèi)容，行進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后再請(qǐng)同學(xué)、老師和家長(zhǎng)來(lái)評(píng)一評(píng)，并在小組內(nèi)相互交流。2、圍繞這個(gè)主題你還想進(jìn)行哪些研究？把自己的想法告訴同學(xué)們。   第二單元活動(dòng)方

8、法導(dǎo)航訪談 2 采訪身邊的能人活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)“采訪身邊的能人”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，了解被采訪者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從被采訪者的事跡中學(xué)習(xí)知識(shí)；2、了解采訪的相關(guān)知識(shí)。3、提高學(xué)生社交能力及分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、反思問(wèn)題的科學(xué)研究能力；4、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、反思問(wèn)題的科學(xué)研究能力；掌握收集、加工、整理信息的能力。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，當(dāng)我們要了解詳細(xì)的情況，特別是探究一些問(wèn)題的原因時(shí)，可以求助于知情人士，通過(guò)直接的問(wèn)答獲得相關(guān)信息。這就要用到一種基本的研究方法訪談。下面是明明和同學(xué)們做的“采訪身邊的能人”的

9、案例，讓我們一起通過(guò)這個(gè)案便來(lái)學(xué)習(xí)訪談吧！ 二、興趣話題1、家鄉(xiāng)還有哪些能人呢？討論一下吧?。ㄗ詫W(xué)書(shū)本第9頁(yè)內(nèi)容）2、明確采訪身邊的能人的首要步驟：確定研究的主題：生活中有很多值得我們研究的問(wèn)題，要善于從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題。選擇研究方法：訪談（又稱訪問(wèn)）是調(diào)查人與被調(diào)查人通過(guò)直接交談來(lái)了解情況、搜集資料的一種研究方法。3、你想通過(guò)訪談來(lái)了解自己身邊的能人嗎？請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)小記者，開(kāi)展一次探究活動(dòng)吧！ 三、訪談準(zhǔn)備1、學(xué)生自學(xué)書(shū)本第10-11頁(yè)內(nèi)容。2、全班交流訪談準(zhǔn)備確定訪談對(duì)象：首先根據(jù)楊要了解的問(wèn)題確定訪談的對(duì)象。制訂訪談?dòng)?jì)劃：這是訪談前最主要的工作。計(jì)劃一般包括訪談對(duì)象

10、、時(shí)間、地點(diǎn)，訪談的目的和內(nèi)容，重點(diǎn)是設(shè)計(jì)好要提的問(wèn)題，同時(shí)思考如何發(fā)問(wèn)、追問(wèn)。必要時(shí)可以擬定備用方案。3、小組合作制定訪談?dòng)?jì)劃范例學(xué)習(xí)（書(shū)本第10頁(yè)：小組訪談?dòng)?jì)劃表）小組成員合作討論：訪談的對(duì)象、地點(diǎn)、時(shí)間、步驟、訪談提綱四、全班交流訪談?dòng)?jì)劃五、小結(jié) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容二、訪談準(zhǔn)備除了上節(jié)課我們知道的訪談的準(zhǔn)備工作要先確定訪談對(duì)象、制訂訪談?dòng)?jì)劃，還得做些什么呢？1、學(xué)習(xí)交流：與訪談對(duì)象預(yù)約為了不打擾訪談對(duì)象的政黨工作，我們事先與他進(jìn)行聯(lián)系，要講清訪談的目的。2、模擬預(yù)約訪談的對(duì)象師生練習(xí)，同桌練習(xí)，小組練習(xí)，評(píng)議。訪談前要與訪談對(duì)象預(yù)約訪問(wèn)的時(shí)間，說(shuō)明訪談目的，講清需

11、要得到哪些方面的幫助。除了當(dāng)面與訪談對(duì)象預(yù)約，還可以通過(guò)電話或拜托他人代為預(yù)約。訪談時(shí)間和地點(diǎn)的選擇要尊重被采訪人的意見(jiàn)。三、學(xué)習(xí)訪談應(yīng)該怎么樣進(jìn)行訪談呢？訪談時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！1、學(xué)生自學(xué)書(shū)本第11-12頁(yè)內(nèi)容。2、訪談的注意事項(xiàng)在電視上、生活中，你見(jiàn)過(guò)哪此訪談活動(dòng)？訪談時(shí)還需要哪些問(wèn)題？把自己的想法和小伙伴交流一下。注意訪談禮儀記錄技巧訪談技巧學(xué)會(huì)做訪談?dòng)涗?、模擬訪談了解了訪談的方法后，還得先依照訪談提綱進(jìn)行模擬演練。同桌進(jìn)行練習(xí)，全班展示評(píng)價(jià)。四、小結(jié) 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固訪談的方法二、訪談行動(dòng)1、準(zhǔn)備訪談工具就要進(jìn)行訪談了，我們就得分別準(zhǔn)備相應(yīng)的工具：紙

12、、筆、錄音機(jī)、相機(jī)等。確定訪談方式，訪談?dòng)卸喾N方式，包括個(gè)別訪談、會(huì)議訪談、電話訪談等。選擇哪種方式要根據(jù)實(shí)際情況而定。2、實(shí)際訪談如向科技致富能人學(xué)習(xí)：請(qǐng)談?wù)勀膭?chuàng)業(yè)史在訪談中，我們想且錄音機(jī)來(lái)幫助記錄，您不介意吧？看了他們的采訪，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了吧？那就趕快行動(dòng)吧！小組同學(xué)要分工明確，互相配合，才能很好地完成訪談任務(wù)。三、整理資料1、訪談結(jié)束后，我們要對(duì)所獲得的住處及時(shí)進(jìn)行了整理：回放訪談過(guò)程的錄音和錄像a、匯集大家的記錄b、根據(jù)訪談的問(wèn)題一一進(jìn)行對(duì)照c、把資料分門(mén)別類的匯總d、把內(nèi)容分別匯編成冊(cè)2、整理訪談信息：對(duì)訪談?dòng)涗浀恼硪皶r(shí)、全面?？梢詫⒐P錄與音像對(duì)照，根據(jù)回憶，逐字逐句地

13、整理出來(lái)。然后根據(jù)總是對(duì)資料進(jìn)行分類，以便分析總結(jié)。3你獲得了哪些信息呢？結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，整理這些信息，然后用自己喜歡的形式把訪談的結(jié)果展示出來(lái)。4、小組合作整理并展示。四、收獲園地經(jīng)過(guò)實(shí)際訪談，我們不僅加深了對(duì)身邊能人的了解，而且學(xué)到了訪談的本領(lǐng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)小組討論，結(jié)合書(shū)本15頁(yè)談?wù)?。訪談前：確定對(duì)象制訂計(jì)劃提前預(yù)約準(zhǔn)備工具訪談中：注意禮儀大膽提問(wèn)認(rèn)真記錄訪談后：及時(shí)回顧整理資料總結(jié)反思五、再試身手1、課后再反復(fù)訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高訪談的技能。2、填定課本16頁(yè)。   第三單元 主題實(shí)踐活動(dòng)我們的學(xué)習(xí)用品31 文具的調(diào)查與設(shè)計(jì)第一課時(shí)  

14、60;一、談話導(dǎo)入1、交流什么是學(xué)習(xí)用品？2、引思：學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們每天都離不開(kāi)它們。瞧！眼前這么多有趣的學(xué)習(xí)用品，是不是引起了你濃厚的興趣？它們有哪些功能？它們能幫助我們做什么？這些文具都是由什么構(gòu)成的？有這么多總是那就趕快行動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行一番探究吧！二、準(zhǔn)備研究的問(wèn)題，確定主題1、開(kāi)闊思路我們的學(xué)習(xí)用品，可以確定以下幾個(gè)主題：文具的調(diào)查和設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我的小書(shū)包如何選擇文具2、師：提到學(xué)習(xí)用品，同學(xué)們一定有許多想法和問(wèn)題。說(shuō)出來(lái)，大家共同探討，還可以找興趣相同的同學(xué)組成研究小組。3、小組討論4、確定主題確定主題時(shí)一定要先想一想，這個(gè)主題我們是否有能力和條件研究。我們小組確定的

15、主題是：                       三、文具的調(diào)查與設(shè)計(jì)活動(dòng)建議我們現(xiàn)在使用的文具五花八門(mén)，什么樣的都有，功能也越來(lái)越先進(jìn)。1、制訂活動(dòng)方案大家一起討論一下，學(xué)著制訂一個(gè)活動(dòng)方案吧！小組活動(dòng)方案我們的活動(dòng)主題：我們要準(zhǔn)備：我們調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)：我們調(diào)查的方式：我們的分工：我們的設(shè)計(jì)方案：我們要注意的問(wèn)題：活動(dòng)方案要具體、可操作，這樣活動(dòng)才能落實(shí)！2、開(kāi)展實(shí)踐活

16、動(dòng)交流：你用過(guò)或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！我知道的文具鉛筆   功能    查資料：通過(guò)查閱資料，可以了解一些你感興趣的問(wèn)題。如：文具有哪些種類？它們的功能有什么不同？文具的發(fā)展歷史是怎樣的？有哪些新研制的文具？我的資料卡 調(diào)查：這里提供了一個(gè)調(diào)查表的樣式，同學(xué)們可以根據(jù)調(diào)查的需要修改或重新設(shè)計(jì)。先小組討論，制定一個(gè)調(diào)查表：文具調(diào)查表內(nèi)容 品牌價(jià)格材料款式實(shí)用性四、課外實(shí)踐活動(dòng)我們可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都賣哪些文具，哪些文具最暢銷，小學(xué)生最喜歡的文具有哪些？填寫(xiě)：通過(guò)調(diào)查，我們

17、了解到的信息：（         ）文具最暢銷，因?yàn)椋?#160;                       ）。（         ）文具最難賣，因?yàn)椋?#160;    &#

18、160;                  ）。小學(xué)生最喜歡的文具有（                               

19、;    ）。第二課時(shí)     一、交流課外調(diào)查情況交流：通過(guò)調(diào)查，我們了解到的信息：（          ）文具最暢銷，因?yàn)椋?#160;                       ）。（ 

20、60;         ）文具最難賣，因?yàn)椋?#160;                       ）。小學(xué)生最喜歡的文具有（              &#

21、160;                    ）。二、統(tǒng)計(jì)1師：文具有很可愛(ài)的，有很時(shí)常的，有很有創(chuàng)意的，也有很實(shí)用的。同學(xué)們喜歡購(gòu)買(mǎi)什么樣的文具？選擇文具看重的是什么？在使用文具時(shí)有什么問(wèn)題？讓我們來(lái)做一個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)吧！2、根據(jù)同學(xué)們填寫(xiě)的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以用表格、圖形、數(shù)據(jù)來(lái)呈現(xiàn)。小結(jié)：我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果3、根據(jù)同學(xué)們調(diào)查統(tǒng)計(jì)和討論的結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流，填寫(xiě)我們的發(fā)現(xiàn)： &#

22、160;                                                  &

23、#160; 三、設(shè)計(jì)發(fā)揮你的想象力，精心設(shè)計(jì)或改造一件自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)用品吧！1、想象交流：如我想在文具外觀方面有創(chuàng)新  我想在文具功能方面有創(chuàng)新  我要設(shè)計(jì)能糾正寫(xiě)字姿勢(shì)的筆。2、填寫(xiě)：（書(shū)20頁(yè)）我的文具設(shè)計(jì)圖3、把自己設(shè)計(jì)的文具展示一下吧，看誰(shuí)的創(chuàng)意好。四、總結(jié)與交流分小組總結(jié)與交流（書(shū)20-21頁(yè)）多功能文具推薦卡123 使用文具建議書(shū) 五、收獲和反思通過(guò)這次主題活動(dòng)，你一定有許多收獲和感想，和同學(xué)們一起交流一下吧！ 32設(shè)計(jì)我的小書(shū)包第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入1、猜猜它是誰(shuí)？它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我拿

24、，可我還得背它走。2、同學(xué)們，猜出來(lái)了嗎？它就是書(shū)包。讓我們走進(jìn)書(shū)包的世界，你一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)！二、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)1、交流以小組為單位交流自己使用書(shū)包的體會(huì)。如：我的書(shū)包顏色漂亮！    我的書(shū)包款式新穎！    2、調(diào)查為了使我們?cè)O(shè)計(jì)的書(shū)包更新穎、實(shí)用，我們先來(lái)做一些調(diào)查。?       調(diào)查活動(dòng)一：以小組為單位，調(diào)查學(xué)校同學(xué)喜歡的書(shū)包，以及目前書(shū)包存在的問(wèn)題。（先班級(jí)中調(diào)查）如：我喜歡肩背寬的書(shū)包，這樣背著很舒服。我喜歡隔層多的書(shū)饣，這樣就可以分類裝我的學(xué)習(xí)用品了。我喜歡材

25、料柔軟、輕便的書(shū)包。?       調(diào)查活動(dòng)二：調(diào)查了解市場(chǎng)上書(shū)包的情況。填寫(xiě)：市場(chǎng)上的書(shū)包調(diào)查表（書(shū)23頁(yè)）品牌價(jià)格樣式顏色材料功能             最受歡迎的書(shū)包 優(yōu)點(diǎn) 三、課外作業(yè)1、調(diào)查：活動(dòng)一和活動(dòng)二的內(nèi)容2、設(shè)計(jì)書(shū)包填寫(xiě)：書(shū)上24頁(yè)我設(shè)計(jì)的書(shū)包（設(shè)計(jì)圖）設(shè)計(jì)說(shuō)明： 第二課時(shí)一、反饋課外調(diào)查情況同學(xué)們，經(jīng)過(guò)調(diào)查，大家一定有不少發(fā)出，交流一下吧！1、交流調(diào)查活動(dòng)

26、一2、交流調(diào)查活動(dòng)二：市場(chǎng)上的書(shū)包調(diào)查表3、我的發(fā)現(xiàn)二、設(shè)計(jì)書(shū)包通過(guò)調(diào)查、研究，我們了解了許多關(guān)于書(shū)包的知識(shí)，也看到了目前的書(shū)包存在的問(wèn)題。讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一款最棒的書(shū)包吧！1、展示課前設(shè)計(jì)的書(shū)包交流：我設(shè)計(jì)的書(shū)包（設(shè)計(jì)圖）2設(shè)計(jì)書(shū)包的小結(jié)：我向同學(xué)們推薦一種發(fā)明創(chuàng)造方法找缺點(diǎn)法：任何事物都會(huì)有一定的缺點(diǎn)，你覺(jué)得哪里不合你的心意，就去修改。當(dāng)修改完成后，你的發(fā)明就出現(xiàn)了。3閱讀小資料（書(shū)24頁(yè)）三、總結(jié)與交流1、展示，張貼評(píng)比。書(shū)包設(shè)計(jì)完成了，讓我們進(jìn)行一次“最佳期書(shū)包設(shè)計(jì)“擂臺(tái)賽”吧！2、建議同學(xué)們都根據(jù)自己的需要，設(shè)計(jì)了精美的書(shū)包。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，大家一定有很多想法，讓我們告訴其他同學(xué)

27、，再給書(shū)包廠商送上自己最真誠(chéng)的建議。要求：建議書(shū)開(kāi)頭要寫(xiě)清楚稱謂，中間要寫(xiě)清楚提建議的原因和改進(jìn)方法，最后可別記了寫(xiě)誰(shuí)提的建議?。⌒〗M合作寫(xiě)建議書(shū)。3、交流，展示。四、收獲和反思1、通過(guò)本主題活動(dòng)，你有哪些收獲和感想？和同學(xué)們交流一下吧！2、填寫(xiě)書(shū)本25頁(yè)：我的收獲和反思五、單元評(píng)價(jià)1、書(shū)26頁(yè)，小組評(píng)、自評(píng)。2、拓展要求：書(shū)26頁(yè)     第4 單元 吃的學(xué)問(wèn)單元活動(dòng)目標(biāo) 1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查、采訪、實(shí)地考察等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)飲食的重要性，樹(shù)立科學(xué)飲食的意識(shí)。 2. 能力目標(biāo) 通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)搭配飲食的能力，提高學(xué)

28、生收集處理信息、采訪、交流、實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 3. 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)掌握科學(xué)飲食的有關(guān)知識(shí)，了解吃早餐的重要性，認(rèn)識(shí)吃零食對(duì)身體健康的影響；初步了解并嘗試調(diào)查和競(jìng)賽的方法。 主題一 早餐研究（三課時(shí)）第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 教師：早上為一日之始，是人們一天活動(dòng)的開(kāi)始。因此，從營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，應(yīng)把早餐調(diào)劑得可口一些、營(yíng)養(yǎng)豐富一些、多樣化一些，才能滿足上午工作、勞動(dòng)或?qū)W習(xí)的需要。要端正對(duì)早餐的態(tài)度，科學(xué)進(jìn)餐。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就讓我們一起來(lái)研究吧！ 二、確定主題 教師：關(guān)于早餐大家很熟悉，但卻不一定很了解，比如早餐的種類、早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配等，這些都是和我們的健

29、康息息相關(guān)的。我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就確定為“早餐研究”，共同來(lái)研究早餐怎樣才能吃得好。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）制訂活動(dòng)方案 1. 情境導(dǎo)入：呈現(xiàn)各種美味早餐的圖片，激發(fā)學(xué)生探究的興趣， 2. 確立子課題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)早餐都吃些什么，自己的早餐是否營(yíng)養(yǎng)、健康，對(duì)早餐還有哪些了解，還想知道關(guān)于早餐的哪些知識(shí)。從學(xué)生提出的各種問(wèn)題中進(jìn)行提煉，確立子課題。 3. 學(xué)生根據(jù)研究興趣分組，選出組長(zhǎng)，確定成員分工，共同制訂小組研究計(jì)劃，完成資源包中提出的“小組活動(dòng)方案”表格。 （二）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 1. 收集資料，調(diào)查研究 教師：同學(xué)們，收集資料的途徑有很多，今天我們要研究早餐，可以通過(guò)3 途徑來(lái)獲得

30、我們想知道的知識(shí)呢？ （1）學(xué)生采訪勞動(dòng)課老師和食堂的廚師，對(duì)早餐有一個(gè)初步的了解。 另外，學(xué)生還可以去學(xué)校圖書(shū)室或上網(wǎng)查資料。 （2）對(duì)于外出調(diào)查活動(dòng)，在走出校門(mén)前需要做好準(zhǔn)備，如確定要去的地方、要采訪的人、要準(zhǔn)備的物品。在學(xué)校里練習(xí)好如何與人約定時(shí)間，確立要考察、參觀、訪問(wèn)的主題。與考察、參觀、訪問(wèn)的對(duì)象取得聯(lián)系，確定活動(dòng)的具體時(shí)間。 （3）學(xué)生在校內(nèi)、校外進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)采訪、問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解不同年齡段的人都喜歡吃哪些早餐。 調(diào)查的步驟：a.確定調(diào)查主題；b.選取調(diào)查對(duì)象，確定采訪人數(shù)；c.制訂調(diào)查計(jì)劃；d.物質(zhì)上的準(zhǔn)備工作；e.分析調(diào)查結(jié)果；f.歸納查找的資料和調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)

31、生根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應(yīng)該怎樣吃早餐？早餐應(yīng)該吃什么？吃早餐應(yīng)注意哪些問(wèn)題？小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，再進(jìn)行全班交流。  第二課時(shí)一、分享成果，動(dòng)手制作 學(xué)生在教師的幫助下制作簡(jiǎn)單的早餐，并制作早餐宣傳手冊(cè)。 在早餐制作時(shí)，首先要制訂好食譜，準(zhǔn)備原材料，然后再動(dòng)手制作。在制作的過(guò)程中一定要注意刀具、爐子等物品的使用安全。在制作完成后可以開(kāi)展“最佳早餐”評(píng)選活動(dòng)，選出“最佳營(yíng)養(yǎng)搭配獎(jiǎng)”、“最佳美味獎(jiǎng)”等，最后全班一起品嘗自己的勞動(dòng)成果，分享成功的喜悅。早餐宣傳手冊(cè)可以個(gè)人完成，也可以小組合作完成。 二、指導(dǎo)重點(diǎn) 1. 學(xué)生通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)查閱資料時(shí)，面對(duì)很多文字和圖片往往不知如何下手，教師要多幫

32、助學(xué)生篩選重點(diǎn)，提煉有價(jià)值的信息。 2. 學(xué)生外出調(diào)查時(shí)，首先要做好安全教育工作，不僅是人身安全，還包括隨身物品的安全。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人打交道，有禮貌地進(jìn)行采訪調(diào)查。 3. 制作早餐并不簡(jiǎn)單，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生充滿信心，遇到困難不要?dú)怵H。制作的早餐要衛(wèi)生。  第三課時(shí)一、總結(jié)與交流 教師：同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)早餐都有了更多的認(rèn)識(shí)，大家還用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我們可以把自己所獲得的知識(shí)告訴更多的人。大家可以給不吃早餐的同學(xué)提些建議，也可以給家長(zhǎng)提一些制作美味早餐的建議。大家還可以合作制作“健康早餐食譜”，設(shè)計(jì)出一周的健康早餐，讓我們 身邊的人都能“早上吃得好，

33、精神一整天”，擁有一個(gè)健康的身體。 二、反思評(píng)價(jià) 教師：同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，大家不但對(duì)早餐有了很多新的認(rèn)識(shí)，而且學(xué)會(huì)了動(dòng)手做簡(jiǎn)單美味的早餐。大家在很多方面都有了很多的進(jìn)步吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)評(píng)選出“小小廚師”、“最佳小記者”、“早餐營(yíng)養(yǎng)師”！每一個(gè)稱號(hào)可以選一人也可以選多人，讓我們共同分享成功的喜悅吧！ 三、活動(dòng)拓展 教師：通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們不但了解了健康早餐應(yīng)如何搭配，設(shè)計(jì)出了“一周早餐食譜”，而且大家還動(dòng)手學(xué)習(xí)了如何制作早餐。那就請(qǐng)大家把學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到生活中，為我們的爸爸媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐吧！   主題二 零食與健康（三課時(shí)）第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 播放

34、課件：同學(xué)們，大家好，我是零食寶寶，相信同學(xué)們對(duì)我都不陌生吧！我們的家族可大了，廣義地說(shuō)，除了主食、副食以外，其他都是零食。除了一天三餐為正餐外，其他時(shí)間進(jìn)食的都屬零食。同學(xué)們都吃過(guò)零食，甚至每天都在吃零食。零食的種類很多，包括糕點(diǎn)、餅干、糖果、蜜餞、炒貨甚至瓜果類，可以說(shuō)，零食是人們生活中不可缺少的。你們想對(duì)我們零食家族有更多的了解嗎？那就請(qǐng)大家在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中研究一下我們的家族吧！ 二、確定主題 播放課件零食寶寶：?jiǎn)柎蠹乙粋€(gè)問(wèn)題，你喜歡吃零食嗎？哈哈，同學(xué)們都舉手了吧，是啊，同學(xué)們都很喜歡吃零食，但是，大人們卻不喜歡我與你們交朋友，總覺(jué)得我會(huì)損害你們的身體健康。吃零食真的會(huì)損害身體健康

35、嗎？同學(xué)們，就讓我們?cè)谶@次綜合實(shí)踐活動(dòng)中去找找答案吧！這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是零食與健康。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）準(zhǔn)備階段 1. 確定子課題。學(xué)生都常吃零食，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)零食有哪些了解，還想知道關(guān)于零食的哪些知識(shí)。從學(xué)生提出的各種問(wèn)題中選擇子課題，如零食的種類、零食的營(yíng)養(yǎng)等。 2. 成立研究小組，選出組長(zhǎng)，分配好每位組員的任務(wù)，制訂小組研究計(jì)劃。 （二）實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知 1. 調(diào)查 （1） 談話導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，剛才大家都表示自己很喜歡吃零食，那其他班的同學(xué)呢？他們是這么想的？我們的父母、老師對(duì)零食又有怎樣的看法呢？讓我們先一起去調(diào)查一下吧！ （2） 調(diào)查前的準(zhǔn)備 a. 確定調(diào)查主題；b

36、.選取調(diào)查對(duì)象；c.制訂調(diào)查計(jì)劃；d.準(zhǔn)備好調(diào)查工具。 （3） 實(shí)施調(diào)查 （4） 分析調(diào)查結(jié)果  第二課時(shí)一、考察 1. 談話導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，通過(guò)前面的調(diào)查我們已經(jīng)了解了身邊的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)零食的看法。很多大人都覺(jué)得吃零食對(duì)身體不好，會(huì)影響我們的身體健康，而且他們認(rèn)為我們吃的零食很不衛(wèi)生?，F(xiàn)在我們到小賣部、小吃店實(shí)地考察一下，看看同學(xué)們吃零食的情況及這些零食的衛(wèi)生狀況，并完成顧客問(wèn)卷的調(diào)查。 2. 分析考察結(jié)果 二、走進(jìn)超市 超市里的食品種類齊全，零食的種類更是繁多。走進(jìn)超市調(diào)查主要是引導(dǎo)學(xué)生了解零食的成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等資料，學(xué)會(huì)分析零食對(duì)人體的益處及害處。

37、三、查資料 教師：同學(xué)們，我們通過(guò)調(diào)查、考察，了解到了大家對(duì)零食的看法，也認(rèn)識(shí)了各種各樣的零食，那吃零食對(duì)我們的身體到底是有益還是有害呢？你最喜歡吃、最常吃的零食中的成分對(duì)我們的身體是有害還是有益呢？快讓我們一起來(lái)查一下資料吧！ 四、訪問(wèn)專家 教師：大家通過(guò)活動(dòng)獲得了很多資料，知道了零食有很多是對(duì)身體有益的，比如每天至少吃一次花生等干果的人，得心臟病的危險(xiǎn)性是不吃者的47%；吃零食還可提高工作效率，在連續(xù)緊張的工作前后吃點(diǎn)糖果等零食，工作速度、準(zhǔn)確性、記憶力等比沒(méi)吃零食的人要好。但是，吃零食也可 12 能會(huì)影響我們的健康，一些油炸類、高鹽高糖高脂類零食，碳酸飲料，都會(huì)引發(fā)肥胖，影響身體的生長(zhǎng)發(fā)

38、育?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ゲ稍L一下醫(yī)院的營(yíng)養(yǎng)師，讓專家告訴我們?cè)鯓映粤闶巢攀墙】?、合理的? 第三課時(shí)一、總結(jié)交流 教師：通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)零食都有了新的認(rèn)識(shí)，大家都意識(shí)到零食可以吃，但是要有選擇、有節(jié)制地吃，不能因?yàn)槌粤闶秤绊懥苏３燥?，更不能去?gòu)買(mǎi)那些“三無(wú)”產(chǎn)品，對(duì)那些影響健康的零食要堅(jiān)決拒絕。 二、反思評(píng)價(jià) 三、活動(dòng)拓展 教師：同學(xué)們，零食是很多學(xué)生喜歡的食品，但是很多人對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不夠全面。通過(guò)我們這次實(shí)踐活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了一些相關(guān)知識(shí)，我們要讓更多的人來(lái)了解零食、有選擇地食用零食，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作有關(guān)零食與健康的手抄報(bào)和健康宣傳單，讓更多的人了解零食，選擇健康食

39、品，擁有一個(gè)健康的身體。    第5 單元 有趣的雞蛋單元活動(dòng)目標(biāo) 1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)嘗試雞蛋的各種玩法、動(dòng)手制作蛋殼作品，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，讓學(xué)生感受豐富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活態(tài)度。 2. 能力目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反思能力。 3. 知識(shí)目標(biāo) 感受和體會(huì)玩雞蛋中的科學(xué)道理。  主題一 玩雞蛋（三課時(shí)）第一課時(shí) 準(zhǔn)備階段1.教師：談話，切入主題，引發(fā)學(xué)生思考：雞蛋可以怎樣玩？ 2.通過(guò)錄像或圖片等向?qū)W生再現(xiàn)雞蛋的

40、妙用，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，引發(fā)更深入的思考。 3.學(xué)生分組思考、討論、交流。 4.學(xué)生匯報(bào)。 5.教師進(jìn)行歸類、篩選，總結(jié)出有研究?jī)r(jià)值的主題，并指導(dǎo)學(xué)生制訂適合自己小組的活動(dòng)方案（活動(dòng)主題、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目的、活動(dòng)方法、活動(dòng)步驟）。 （1）指導(dǎo)學(xué)生明確自己小組的活動(dòng)方案應(yīng)該怎樣寫(xiě)，寫(xiě)哪些內(nèi)容。 （2）通過(guò)交流、討論的形式，讓方案制訂得比較翔實(shí)的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)。 （3）每組確定一名小組帶頭人，并合理分工。  第二課時(shí) 實(shí)施階段1. 教師了解每個(gè)小組的準(zhǔn)備情況，包括用哪些材料，在課下嘗試的結(jié)果如何，小組中有沒(méi)有進(jìn)行初步的交流等， 2. 教師向全體學(xué)生講明每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的要求以及評(píng)

41、判標(biāo)準(zhǔn)，保證達(dá)到預(yù)期的目的。 3. 活動(dòng)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄。其中“摔不破的雞蛋”、“讓雞蛋立起來(lái)”、 “讓雞蛋浮起來(lái)”三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以以表格的形式記錄“我的辦法、活動(dòng)步驟、活動(dòng)結(jié)果、我的體會(huì)”。 4. 活動(dòng)三沒(méi)有給出明確的活動(dòng)記錄方式，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以圖畫(huà)等形式進(jìn)行記錄。同時(shí)需要用到火，可提醒學(xué)生注意安全。 5. 讓學(xué)生充分了解并利用其中的科學(xué)原理堅(jiān)決遇到的問(wèn)題，并且能夠把這些科學(xué)常識(shí)介紹給大家。  第三課時(shí) 總結(jié)與交流階段1. 每個(gè)小組選擇適合的形式展示研究成果 （1） 每組結(jié)合主題進(jìn)行演示解說(shuō)，以最為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、最為直觀的形式展示自己小組的研究成果。 （2） 也可以展

42、現(xiàn)活動(dòng)記錄。 2. 評(píng)價(jià) （1） 教師引導(dǎo)學(xué)生提出在研究過(guò)程中遇到的困難、處理的方法以及解決不了的問(wèn)題。 （2） 發(fā)動(dòng)更多學(xué)生參與討論，為他們找到解決的辦法，最終使每位學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中都能進(jìn)步、成長(zhǎng)。    主題二 蛋殼小制作（三課時(shí)）第一課時(shí) 準(zhǔn)備階段1. 導(dǎo)入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2. 討論：我們?cè)鯓觼?lái)改造一枚不起眼的雞蛋？ 3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)更為可行的方式。教師也可利用課件向?qū)W生展示一些精美的蛋雕作品、蛋殼彩繪，激發(fā)他們參與的熱情，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，為下一步的動(dòng)手實(shí)踐做準(zhǔn)備。4. 學(xué)生自己收集有關(guān)蛋殼制作的資料，教師指導(dǎo)他們

43、對(duì)資料進(jìn)行篩選，并對(duì)資料進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。 5. 學(xué)生根據(jù)選擇的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分組。 6. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容確定制作方案，包括：具體制作什么；怎樣制作空蛋殼；制作時(shí)注意什么；需要準(zhǔn)備哪些材料，等等。 7. 關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是制作空蛋殼。教師結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在方案中列舉出可行的制作空蛋殼的方法，鼓勵(lì)他們?cè)谡n下嘗試，并觀察、記錄各種方法所取得的效果。   第二課時(shí) 實(shí)施階段一、“蛋殼小制作”活動(dòng) 1. 檢查學(xué)生準(zhǔn)備材料情況。 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)制作空蛋殼的有效方法。 3. 讓學(xué)生采用演示、交流的方法展示自己小組的妙招。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。由于蛋

44、殼制作需要一定的工具，因此要注意安全。 4. 蛋殼易碎，為了節(jié)約原料，在制作之前教師應(yīng)讓學(xué)生對(duì)操作的內(nèi)容有正確的認(rèn)識(shí)，知道自己下一步要干什么，制作時(shí)怎樣才能讓蛋殼保持完整等。 5. 成功去蛋殼之后還應(yīng)提醒學(xué)生取出的蛋清和蛋黃要小心保存繼續(xù)使用，不要浪費(fèi)。 二、“奧運(yùn)彩蛋”活動(dòng) 1.活動(dòng)之前學(xué)生需要對(duì)奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)標(biāo)志有所了解。 2.設(shè)計(jì)好自己所需的圖樣。 3.教師提醒學(xué)生準(zhǔn)備好畫(huà)筆，一般的彩筆鉛筆、蠟筆都無(wú)法在蛋殼上進(jìn)行繪畫(huà)，水彩、水粉以及宣傳色等顏料的可操作性以及繪畫(huà)效果都需要提前考證。 4.教師還要提醒學(xué)生由于蛋皮上有油，在繪制前要先用細(xì)砂紙打磨一下蛋皮。  第三課時(shí) 總結(jié)與交流階段1. 小組內(nèi)交流：怎樣磕好雞蛋，清洗雞蛋的方法，蛋殼雕刻以及做造型的方法，做彩蛋的竅門(mén)，等等。 2. 全班交流，讓學(xué)生互相了解別人都做了什么工作，是怎樣做的，有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。 3. 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)別人的作品，首先看到別人的長(zhǎng)處，然后再為其提出一定的改進(jìn)建議，在肯定別人的同時(shí)，幫助別人進(jìn)步，自己也能在這一過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)，獲得提高。 4. 活動(dòng)拓展是 把自己學(xué)到的知識(shí)和制作方法告訴別人，也可教他們制作蛋殼。   第6 單元 聲音與生活單元活動(dòng)目標(biāo) 1.情境、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)