《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！教材分析：辨認(rèn)方向是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第三單 元的教學(xué)內(nèi)容。本單元內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的生活經(jīng) 歷中，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材，但在過去的教 材中很少出現(xiàn)。本課是第一課時，是在學(xué)生學(xué)會辨認(rèn) 東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)東南、 東北、西南、西北四個方向。教材的設(shè)計內(nèi)容與學(xué)生

2、 的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供了思考與合作交流的空 間。學(xué)生已能正確辨認(rèn)東、西、南、北四個方向了， 因此教學(xué)中教師要借助學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗創(chuàng) 設(shè)現(xiàn)實的活動情境，增加探索體驗的機(jī)會，讓所有的 學(xué)生參與到教學(xué)活動中去。讓學(xué)生制作方向板，然后 運(yùn)用方向板在教室或者校園內(nèi)認(rèn)出東南、西南、東北、 西北四個方向。學(xué)生分析：學(xué)生已會辨認(rèn)東、南、西、北，無論在生活中還 是在圖紙上，大部分學(xué)生能用語言描述物體的相對位 置。但因時過境遷，現(xiàn)在有些生疏了。我們實小的學(xué) 生對于以巫峽廣場為中心的東、南、西、北、東北、 東南、西北、西南的建筑較為熟悉。但要準(zhǔn)確地辨認(rèn) 出生活中不同方位的建本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文

3、、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載筑物與平面圖中的方位有較大 的困難，因而我想構(gòu)建一副以巫峽廣場為中心的巴東 城內(nèi)的平面簡易圖，這一具體鮮活的生活素材會激發(fā) 學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個方向， 能辨認(rèn)其余的七個 方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù) 學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2 2、情感性目標(biāo)：倉假師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí) 氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探 索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識，發(fā)展學(xué)生的個性。3 3、能力目

4、標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。運(yùn) 用方位知識和合作學(xué)習(xí)的方法，暢想設(shè)計操場，培養(yǎng) 創(chuàng)新意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個方向，會辨認(rèn) 其余的七個方向。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)生活中的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：、方向板、東、南、西、北”4長。教學(xué)過程：本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載活動一游巫峽廣場1 1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們看這是什么地方？生：巫峽廣場！師：咱們以巫峽廣場為中心，來說一說商業(yè)中心、 財政局、云沱小區(qū)、水廠分別位于巫峽廣場的什么方 向，生：商業(yè)中心位于巫峽

5、廣場的西方，財政局位于 巫峽廣場的北方，水廠位于巫峽廣場的南方，云沱小 區(qū)位于巫峽廣場的東方。2 2、調(diào)動原有經(jīng)驗，初步感知新方向。（1 1）師：除了東、南、西、北這四個方向以外， 在生活中你們還在哪兒聽過哪些新的方向 ？能給大家介紹一下嗎？生 1 1:我還知道西南方向，我看天氣預(yù)報時聽到 過西南風(fēng)。生 2 2:還有西北方向，我也聽過西北風(fēng)。生 3 3:我知道東南方向，我媽媽說我老家在東南 方。師：你老家是什么地方呀？生 3 3:福州。師：你們了解的真不少，對，福州就位于我國的 東南方。（2 2）師：以巫峽廣場為中心的東北方向是指什么 地本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需

6、本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載方？生：在巫峽廣場的東北方向。師：大家同意她的意見嗎？為什么？生 1 1:不同意，中醫(yī)院在巫峽廣場的東邊。生 2 2:不，在巫峽廣場的北邊。生 3 3:我同意，因為既在巫峽廣場的東邊，又在 巫峽廣場的北邊，所以它是在巫峽廣場的東北方向。生 4 4:我也同意，因為它是在北邊和東邊中間的， 所以是在巫峽廣場的東北方向。3 3、用新方向詞說一說物體所在的位置。師：在小組內(nèi)說一說，圖上的其他建筑物分別在 的什么方向？活動二制作方向板抽象并構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。師：同學(xué)們不僅認(rèn)識了東、南、西、北，還通過 努力自己認(rèn)識了東南、西南、東

7、北、西北四個新的方向。我們來比賽，給你一個方向, 你能不能很快地認(rèn)出其他的七個方向，把它寫在方向 板上，看誰的動作最快？活動三辨認(rèn)方向1 1、利用方向板辨認(rèn)教室的八個方向。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載討論：靠什么辨認(rèn)方向。師：如果到了一個新的環(huán)境，連一個方向都不知道，同學(xué)們會怎么辦？生 1 1:可以利用指南針幫助我們。生 2 2：還可以請 教別人。生 3:3:可以看早上的太陽，太陽從東邊升起。生 4 4: 可以觀察樹木，長得茂密的一邊是南邊。生 5 5:還可以看傍晚的太陽，是西邊。師：同學(xué)們真棒，碰到問題能自己動腦筋想辦法 解決，而且辦法還真不少！根據(jù)一個方向辨認(rèn)教室的其他方向。師：大家試試坐在自己的位置上觀察，能辨認(rèn)出 教室的八個方向嗎？師：誰來說說教室里老師講課的黑板位于教室中 心的什么方向？生：東方。師：現(xiàn)在知道了一個方向，其他的方向同學(xué)們能 說出來嗎？和你的同桌試一試，如果有困難你們可以利 用方向板來幫忙。師：誰愿意向大家介紹這間教室的各個方向 ？生 1 1:衛(wèi)生角在教室中心的東南方向。 生 2 2:圖書角在教室中心的西北方向。小游戲：聽口令做動作。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他