傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)主題班隊會教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ “立家規(guī) 傳家訓(xùn) 樹家風(fēng)”主題班會教案棕樹營小學(xué) 一（2）班 教學(xué)目的：1.讓學(xué)生了解家規(guī)家風(fēng)是什么，認(rèn)識到良好的家訓(xùn)對于我們的健康成長的重要意義。2.針對自己的家風(fēng)，講講家風(fēng)的故事。3.通過不同的的形式了解各種家規(guī)家風(fēng)，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，把自己的家風(fēng)記錄在卡片上。盡量做得精美一些。準(zhǔn)備講講自己家的相關(guān)故事。教學(xué)設(shè)計：一、 導(dǎo)入:1. 介紹中央電視臺采訪片段你家的家風(fēng)是什么？2.討論:寫出能夠表示家風(fēng)家規(guī)的詞語，比一比，看誰寫得多：勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓3.

2、家風(fēng)就是做善事，不求回報；家風(fēng)就是為人老實，不干壞事；家風(fēng)就是小小舉動創(chuàng)美德；家風(fēng)就是常做好事，無怨無悔；家風(fēng)就是心中有家，心中有國。二、 搜資料，分享自己家的家規(guī)家風(fēng)。1.學(xué)生讀一讀搜集到的家規(guī)家風(fēng)資料，與同學(xué)們共享。2.小組內(nèi)先交流，再按組展示。三、 聽故事，明是非。在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經(jīng)都已經(jīng)傳到第八代。愛德華是個博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤勉。他的子孫中，有13位當(dāng)過大學(xué)校長、108位當(dāng)過教授、86位是文學(xué)家、65位做過醫(yī)生、21位當(dāng)過議員、2人位當(dāng)過大使、1人做過副總統(tǒng)；而珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，

3、有300多人當(dāng)過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風(fēng)截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風(fēng)中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。四、說家風(fēng)，講故事。同學(xué)們拿出做好的卡片，說說自己家風(fēng)的故事。說完后，教師把卡片粘在墻壁畫板上。五、學(xué)家風(fēng)，知班風(fēng)。1.每個家庭都有自己的家風(fēng)，一（2）班也是一個大家庭，這個家也有一個家風(fēng)，你們知道嗎？其實就是我們的班風(fēng)：團結(jié)進取、奮發(fā)向上。你們理解其中的含義嗎？指名說一說。請同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況說說做得怎么樣？如何改進？2.我們班還有自己的班規(guī):班級公約背誦班級公約,說說如何做得更好。六、小結(jié)。良好的家風(fēng)對社會而言，就是一種道德的力量。家風(fēng)需要大家一代又一代的傳承下去。如果每個家庭都能傳承優(yōu)良的家風(fēng)、如果每個家庭成員都能擁有良好的家風(fēng)意識，令人心寒的社會道德滑坡，就一定能得到有力