優(yōu)秀微課的制作過(guò)程與技巧

1、優(yōu)秀微課的制作過(guò)程與技巧1、微課制作流程：選題教案編寫制作課件教學(xué)實(shí)施與拍攝后期制 作教學(xué)評(píng)價(jià)反思2、選題標(biāo)準(zhǔn)：微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)， 良好的選題可以事半功倍的 進(jìn)行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。(1)是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這 個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇， 關(guān)乎知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)， 對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來(lái)制 作微課，是一個(gè)較好的選擇， 較為符合微課制作的初衷： 教學(xué)資源分享， 為學(xué)生(教師)解惑，啟發(fā)教學(xué)。(2)要適合用多媒體表達(dá)。微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合 使用多媒體特性， 對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容， 制作的結(jié)果也許 是徒勞

2、的，因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。同 時(shí)也會(huì)使教學(xué)過(guò)程平庸無(wú)奇， 令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。 因而微課選題要 適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫、聲色兼 有的視頻。3、教學(xué)設(shè)計(jì)要求：微課雖然只有短短的數(shù)分鐘， 但是也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，良 好的微課應(yīng)該是井然有序的， 雜亂無(wú)章而隨意的微課是與微課理念背道 相馳的。(1)適合教學(xué)對(duì)象： 不同學(xué)科學(xué)段的微課對(duì)應(yīng)不同知識(shí)能力的學(xué)生， 微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別， 同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應(yīng)不同水平 的學(xué)生，諸如同一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃 至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們

3、微課理念的。(2)符合認(rèn)知過(guò)程：良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍 式發(fā)展，不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的，對(duì)于低年齡兒童， 具體(多圖、動(dòng)畫、視頻)的知識(shí)對(duì)于他們更易于接受，對(duì)于中學(xué)兒童， 認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識(shí)， 可以給予學(xué)生想象思考的 空間，諸如高中語(yǔ)文，可以更多的情景陶冶，而對(duì)于低年級(jí)兒童，情景 陶冶也許就會(huì)分散注意力。“停頓”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生是不太需要的， 而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生， 適當(dāng) 的“停頓”是非常必要的，此時(shí)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸顯然是低效的，進(jìn) 行知識(shí)的自我思考才是高效有建設(shè)性的。如果學(xué)習(xí)的對(duì)象是教師， 則由于記憶能力下降，可能需要多次的重 復(fù)，才能牢記。同

4、時(shí)由于觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過(guò)程，在陳述內(nèi)容、觀點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)折應(yīng)適當(dāng)圓滑、緩慢。二、微課的制作準(zhǔn)備1、微課錄制準(zhǔn)備步驟：(1)深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè)；(2)選擇要講的知識(shí)點(diǎn)，盡量選擇熱門的考點(diǎn)、難點(diǎn)(3)明確你的微課的受眾；(4)將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)竽學(xué)習(xí)粹時(shí)代需要短小精的課程載體懺課培穆時(shí)何、小文件翼箱內(nèi)容的隈制下高黃傳透知諫(5)將各知識(shí)點(diǎn)做成匯總表格(6)做PPT;(7)準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng);(8)熟悉軟件操作;(9)開始錄制與剪修。2、PPT設(shè)計(jì)(1)內(nèi)容設(shè)計(jì)：PPT是只要放核心內(nèi)容，邊末角的東西可以通過(guò)教師 的嘴跟動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，對(duì)于照本宣科讀PPT

5、的微課跟優(yōu)秀微課沒(méi)有任何 關(guān)聯(lián)。PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有懸念性。PPT需要布 置反思。(2)版面設(shè)計(jì)：首頁(yè)與封面設(shè)計(jì)：最好采用PPT的首頁(yè)作為封面，這樣可以一目了然的知道知識(shí)點(diǎn)與作者。第一張PPT作為微課的“臉面”，應(yīng)當(dāng)有以下清晰的“五官”。額頭：如果是系列微課，可以在這說(shuō)明;眼睛：簡(jiǎn)明扼要的微課標(biāo)題;鼻子：作者及單位;嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節(jié)及教材耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調(diào)，不建議在這里放 置教師畫面。背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷 麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內(nèi)容的蒼白無(wú)力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到

6、哪里去?中間頁(yè)：最頂上可以寫著知識(shí)點(diǎn)的小點(diǎn)，一目了然，中間則放置主 題內(nèi)容，右下角或左下角留出空白， 以放置教師畫面， 同時(shí)不擋住文字。 背景應(yīng)當(dāng)比首頁(yè)更加簡(jiǎn)單，但是不推薦沒(méi)有背景或是某種純色的背景， 太素顏也不好。尾頁(yè)設(shè)計(jì)可以加入感謝語(yǔ)、微課題目、歡迎觀看其它微課等語(yǔ)言， 此頁(yè)不建議加入教師畫面。(3)美學(xué)設(shè)計(jì)：整個(gè)PPT當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)是50蚊字，20%圖片，308空白 整個(gè)PPT文字顏色不要超過(guò)3種，最好只使用2種。PPT上下一致，左 右協(xié)調(diào)，PPT的上半頁(yè)與下半頁(yè)內(nèi)容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不 要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁(yè)與右半頁(yè)協(xié)調(diào)。翻頁(yè)動(dòng)畫可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁(yè)效

7、果是合適的。審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文 字。3、錄制與剪修(1)錄制要點(diǎn)： 錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。 聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。如果不習(xí)慣，可 以讓一個(gè)學(xué)生坐在對(duì)面，就好像是給他輔導(dǎo)一樣。不要錄制課堂教學(xué)， 原因看第一章。 對(duì)幼兒園或小學(xué)低年級(jí)的可以與學(xué)生一起錄制視頻放入PPT特殊人群如教授聾啞學(xué)生則可以采用特殊的錄制方式。錄制時(shí)調(diào) 整電腦分辯率1024*768，顏色位數(shù)為16位。(2)后期制作原則： 時(shí)間不超過(guò)5分鐘，超過(guò)5分鐘不能通過(guò)初審。 如果聲音太小或太大， 可以適當(dāng)調(diào)整。 視頻尺寸為：640*480或320*2

8、40， 視頻格式為：FLV MP4音頻最好采用MP3格式。三、微課設(shè)計(jì)建議1、 時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。2、 一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3、 盡量控制在5分鐘以內(nèi)。4、 不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。5、 要給學(xué)生提供提示性信息(例如:用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出 關(guān)鍵詞，用符號(hào)圖形標(biāo)注等)。6、 微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)， 要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境 配合， 記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便 于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下 學(xué)習(xí)微課程。7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問(wèn)題、單 元問(wèn)題和核心問(wèn)題，

9、靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。&每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)， 概括要點(diǎn)， 幫助學(xué) 習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。9、對(duì)一些重要的基本概念，要說(shuō)清楚是什么，還要說(shuō)清楚不是什 么，讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說(shuō)明 應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn) 關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生 的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如，要根據(jù)學(xué) 習(xí)單的指導(dǎo)來(lái)看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來(lái)討論、練習(xí)），要 告訴學(xué)生使用微課程的 技巧，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái)，方便學(xué) 生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)， 注意借鑒、模仿與創(chuàng)造， 例如， 從電影、電視、廣告