關于幼兒教學總結(jié)十篇

1、關于幼兒教學總結(jié)十篇幼兒教學總結(jié) 篇1 “滴答滴答”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)瞬間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下： 一、 思想方面 作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了綱要。并在生活中實踐：依據(jù)幼兒不同年齡階段的愛好、愛好、以及個性特征來采納不同的訓練方法，堅持正面訓練，提倡以鼓舞表揚的方式去引導幼兒。

2、提高依法從教的水平，并仔細履行崗位職責，關懷、愛惜每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。 二、 保教工作 在工作中虛心向主班老師和從事幼兒訓練閱歷豐富的老師學習，觀摩其他老師上課。以新綱要為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題和他們一起探討。 通過一學期的活動，很多小伴侶在上課時都能集中留意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手力量，想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享 的方面還需加強。，許多小伴侶剛開頭對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操

3、作活動，并讓幼兒知道相互協(xié)作的關系。 讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的歡樂，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信念，更主動地做好事情，完成任務?在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌，有了很好的成果。我在貝聊貼吧上面找了許多兒歌，然后上課時就教幼兒，他們都能仔細聽并跟隨著朗讀，并且還學我有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。 通過這學期對他們不斷的引導，漸漸轉(zhuǎn)變一些不好的習慣。以前幾個淘氣、不午睡的孩子也開頭變乖了，習慣了午睡。每到午睡時間，我就要求他們?nèi)?/p>

4、體保持寧靜，制造一個良好的睡眠環(huán)境。然后我就打開貝聊，在寶寶閱讀里選擇了一個支持音頻播放的睡前故事播放給他們聽，孩子們都帶著很奇怪心聚精會神地聽著，聽著聽著，慢慢地也都進入了夢鄉(xiāng)。這樣就養(yǎng)成了孩子們睡午覺的習慣，能保證孩子們一天都有充足的體力支撐他們學習、玩耍。 三、 家園工作。 家長工作也是我們訓練的一個重要部分，打造一個家園共育的美妙環(huán)境，才能讓幼兒更加健康歡樂地成長。經(jīng)過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由生疏人成為了伴侶，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過家園溝通平臺貝 聊與家長保持溝通，確保家園工作的順當進行。家長每天都可以通過我們發(fā)布在貝聊上面的動態(tài)、食譜等，了解幼兒在園的生

5、活、學習狀況，對于重要的通知，家長也不用擔憂會漏掉，由于貝聊有個消息未讀提示功能可以提示老師哪些家長未讀。我們也會主動在貝聊里和家長們溝通，細心地回答他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的訓練措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。 當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應變力量。我將在新的學期里連續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒教學總結(jié) 篇2 歲

6、月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學期的工作就結(jié)束了，回顧這一學期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很改善?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。 本學期，自己主動適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，主動向同事們請教，結(jié)合本校的實際條件和幼兒的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下： 一、仔細備課教學 按教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。 二

7、、堅持學玩結(jié)合 在工作中，自己努力增加上課技能，力求講解清楚化、條理化、精準化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在活動中特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學動靜結(jié)合，寓學于玩，學得簡單，學得輕松，學得開心。 三、虛心虛心請教 在教學上，有疑必問。教學中主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。 四、 訓練教學工作 1、為幼兒創(chuàng)設一個良好的訓練環(huán)境。在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點進展需要投放活動材料，依據(jù)主題開展設計了一些與主題有關的區(qū)域活

8、動材料，做到有方案、有目的地投放，并準時增加活動材料，引導幼兒主動熟悉參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要，針對幼兒個別差異、愛好、力量投放了不同難度的活動材料。 2、結(jié)合主題訓練內(nèi)容，開展一系列活動，如講故事競賽，消防演練活動，六一文藝匯演，還有生活技能技巧競賽，在各類主題活動中培育了孩子各種力量。 3、 做了一些幼小連接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講解并描述和理解力量，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數(shù)數(shù)、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。 幼教生活，使我體驗到了好多，也慢慢的學會了如何去觀看去了解幼兒，如何去用行動關愛每一名孩子。每當

9、我看到一雙雙炯炯有神、天真爛漫的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲乏中清醒，讓我從失落中找回自我。 幼兒教學總結(jié) 篇3 組織小班主角嬉戲時，我在“娃娃家”投放了各種各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風、剪刀、衣架、洗衣機、熱水器等。嬉戲前，我特地向孩子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處?！焙⒆觽兌己榱恋鼗卮穑骸懊靼琢??！笨墒?，嬉戲還沒開頭，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋子，娜娜說：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f：“我是媽媽，我才能煮飯。”琛琛哭著跑過來：“老師，明明搶我的手機，不讓我當爸爸。”明明爭論著：“他是

10、弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機?！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L也吵了起來嬉戲無法進行下去了。 我預備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對嬉戲的愛好，促進嬉戲的進展，但結(jié)果是幼兒對玩具產(chǎn)生了深厚的愛好，嬉戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分思索小班幼兒的嬉戲特點。小班幼兒仿照和從眾心理強，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會出現(xiàn)爭搶主角、爭搶玩具的現(xiàn)象。可見只投放種類多樣，但數(shù)量僅有一套的玩具是無法使嬉戲順當開展的。 有了前車可鑒，在接下來的嬉戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象的確少了許多?？墒?，新的問題出現(xiàn)了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、

11、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最終干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔又亂了套了。 投放數(shù)量充分、種類多樣的玩具削減了爭吵和沖突，但新的問題隨之而來，究其緣由還是我對小班幼兒缺乏全面、深化的了解。小班幼兒生活閱歷有限，嬉戲資料相對單純，因而玩具多了反而影響嬉戲的開展，而只能停留在簡潔的玩具操作上。，那么，如何科學地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我漸漸明白：同一主題的材料應多套，但種類數(shù)量不能過多，應依據(jù)階段分層次投放玩具。嬉戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著嬉戲開展的需要

12、和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推動嬉戲情節(jié)的進展，豐富嬉戲資料。 幼兒教學總結(jié) 篇4 嬉戲是幼兒的主要活動，識字無疑是一種學習活動，但嬉戲跟識字并不沖突，把幼兒嬉戲與識字結(jié)合起來，讓幼兒在嬉戲中識字，在識字中嬉戲，這樣才能取得識字的良好的訓練效果。聽讀嬉戲識字是通過聽讀和嬉戲的途徑來識字，即以識字為載體、以力量為目的、以愛好為主線、以嬉戲為手段、以鼓舞為幼兒的全新的科學漢字訓練方法。這學期的識字教學已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學活動取得了很大的成果，幼兒也把握了所學的兒歌和字詞，在這學期即將結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、活動常規(guī) 經(jīng)過上一學期對幼兒識字

13、常規(guī)的培育，大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、觀賞跟讀朗讀，并能用手劃指。在這一學期我們連續(xù)加強幼兒識字常規(guī)的培育，并在幼兒有肯定識字力量的基礎上，培育幼兒傾聽他人閱讀的力量和自己閱讀力量。首先我們對幼兒進行跟讀練習，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識字課前讓幼兒朗誦常規(guī)要求，以此來提示加深孩子把握跟讀的方法，在識字量加大的基礎上我們又培育了幼兒閱讀力量，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學習閱讀而且也能把握讀書的正確坐姿。（只是這個學期由于沒有配備磁帶，所以這一項活動相對弱些，總是老師朗讀，幼兒來跟讀） 二、集體訓練狀況： 在教學過程中，老

14、師先讓幼兒觀看書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對識字的愛好。把幼兒需要認讀的字卡出示出來，領幼兒認讀。對發(fā)音不準的幼兒準時賜予訂正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在老師的鼓舞下，幼兒觀賞畫的力量有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講解并描述圖片內(nèi)容，講解并描述的主動性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講解并描述力量，也提高了幼兒認讀識字的水平。開頭孩子們對劃指（讀到那里指到那里）練習不是很在意，老師指導、訂正了很多次效果還是一般。后來再一次無意中我讓幼兒玩“找字”的嬉戲中，丁丁小伴侶指著一個字問亮亮：這個字念什么？亮亮說也不熟悉，不過他對丁丁說：“你等一下”于是他就一個字一個字的劃指

15、讀，當讀指到那個字時，他說：這個字念（yao），我當時就把她這種識字方法推廣給了小伴侶，有的小伴侶立刻就把握了，同時也嘗識到只要會讀就能熟悉字；開頭幼兒對兒歌式的課文讀起來比較瑯瑯上口，隨著兒歌的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點難，只是單一的認讀，于是我們就加強他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最終再請幼兒聽老師讀，感受用流利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個學期的努力大部分幼兒能熟悉文中的主要漢字，基本能按朗讀的要求朗誦兒歌。 1、創(chuàng)設“鼓舞性評價”的氛圍，激發(fā)幼兒“愛學”漢字的愛好 “鼓舞、鼓舞、再鼓舞”的訓練原則，激發(fā)了幼兒愛

16、學漢字的愛好。愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。不論在什么嬉戲中，老師的心中都有全班全部兒童，對他們點滴的進步都要準時給以表揚和鼓舞。尤其是對那些膽子小、性格內(nèi)向、好動、留意力不集中的孩子。有個孩子叫成方舟，他性格內(nèi)向，不情愿講話。在一次玩“給字寶寶照相”的活動中，他不敢把字卡舉高，總是自己靜靜地用手指著桌上的字卡。但在老師的一句話：“成方舟得第一名，真棒！”使他轉(zhuǎn)變了。在以后的嬉戲中他到處爭當?shù)谝幻ㄆe得又快又準，又能大膽把字卡舉得高高的。 主動的示意也是一種激發(fā)幼兒愛學的好方法。梁毅晨小伴侶，膽子小，口語表達力量較差，別人玩嬉戲時他總是坐著不動，似乎玩嬉戲與他無關。對這樣的孩子老師單個

17、跟他玩，發(fā)覺他也能認不少的字，只是膽小，聲音小。并且在家長面前多表場她聰慧、會識字，在全班小伴侶面前夸他聲音大，就變得比過去活潑多了。 2、創(chuàng)編新的嬉戲，引發(fā)幼兒想學漢字的愿望 嬉戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時時更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學漢字的愿望。如，嬉戲旅游去就有幾種玩法：開頭認地名時就玩買車票。復習地名時就玩開火車。提高難度時就玩帶著字寶寶游中國。嬉戲要符合幼兒的年齡特征、應留意嬉戲的選擇：戴上小白兔頭飾，拔個大蘿卜，讀讀后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感愛好。還可利用傳統(tǒng)嬉戲、體育嬉戲、消遣嬉戲、智力嬉戲、角色嬉戲、音樂嬉戲等與識字有機結(jié)合起來，也可以為識字特地設計

18、、改編。但無論怎樣，嬉戲的選擇應留意有用性，能奇妙地把漢字做為玩具，并具有訓練功能。趣味性。不行用一個嬉戲或一種類型的嬉戲反復用法。新奇性，嬉戲內(nèi)容有新奇感，能讓幼兒在新穎中玩。如：角色的新奇。不一味采納動物，可選用幼兒喜愛的動畫人物。如：奧特曼、葫蘆娃、彩虹魚等。消遣性，嬉戲規(guī)章不行太多變而復雜，盡量讓幼兒玩得快樂也玩得開心。 三、識字嬉戲狀況 （一）把幼兒聽讀的嬉戲識字與幼兒各科學及一日活動中的其它活動相結(jié)合。 1、與自然環(huán)境相結(jié)合 幼兒生活在自然環(huán)境和.環(huán)境中，他們的許多學問是在活動中漸漸把握的，識字也不例外。因而，我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設一個最佳的環(huán)境，使幼兒在每天的接觸中潛

19、移默化地得到學問。我們利用散步的時間引導幼兒走進自然并與漢字結(jié)合。如：老師說：“小伴侶，我們今日出去，比一比誰觀察的東西最多?！苯又悦艚莺猛娴男问匠鍪旧挚ㄕf：“我觀察樹上有很多小鳥在吱吱喳喳叫，你們看到了什么？”孩子們搶著說：我觀察很多花開了；我觀察蝴蝶在空中飛；我觀察蝸牛在地上爬等等。老師就準時出示花、開、蝴蝶、飛、蝸牛、爬等字卡。另外，我們還充分利用本園的飼養(yǎng)角、種植角來進行教學。如：在給小動物喂食的過程中熟悉小兔、青草、蘿卜、菜葉；在幼兒親自參與種植的過程中熟悉鋤地、施肥、澆水，熟悉青菜、小麥、蔥等等。通過這種種好玩的形式，幼兒不僅把握了很多生字，增加了識字量，而且使以前學過的漢字也

20、得到了鞏固，豐富了學問，培育了幼兒觀看力，提高了幼兒口頭表達的力量。同時也陶冶了幼兒喜愛自然的情感。 2、與日常生活中的活動閱讀相結(jié)合 幼兒園除了語言、常識、計算、音樂、美術活動外，還有很多自由活動時間。因此，我們將漢字充分運用到幼兒自由活動的時間中。如餐前非常鐘、餐后半小時、下午離園活動等。在這些易受忽視的時間里，組織各種嬉戲，如：變魔術，請幼兒練習說一句話等。在幼兒折紙活動中，老師給每個幼兒的作品送上一個他喜愛的字，然后請孩子們互送自己的作品。另外還與廣泛的閱讀相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設一個識字環(huán)境，結(jié)合教材中的故事、情節(jié)，畫出畫片貼在墻上，并寫上重要的句子，如：在狐貍和兔子一課教學中，把幾個動物

21、畫起來，然后將它們的對話寫在上面。這樣，通過多種途徑，使幼兒熟悉了很多漢字，久而久之，幼兒學問越來越豐富，語言表達力量也在不斷地提高。 （二）與家庭親密協(xié)作，共同培育幼兒的認字愛好 不論是成人還是幼兒，學習過的學問是會遺忘的，德國的心理學家艾賓浩斯對遺忘進行了討論，發(fā)覺遺忘規(guī)律是先快后慢，即在學習的短時間內(nèi)遺忘地較快，以后漸漸緩慢。對教過的字要反復強化，并在學習之初準時地復習，使學的新字得以鞏固。復習時要安排好時間。對于新學的字，學后的一兩天內(nèi)，要反復、多次強調(diào)；過幾天可以一天復習一次；再往后就可以幾天復習一次；幼兒把握的比較堅固后可以兩周或一個月、兩個月復習一次。這樣，即使孩子對某些字遺忘了

22、，也很快能復原記憶。為了讓家長能夠協(xié)作，能關心孩子復習漢字，我們與家長們親密協(xié)作，共同培育 幼兒的識字愛好。開頭時，有的家長不理解，認為四歲孩子認字早著呢，有的家長認為孩子太小，現(xiàn)在叫他認字太可憐了。為了讓家長提高熟悉，我們特地召開家長會，向他們介紹一些聽讀嬉戲識字的成果，讓家長們明確，識字教學不是單純的認幾個字，而是要以愛好為基礎，充分調(diào)動他們的學習主動性、主動性。與此同時，還教給家長一些識字的方法，如：在家里，可以利用空余時間念書給幼兒聽，重復地聽相同的故事，多玩識字嬉戲，多帶幼兒外出走走，看看、留意四周環(huán)境中的漢字，讓孩子多講講自己認得的漢字，看到的圖書內(nèi)容等。另外，我們還定期向家長匯報

23、幼兒聽讀嬉戲識字的狀況，為他們支配好讀書的要求及讀書的方法，如：要求幼兒每天讀幾篇課文，并要準時賜予表揚、鼓舞，鼓舞幼兒讀一些低幼讀物，進行閱讀鞏固等。 在今后的工作中，我們會連續(xù)努力，鍥而不舍的搞好識字教學活動，加強漢字教學，培育幼兒的傾聽、閱讀力量使幼兒在識字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。 幼兒教學總結(jié) 篇5 通過這次培訓學習，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的熟悉?；叵雽W習中，多位訓練名家的講座為我們的訓練科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情?/p>

24、的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教

25、學過程 中還存在一些問題這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對訓練與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在培訓中成長但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。 通過這次培訓學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今日，就連同學的需求也難以滿意。假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導型老師。老師假如沒有熟悉到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學問和老化的觀念去訓練現(xiàn)在的同學，

26、那其結(jié)果必定是被.無情的淘汰。 作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個訓練者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。 我們應當主動參與上級組織的各種培訓，連續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的訓練教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學渴求學問的心田。 幼兒教學總結(jié) 篇6 “時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今日我們畢業(yè)了，明天就要上學校。”在小伴侶響亮的畢業(yè)歌聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程

27、，我也記憶猶新。 教學工作對于大班的幼兒來說是特別重要的，家長也特別的重視，由于幼兒園大班升入學校是訓練過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對學校訓練質(zhì)量影響很大，因此，每天我都仔細認真的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長溝通，以此保證學問的精準性，還認真地為孩子的性格特點及學習狀況，針對他們不懂的及把握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關介音的拼讀。從把握的狀況來看，我班的拼音把握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是把握的很不錯的，有時在家做作業(yè)時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么

28、是后鼻音，什么又叫整體認讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的感謝你，你辛苦了！”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對老師付出的努力是賜予確定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更喜愛，也盼望幼兒能用他們所學到的學問，在學校里有個更好的進展與提高。 在方案數(shù)學里，保姆麗娜中，幼兒在通過點數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數(shù)量的念唱和計數(shù)，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀看物品空間的方位關系；在外婆家的歡樂生活中，讓幼兒學習了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今日和明天各是星期幾，還熟悉了時鐘，學

29、會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間；在長工羽兒發(fā)達記中，讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復習了10以內(nèi)的加減運算，還學習通過物品的形狀特征進行分類，并知道“交集”等的規(guī)律推理學問；在阿里巴智斗黑衣強盜中，讓幼兒通過點數(shù)詳細的物品方式，學習20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和進位加法，再通過點數(shù)物品的方式，學習20以內(nèi)的退位減和不退位減，還學習了簡潔的統(tǒng)計方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能嫻熟的把握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面；引導幼兒能夠仔細、寧靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復述

30、兒歌的主要內(nèi)容；培育幼兒聽散文的愛好，并體會散文的美；也培育幼兒聽古詩的愛好，并初步了解古詩大意；培育幼兒聽故事的愛好，并能找出故事中進展的線索來復述故事內(nèi)容；一學期下來，大部分的幼兒還是能把握這些學問的，但也有個別力量弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業(yè)務水平還是有限的，“不恥下問”始終是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務水平。 總之，每個學期的結(jié)束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的快樂，歡樂、成長的喜悅和伴隨的是收獲的傲慢，同時也意識到自身業(yè)務水平的不足，需要學習的東西還許多，讓我更明白，要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，還必需多學多問，不斷改善自

31、己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。 幼兒教學總結(jié) 篇7 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間下學期已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結(jié)： 一、在這一學期里，我結(jié)合幼兒園小伴侶園的條件，制定切實可行的訓練方案、月、周方案，做好教材教具的預備，仔細備課，結(jié)合本班幼兒園小伴侶年齡特征，從事實上動身，組織好每一次教學活動。本學期依據(jù)豚豚包主題活動，讓幼兒園小伴侶在學習過程中在體智德美和生活習慣.常識等各個領域得到了全面進展。 二、在活動中主動調(diào)動幼兒園小伴侶的合作和創(chuàng)作的主動性

32、，許多小伴侶剛開頭時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒園小伴侶多操作活動，讓幼兒園小伴侶知道相協(xié)作的動關系。 這學期幼兒園小伴侶園組織了多種形式的活動，如牡丹園春游，六一活動，學前訓練畢業(yè)典禮等活動，都突出了幼兒園小伴侶園的特色，也進展了幼兒園小伴侶對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成果。 三、在平常的教學活動中我和張老師、閆老師、黃老師之間相互協(xié)作，不分你我。我們一起預備教具，堅持在主題墻和活動墻上展現(xiàn)幼兒園小伴侶各種活動內(nèi)容和活動成果，讓家長了解幼兒園小伴侶在園的學習狀況。 我們都很愛孩子，對孩子要求

33、也比較嚴格，在教學方面，幼兒園小伴侶更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數(shù)學、美術等方面，有了很好的成果。幼兒園小伴侶在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤比較好。 四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了伴侶，了解幼兒園小伴侶家庭訓練環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時的談話，準時與家長溝通孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒園小伴侶特點的訓練措施，共同促進孩子的成長。 在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地

34、實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處： 1、幼兒園小伴侶的習慣養(yǎng)成是家長們尤為留意的，還需要加強平安健康生活習慣的訓練。 2、幼兒園小伴侶在學習上的愛好取決于我們老師，本學期許多處不足，讓我感覺孩子形成了一些惰性，學習習慣也不是很好，這方面需要我們幾個老師著重去思索該如何去保證教學和孩子對學習的愛好。 3、需要加強平安和健康學問的宣揚，讓家長和老師形成全都，有共同意識。 在今后工作中，我們將不斷努力，不斷進步，提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，給自己更多目標，爭取去一一完成，爭取做得更好，把班級構(gòu)建的更加和諧。 幼兒教學總結(jié) 篇8 短短的一學期又過去了。聽著孩子們唱著畢業(yè)歌

35、，意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學年的訓練歷程，我也記憶猶新。 一、訓練教學工作 幼兒園大班升入學校是訓練過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對學校訓練質(zhì)量影響很大，因此，在本學期教學過程中，我主動做好提前備課，寫好教案，備課時仔細鉆研教材、教具，學習好大綱，虛心向有閱歷的老師學習、請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。上課時，運用多種教學方法，從幼兒的實際動身，留意調(diào)動同學學習的主動性和制造性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺得上課就是玩嬉戲，在玩中學，在學中玩。因材

36、施教，使每個幼兒在原有水平上都有肯定的進展。依據(jù)幼兒不同的個性與愛好，實行不同的訓練方法，認真觀看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點。在活動時，我鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，主動開動腦筋；繪畫、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習慣，還培育幼兒能英勇地在成人及集風光前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴溝通時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進入學校做好預備。 二、突出重點“幼小連接” 本學期，我結(jié)合大班的年齡特點，在“幼小連接”的工作上面。孩子從幼兒園走向?qū)W校訓練這個過程也就是幼小連接。

37、依據(jù)班級幼兒的實際進展水平，有目的、有方案地將訓練教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域，我重點對幼兒進行了規(guī)章意識、任務意識、自我服務力量以及合作力量的培育，經(jīng)過一學期的努力，我認為：班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒.交往力量。與家長共享入學前最重要的兩件事：學習習慣早培育；力量培育最重要。 1、學習習慣早培育。良好的學習習慣包括： （1）仔細傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復述，可以訓練孩子的記憶、理解力量。 （2）教孩子理解老師和父母的要

38、求。 （3）提高孩子的留意力。 （4）避開做事拖拉。 （5）養(yǎng)成閱讀背誦的習慣。 2、五大力量培育最重要：語言與專注力、區(qū)分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業(yè)行為與任務意識。 （1）語言與專注力：通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音洪亮，吐字清楚。 （2）區(qū)分玩具與學習：通過區(qū)分嬉戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學習，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關系。 （3）課堂行為：通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，根據(jù)正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學習。 （4）時間觀念：通過時間觀念的訓練，使

39、孩子學會熟悉時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活進度表。削減和避開磨蹭、做事拖拉的壞毛病。 （5）作業(yè)行為與任務意識：通過作業(yè)行為的訓練，使孩子了解什么是作業(yè)，學會正確的握筆姿態(tài)與寫字姿態(tài)完成作業(yè)內(nèi)容。根據(jù)正確的流程進行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢察作業(yè)的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練孩子的力量。 三、家長溝通方面 我更加深深地熟悉到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我利用多種形式與家長溝通，準時反饋幼兒的進展狀況，在六一兒童節(jié)邀請家長觀摩幼兒個別化學習活動，仔細傾聽家長的看法，準時更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒學問，做到充分利用家長資源，鼓舞引

40、導家長主動主動地參加到幼兒園的訓練中，既調(diào)動了孩子主動參加學習的主動性，又充分發(fā)揮了家長的訓練作用。 四、提升自己 20xx年4月，我在三亞訓練局領導和上海長寧區(qū)訓練局領導的統(tǒng)一支配下，有幸到上海市長寧區(qū)安順路幼兒園跟崗學習。通過幾天的學習，我看到了許多，也想到了很多。我認為一次真正有意義的學習不是說看自己記了多少筆記、聽了多少課時，而是在學習中真正感悟到了什么，同時在學習過后帶給自己多少啟示，而要對比這些感悟、啟示，來做怎樣的反思，對此，我自己也做了以下反思： 1、一日常規(guī)連接性問題。改正自己在一日生活訓練中拖沓的不足。 2、在投放材料時是否多考慮幼兒而非材料的美觀。 3、多敬重幼兒，讓幼兒

41、實在地成為活動的小仆人。這次學習，我的收獲特別大，也盼望以后能有更多的機會學習。 這一學年的成果是可喜的，但存在著很多的不足。作為一名年輕老師，我還有很多要學習的地方，在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習其他老師的教學閱歷。對幼兒加強德育訓練，加強幼兒常規(guī)訓練，注意幼兒自身力量的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別訓練。努力把每一節(jié)課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應變力量。并努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)。努力使自己成

42、為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園老師。作為一名幼兒老師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和力量。為了提高自身素養(yǎng)，不斷為自己充電。同時向有閱歷的老老師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐煩。 幼兒教學總結(jié) 篇9 新學期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個學期里，孩子們在寶寶班度過了一個開心而改善的團體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的提高，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下： 一、以健康平安為核心，仔細細致地做好保育工作。 1、注意孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀看他們

43、心情上的改變，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。 2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上老師每一天必需根據(jù)制度進行清潔、消毒工作，每一天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。 3、加強平安訓練，杜絕平安隱患。老師留意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，削減擔心全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡潔的平安學問訓練如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說話等;嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環(huán)境中

44、的擔心全因素，發(fā)覺物品損壞準時報修。以確保幼兒有一個平安、牢靠的生活環(huán)境。 二、依據(jù)托班年齡特點，以本班孩子的愛好為主，開展豐富趣味的訓練教學活動。 入園時本班幼兒的年齡小依靠性強，動手本領差，且生活行為習慣沒規(guī)律，所以老師的職責不僅僅在于文化學問的傳授，更重要的是滲透常規(guī)本領的培育和情感方面的溝通，歸納為： 1、情感上的溝通。 在生活中為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在惦念親人時，情感也能得以托付。而每位老師則以“耐煩、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最終能很快適應并喜愛上幼兒園，和老師建立深厚的感情。 同時，與好伴侶一

45、齊玩嬉戲，學會共享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友情。 2、生活常規(guī)的培育。 由于都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強、動手本領差、嬌氣等特點，針對這一情景我們實行多鼓舞、多示范、大幫小等方法準時地幫忙幼兒提高自理方面的本領。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓舞他自我動手，或?qū)嵭斜绢I強的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種趣味的嬉戲形式開展學習：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務本領的培育。鼓舞幼兒自我動手，使孩子漸漸的構(gòu)成一種較自覺的行為。慢慢地幾乎班里的孩子都能做到自我的吃飯、穿脫鞋襪和簡潔的衣服

46、，不依靠老師。 同時，我們還加強對孩子的禮貌禮貌的訓練，使孩子從小理解禮貌的熏陶。 3、組織開展各種生動趣味的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中快樂成長。 這學期我們依據(jù)幼兒的實際情景分別開展了趣味的主題活動：冬天不怕冷、樹葉飄飄、高興奮興上幼兒園、趣味的五官、小手真能干等并滲透情感訓練。如在開展冬天不怕冷主題活動過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，所以我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，觀賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培育幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的學問。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培育幼兒的閱讀愛好和傾聽的樂趣。 在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們不僅僅開展了趣味的秋游活動，還帶領孩

47、子戶外游西湖，觀賞、感受大自然的美，體驗季節(jié)的改變。此外，我們穿插了音樂嬉戲、體育嬉戲、建構(gòu)、表演、主角嬉戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面進展。 為了便利家長了解幼兒在園一日生活情景和老師的訓練教學;以及更好地體現(xiàn)家園互動;參加到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動彩帶飄飄讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受美好，體驗快樂。 在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也進取地參加了入場儀式;叫口號;參加運動會的各種嬉戲項目，受到園領導及很多家長的好評，而經(jīng)過此次活動的開展培育了孩子的團體榮譽感和團隊精神。充分發(fā)揮了孩子的主動性、參加性，使他們的膽識得到了熬煉，讓他們更

48、自信、更快樂。 4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題討論。 本學期，我班也參加、開展了音樂課題討論跟著音樂動起來。讓孩子在布滿音樂的氛圍里，快樂得玩;快樂得唱;快樂得跳。 三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。 1、充分發(fā)揮家教園地的作用。 以班級的家教園地為窗口，讓家長更深化地了解、協(xié)作我們的工作，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動方案、親子嬉戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換留意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些資料定期更換，讓家長能準時地了解班級工作、訓練教學新動向。 2、經(jīng)過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。 (1)向家長公布兩位老師的電話。便利家長與老師間的溝通。 (2)充分

49、發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參加到我們的活動中。如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋游活動。 (3)成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。 (4)定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動情景以及需要家長參加協(xié)作的事項。 (5)勝利的組織家長召開一次育兒閱歷共享活動。 在本學期即將結(jié)束的時候，我們將仔細總結(jié)本學期工作的不足，連續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。 幼兒教學總結(jié) 篇10 在忙勞碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，

50、我對每一件事情都仔細負責?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下： 一. 班級狀況分析：開學初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行訓練、培育、訓練;再訓練、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓練他們懂得做個好孩子，應當要團結(jié)友愛，并且訓練他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二.嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成訓練”：首先，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐煩細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起

51、，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷力量。在訓練幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學閱歷。我時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我依據(jù)幼兒不同的個性與愛好，實行不同的訓練方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與快樂，在班級管理和思想訓練工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，主動向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜愛這些可愛的孩子們，他

52、們使我年輕了很多”。其次，要樹立愛心、細心、耐煩的原則，在學習上，生活上關懷愛惜幼兒，把他們的閃完點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點， 三、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學期初我們就為幼兒預備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高;幼兒對做算術題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、.實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣;規(guī)章意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲預備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 四、在家長工作方面，本學期我們更加注意了和家長的溝通，準時會面了解每位幼兒的思想