關(guān)于幼兒訓(xùn)練工作總結(jié)集合7篇

1、關(guān)于幼兒訓(xùn)練工作總結(jié)集合7篇幼兒訓(xùn)練工作總結(jié) 篇1 望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專(zhuān)心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持

2、做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。 二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域 在課改活動(dòng)中，能專(zhuān)心參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)的資料意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，專(zhuān)心開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選取中思索，在思索中選

3、取，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用.、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更寬闊，活動(dòng)的專(zhuān)心性大大增加，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使老師能夠顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。 三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)

4、的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師專(zhuān)心協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有必需的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，透

5、過(guò)一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué) 作為“雙語(yǔ)班”的老師，首先我對(duì)自我嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他老師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。 除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他老師實(shí)行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，由于這部分時(shí)間較短，幼兒留意力較簡(jiǎn)單集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果

6、；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒透過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專(zhuān)心性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒透過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在搞笑的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒透過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)覺(jué)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 工作上所取得的成果是自不待言的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)心性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖老師開(kāi)設(shè)“搞笑的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參與課改匯報(bào)課。 五、德育工作，以環(huán)保為載體 從身邊的事情做起，以愛(ài)惜自我、愛(ài)惜四周的環(huán)境、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛(ài)護(hù)

7、意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為“搞笑的水”活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)很多關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，透過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們就應(yīng)怎樣節(jié)省用水。透過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保學(xué)問(wèn)，增加喜愛(ài)大自然的意識(shí)。 六、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他老師一道準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特別狀況時(shí)，我都要求務(wù)必立即打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有必需進(jìn)步

8、時(shí)，我們立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。 時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作潛力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為

9、我園添姿加彩的亮麗花朵。 幼兒訓(xùn)練工作總結(jié) 篇2 太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小伴侶學(xué)本事、看著小伴侶做嬉戲、看著小伴侶笑、看著小伴侶哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的心情無(wú)比興奮，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師賜予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家傾聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在平凡的工作崗位上悄悄地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)一心一意為人民服務(wù)的思想溶入自我的實(shí)踐工作中?；厥滓粋€(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面對(duì)在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做以下匯報(bào)和總結(jié)。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事

10、業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專(zhuān)心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的閱歷使自我成長(zhǎng)。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，仔細(xì)做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。 二、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服

11、務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)寧?kù)o下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的寧?kù)o下來(lái)呢？應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子寧?kù)o下來(lái)呢？于是我在每一天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“這天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小伴侶來(lái)做?！焙⒆觽円幌伦訉?kù)o了下來(lái)，有一次我班的小伴侶正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話(huà)立馬拉著褲子寧?kù)o地跑到了自我的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每一天說(shuō)的這句話(huà)的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培育了孩子喜愛(ài)勞動(dòng)的

12、習(xí)慣，也能在班中構(gòu)成自覺(jué)寧?kù)o的習(xí)慣。 三、突出特色，提高珠心算教學(xué) “珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)老師，剛開(kāi)頭我也不知如何下手，剛開(kāi)頭的幾堂課下來(lái)我自我感覺(jué)到孩子是否能理解數(shù)與量的理解呢？由于我們常態(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)方案比較慢，而他們此刻就要理解能行嗎？應(yīng)對(duì)這樣的狀況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯對(duì)算盤(pán)上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話(huà)中她說(shuō)你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對(duì)加減很混亂。剛開(kāi)頭聽(tīng)得很興奮，聽(tīng)到后面半句話(huà)時(shí)自我的心情

13、又滑了下去。于是我自我嘗試了在打從中查找竅門(mén)，發(fā)覺(jué)每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告知了孩子們，明顯孩子們打的很順手，看著孩子們快樂(lè)的打著，我又擔(dān)憂(yōu)：依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長(zhǎng)期枯燥的打下去確定會(huì)厭倦的，于是我又在查找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)候他們每個(gè)人都非常想得到五角星，還是從這點(diǎn)動(dòng)身我上街買(mǎi)了一些五角星等很多貼花紙。每次我都會(huì)在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過(guò)了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺(tái)階，這 次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒說(shuō)明這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量

14、概念來(lái)說(shuō)明了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中簡(jiǎn)潔的操作起來(lái)了，但發(fā)覺(jué)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每一天放學(xué)的時(shí)候我都提示他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣貌沒(méi)進(jìn)步。我只好實(shí)行措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小伴侶，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務(wù)必把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果真起到了效果，我班的蔣晨小伴侶就是個(gè)明顯的例子，原先不是很嫻熟，此刻的他能夠稱(chēng)的上我班學(xué)得最

15、棒的孩子！此刻看著他們嫻熟的操作，我很為他們感到傲慢、驕傲。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的！” “人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自我還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自我，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全部幫過(guò)我的老師分不開(kāi)的。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)連續(xù)努力，盡職盡則。把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自我的一份力氣。 幼兒訓(xùn)練工作總結(jié) 篇3 在緊急的

16、作業(yè)中這一學(xué)期挨近結(jié)尾，回顧這一學(xué)年自己的作業(yè)，我才真真實(shí)切的領(lǐng)悟到一名幼教作業(yè)者的人生五味，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無(wú)聞，就是不求討取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的巨大，而我對(duì)這份職業(yè)的喜愛(ài)與日俱增。其間，有甜蜜也有傷心，有冤枉更有驕傲，有歡樂(lè)也有哀痛，有苦痛更有欣喜。即將曩昔的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的關(guān)心下，在各方面都有一些領(lǐng)悟，這一年的幼兒訓(xùn)練作業(yè)總結(jié)以下幾點(diǎn): 一、在思想上我重新熟悉了幼兒訓(xùn)練。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略常識(shí)，可當(dāng)我真實(shí)踏入這作業(yè)傍邊實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“

17、幼兒園里無(wú)小事，到處都是大事?！庇變豪蠋煹穆殬I(yè)是瑣碎的，微小的。幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才生長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的作業(yè)是:實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的準(zhǔn)則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心調(diào)和開(kāi)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園訓(xùn)練作業(yè)的要求，也是幼兒園全部的起點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本訓(xùn)練讓我在思想上有了進(jìn)步，一起，依據(jù)以上思想及幼兒園的使命在活動(dòng)中擬定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需求，真實(shí)使幼兒在活動(dòng)中得到歡樂(lè)，得到開(kāi)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充分，人生排解無(wú)聊最好的方法就是仔細(xì)對(duì)待你現(xiàn)有的作業(yè)使命，并盡力精彩的去完結(jié)他。我

18、一貫將這句話(huà)牢牢的記在心里，時(shí)常用此激勵(lì)自己，我所尋求的是充分的歡樂(lè)和勝利的滿(mǎn)足。 二、在作業(yè)中我喜愛(ài)這一行。作業(yè)中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話(huà)的心愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不只僅僅是他們的心愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟識(shí)不信任形成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真有不想干的想法。可是，園長(zhǎng)、輔導(dǎo)老師的親切關(guān)懷，爸爸媽媽的鼓舞，更多的是孩子帶給我的快樂(lè)，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群心愛(ài)的孩子們。作業(yè)中盡管有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)，由

19、于作業(yè)的勞碌而感到勞累，可是由此在心中總會(huì)涌起一種激烈的責(zé)任:那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話(huà)，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬?。簧倭艘环菘燎?，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。記住六一節(jié)布置教室的時(shí)候，我需求爬上梯子把裝修物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“老師留心阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)懷孩子們的一起也得到了他們的關(guān)懷，這是一種別人領(lǐng)悟不到的美好! 三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊生長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視界，更新觀念，跟上年月的腳步，只要思想的實(shí)在轉(zhuǎn)變才能保證訓(xùn)練

20、改革的長(zhǎng)久和深化。跟著二期課改的不斷深化，透過(guò)各種訓(xùn)練、觀摩，學(xué)習(xí)了新大綱、新課程，確立了“以幼兒開(kāi)展為本”的'根本觀念，也在作業(yè)中深刻理解領(lǐng)悟這一訓(xùn)練理念，敬重幼兒，重視每個(gè)孩子的尋常時(shí)間，重視孩子的開(kāi)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方法這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就猶如一本本書(shū)，豐富多彩，改變?nèi)f千，需求我專(zhuān)心去觀賞、研讀，準(zhǔn)時(shí)賜予支撐。在實(shí)踐作業(yè)中，我也遇到了很多的問(wèn)題，一次次揭露實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和輔導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參加的屢次園本訓(xùn)練，區(qū)級(jí)新老師訓(xùn)練、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能珍貴的是我的帶教輔導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和支撐。記住在二期課改推動(dòng)會(huì)中，沒(méi)有閱歷

21、的我要上一堂面對(duì)區(qū)級(jí)層面的揭露實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑擔(dān)心，沒(méi)有信念，根本無(wú)心干事。徐老師看出了端倪，溫順的送給我一句話(huà)，“我一貫信奉一句話(huà)，勝利是留給有預(yù)備的人的?！彼晕易叱隽说凸?，全身心投入預(yù)備。而她送給我的那句話(huà)此時(shí)也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許很多多的老師給了我很多的關(guān)心，正是她們的忘我關(guān)心， 讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。 四、在生長(zhǎng)中，連續(xù)盡力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的有價(jià)值的生成熱門(mén)，并有價(jià)值的、準(zhǔn)時(shí)賜予支撐。記住泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的作業(yè)是甜蜜，果的作業(yè)是尊貴，讓我干葉的作業(yè)吧，由于

22、葉總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變豪蠋煹穆殬I(yè)是瑣碎的，微小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑作業(yè)的馬到勝利，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和瀟灑；她象綠葉相同一般，悄悄地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)活力，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在很多老師的身上學(xué)到了很多常識(shí)，無(wú)論是理論方面的仍是技能技巧方面的都有了進(jìn)步，一起也很幸虧自己在咱們幼兒園這個(gè)聯(lián)合溫馨的大群眾中和孩子們一齊生長(zhǎng)。 “微小處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心腸聽(tīng)取他們的合理化推舉，耐性腸為他們排憂(yōu)解難，熱心腸為他們帶給關(guān)心，將每項(xiàng)作業(yè)做到前面，照看好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高興奮興來(lái)，開(kāi)快樂(lè)心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。

23、日子可以一成不變，也可以多姿多彩，布滿(mǎn)斗志，作業(yè)也是相同，我深信只要客觀地看待自己，戰(zhàn)勝自身的缺陷，專(zhuān)心發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，必定會(huì)有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò):“滿(mǎn)足的訣竅，在于發(fā)覺(jué)自己的潛力和約束地點(diǎn)，在能做好的活動(dòng)中找到滿(mǎn)足，再加上才智以理解自己的境況，不管多重要或多勝利，在宇宙中永久也算不得什么，要有士氣做真實(shí)的自己!”曩昔的作業(yè)成果已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡力奮斗。 在今后的作業(yè)實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，進(jìn)步自己，不斷的充分自己的常識(shí)和閱歷。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加盡力地作業(yè)，作業(yè)中會(huì)更加細(xì)心、耐性，力求為園多做貢獻(xiàn)!為幼教作業(yè)多做

24、貢獻(xiàn)! 幼兒訓(xùn)練工作總結(jié) 篇4 自7月10日起，幼兒訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)研服務(wù)隊(duì)與xx市xx幼兒園合作開(kāi)展"校內(nèi)合作，助力成長(zhǎng)"活動(dòng)。 活動(dòng)前期，實(shí)踐隊(duì)先后來(lái)到小哈佛幼兒園、人民公園等地對(duì)幼師素養(yǎng)狀況綻開(kāi)調(diào)研。隊(duì)員們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)針對(duì)不同的受測(cè)群體，在問(wèn)卷內(nèi)容中涉及職業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、在職培訓(xùn)四個(gè)維度，分別對(duì)幼兒園老師、幼兒家長(zhǎng)及其他.人群進(jìn)行調(diào)查。并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行整理分析，制定出了開(kāi)展活動(dòng)的詳細(xì)方案和進(jìn)程。 11日，隊(duì)員們?cè)谛」鸾瘕堄變簣@正式開(kāi)展"校內(nèi)合作，助力成長(zhǎng)"活動(dòng)。在與該幼兒園老師進(jìn)行溝通后，隊(duì)員們分工合作，由一名實(shí)踐隊(duì)員作

25、為組織者，其余實(shí)踐隊(duì)員作為引導(dǎo)者。課堂伊始，組織者帶領(lǐng)孩子們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)完成了"面對(duì)面"、"看誰(shuí)反應(yīng)快"等嬉戲。孩子們?cè)趨⒓舆^(guò)程中產(chǎn)生了許多沖突，但在引導(dǎo)者的調(diào)和下漸漸學(xué)會(huì)了如何化解沖突，增進(jìn)彼此間的團(tuán)結(jié)合作。隨后，實(shí)踐隊(duì)員為孩子們播放了依據(jù)"八榮和八恥"整編的動(dòng)畫(huà)片，一名隊(duì)員作為演講者為孩子們一一講解與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的寓言故事。 最終，實(shí)踐隊(duì)在幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)展假想情景大賽。通過(guò)設(shè)定預(yù)定的情景，使孩子們?cè)谶@一情景中發(fā)揮自我本能，通過(guò)相互合作來(lái)完成任務(wù)，很多孩子的在引導(dǎo)隊(duì)員的引領(lǐng)下不斷進(jìn)步，完成任務(wù)的力量有所提升。 感悟求知之旅，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練

26、之夢(mèng)。在與xx幼兒園建立友好合作關(guān)系的過(guò)程中，隊(duì)員們體會(huì)到了訓(xùn)練方式的重要性，也在教學(xué)方面上積累了很多閱歷與教訓(xùn)。 幼兒訓(xùn)練工作總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們大班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、關(guān)心、指導(dǎo)下，組織全體老師以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問(wèn)和閱歷文章，以新教材實(shí)施為契機(jī)，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深化開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)討論，不斷提升老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新訓(xùn)練理念。本學(xué)

27、期，我們比較注意老師的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)教研組導(dǎo)讀、研讀，老師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合青年老師每月一課活動(dòng)、一課三研活動(dòng)等對(duì)綱要中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與爭(zhēng)論，使老師對(duì)保教指南的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。 二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量 在研討活動(dòng)中采納“一課三研”的方式，促動(dòng)老師“吃透”教材，人人參加課題研討教學(xué)活動(dòng).我要求組內(nèi)老師熟識(shí)教材，使老師在與教材的對(duì)話(huà)中確立自信，在討論教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位老師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐溝通，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解運(yùn)用。 教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣

28、地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使討論更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采納聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終形成共識(shí)，這樣使老師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在老師在組織訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性，從而堅(jiān)固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。 注意集體備課，提高老師對(duì)設(shè)計(jì)和實(shí)施.實(shí)踐活動(dòng)以及在活動(dòng)中建構(gòu)有效的師幼互動(dòng)的新熟悉。在研討活動(dòng)過(guò)程中，我們每月一次組織老師溝通班級(jí)專(zhuān)題實(shí)施的狀況，

29、并從各個(gè)班級(jí)截取真實(shí)、典型、有針對(duì)性的活動(dòng)案例，組織老師圍繞(通過(guò)活動(dòng)期望進(jìn)展幼兒的那些力量?活動(dòng)目標(biāo)陳述是否正確(目標(biāo)明確、具有可操作性)?活動(dòng)過(guò)程中老師的指導(dǎo)策略對(duì)師幼互動(dòng)的影響、幼兒對(duì)活動(dòng)是否感愛(ài)好等內(nèi)容，進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，慢慢調(diào)整老師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。 三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促訓(xùn)練 開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不行缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄、幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng)，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在家中的狀況，共同訓(xùn)練幼兒，老師定期更換家園同步欄、宣揚(yáng)欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。 四、對(duì)青年老師的

30、培育 為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們供應(yīng)了外出學(xué)習(xí)與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)懷、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到了熬煉，同時(shí)，也為全組老師供應(yīng)了討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 五、開(kāi)展的活動(dòng)和取得效果 1、每周三進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些理論學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。(詳細(xì)學(xué)習(xí)的文章和爭(zhēng)論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄)通過(guò)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，老師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手。 2、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課，課后并進(jìn)行了自評(píng)，互評(píng)。由步靜老師執(zhí)教的體育活動(dòng)歡樂(lè)的小牧民與青年老師壯凌執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)小孩不小歌，從中老師們意識(shí)到了自己在訓(xùn)練教學(xué)開(kāi)展中的不足，也知道今后應(yīng)當(dāng)如何正確地開(kāi)

31、展活動(dòng)。 3、本學(xué)期，我們大班組全體老師以高度的仆人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人才智和集體才智融于一體，仔細(xì)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，相互理解、支持和合作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。如：主題方案的制定、幼兒繪畫(huà)的指導(dǎo)、制定本組的教研方案等。 4、家長(zhǎng)工作取得了尤為喜人的成果。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日慶祝等活動(dòng)時(shí)，由于各班老師耐煩細(xì)致、豐富多樣的工作和活動(dòng)，使得大班教研組在家長(zhǎng)們中形成了特別好的口碑，贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。 5、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們大班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境，在全園特別突出，真正起到模范帶頭的作用。 六、存在的問(wèn)題與措施 1、連續(xù)加

32、強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)課程改革理念的理解。 2、在教研中，通過(guò)說(shuō)即說(shuō)活動(dòng)、評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析;做即行動(dòng)討論(一課三研);寫(xiě)即論文撰寫(xiě)、閱歷總結(jié); 在過(guò)去的一學(xué)期中，我們階段組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成果，當(dāng)都離不開(kāi)老師們的相互協(xié)作、理解、支持、合作。雖然有時(shí)也存在這樣那樣的小沖突，但通過(guò)相互之間的主動(dòng)溝通，和寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特殊是在教學(xué)討論方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果，主動(dòng)為幼兒園出力、爭(zhēng)完! 幼兒訓(xùn)練工作總結(jié) 篇6 彈指間，不禁感嘆時(shí)間消逝之快，來(lái)到國(guó)際苗

33、苗一班已有一個(gè)多月，現(xiàn)將本月主要工作做一下回顧總結(jié)： 一、常規(guī)工作 （一）保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練和良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培育- 在本月中我學(xué)習(xí)了有關(guān)小班幼兒的常規(guī)培育文章，同時(shí)還和本班班主任一起爭(zhēng)論老師如何配班，使我們更加明確知道了自己的工作要求，使班級(jí)工作做的更加精密。同時(shí)我們也組織了豐富的活動(dòng)在春意濃濃的日子里，組織幼兒進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。讓幼兒感受季節(jié)的改變，發(fā)覺(jué)春天的隱秘。同時(shí)我們也依據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行穿鞋子、古詩(shī)朗誦賽。 （二）注意家園聯(lián)系工作的開(kāi)展- 為了使家長(zhǎng)了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)了入園前的預(yù)備。為我們的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的支持和理解打下了良好

34、的基礎(chǔ)。 二、今后努力的方向 在下個(gè)月中我們將連續(xù)以一個(gè)點(diǎn)為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，以共同探討材料的相宜、層次性為重點(diǎn)，同時(shí)也將加強(qiáng)對(duì)嬉戲性區(qū)域的討論。在常規(guī)工作中我們將連續(xù)抓好幼兒常規(guī)為重點(diǎn)并保教結(jié)合搞好教學(xué)質(zhì)量。- 幼兒訓(xùn)練工作總結(jié) 篇7 在緊急的作業(yè)中這一學(xué)期接近結(jié)尾，回顧這一學(xué)年自己的作業(yè)，我才真真實(shí)切的領(lǐng)悟到一名幼教作業(yè)者的人生五味，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無(wú)聞，就是不求討取!這使我更深地感到老師作業(yè)的崇高，職責(zé)的巨大，而我對(duì)這份作業(yè)的喜愛(ài)日積月累。其間，有甜蜜也有傷心，有冤枉更有驕傲，有興奮也有哀痛，有苦痛更有欣喜。行將曩昔的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的關(guān)心下，在各方面都有

35、一些領(lǐng)悟，這一年的幼兒訓(xùn)練作業(yè)總結(jié)以下幾點(diǎn): 一、在思維上我從頭熟悉了幼兒訓(xùn)練。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔常識(shí)，可當(dāng)我真實(shí)踏入這作業(yè)當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，小事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，到處都是大事。”幼兒老師的作業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。幼兒訓(xùn)練是根底訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的根底階段，也是人才生長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的作業(yè)是:施行保育與訓(xùn)練相結(jié)合的準(zhǔn)則，對(duì)幼兒施行體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心調(diào)和開(kāi)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園訓(xùn)練作業(yè)的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本訓(xùn)練讓我在思維上有了進(jìn)

36、步，一起，依據(jù)以上思維及幼兒園的任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的方針，大大豐富和滿(mǎn)意了幼兒身心的需求，真實(shí)使幼兒在活動(dòng)中得到興奮，得到開(kāi)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充分，人生掃除無(wú)聊最好的方法就是仔細(xì)對(duì)待你現(xiàn)有的作業(yè)任務(wù)，并盡力精彩的去完成他。我一貫將這句話(huà)牢牢的記在心里，時(shí)常用此鼓舞自己，我所尋求的是充分的興奮和勝利的滿(mǎn)意。 二、在作業(yè)中我喜愛(ài)這一行。作業(yè)中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話(huà)的心愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不只僅僅是他們的心愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟識(shí)不信任形成我被他狠狠的咬了一口，

37、看著手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，其時(shí)真有不想干的念頭。但是，園長(zhǎng)、輔導(dǎo)老師的親熱關(guān)懷，爸爸媽媽的鼓舞，更多的是孩子帶給我的快樂(lè)，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群心愛(ài)的孩子們。作業(yè)中雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的狡猾而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)，由于作業(yè)的勞碌而感到勞累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種激烈的職責(zé):那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話(huà)，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬??；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份責(zé)怪，多了一份敬重。記住六一節(jié)布置教室的時(shí)分，我需求爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“老師留心阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種厚意，讓我在關(guān)懷孩子們的一起也得到了他們的關(guān)懷，這是一種他人領(lǐng)悟不到的美妙! 三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊生長(zhǎng)新世紀(jì)、新