人民教育出版八年級(jí)下語(yǔ)文期中考試2

1、白湖鎮(zhèn)順港中學(xué)2005/2006學(xué)年第二學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試題（滿分150分，卷面5分）一、語(yǔ)文積累（20分）1給下列句中畫線的字注音，并按拼音寫出漢字。（2分）孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩（ ）中偷得胭脂來涂在嘴唇上。連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（ ）盡了。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的qìng（ ）口的蠟梅花。在無邊的曠野上，在ln liè（ ）的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂2.默寫古詩(shī)文。（12分）（1）瀚海海闌干百丈冰， 。 （2） ，心遠(yuǎn)地自偏。（3）春蠶到死絲方盡， 。 （4） ，病樹前頭萬

2、木春。 （5）_，只緣身在最高層。（6）居廟堂之高則憂其民；_。（7）茅屋為秋風(fēng)所破歌中揭示時(shí)代環(huán)境和自己生活狀況的詩(shī)句：_（8）面對(duì)離別，李商隱道出了 ；王勃用積極、樂觀的心態(tài)寫出了 ；而王維則寫出了與王勃截然不同的意境的詩(shī)句 （9）行路難中用典故來表現(xiàn)自己的理想和追求的兩句詩(shī)是： 3.下面幾句用的修辭手法是( )（2分） (啊,電)你這宇宙中最犀利的劍呀!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗,劈開,劈開,劈開!鼓動(dòng)吧,風(fēng)!咆哮，吧,雷!閃耀吧,電! 風(fēng)!你咆哮吧!A、擬人、排比、反復(fù)、比喻 B、比喻、擬人、反復(fù)、排比C、反復(fù)、比喻、排比 、擬人 D、比喻、反復(fù)、排比、擬人4找出沒有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)（ ）A

3、、油光可簽 鶴立雞群 美不勝收 遷徙 犀利 B、深惡痛疾 頷首低眉 冥思遐想 繁衍 黝黑C、抑揚(yáng)頓挫 正襟偉坐 油然而生 搓捻 廣袤D、翻來覆去 粗制爛造 落英繽紛 禁錮 標(biāo)致5下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )A、水尤清冽（格外） 魚可百許頭（大約） 太守謂誰(shuí)（是）B、薄暮冥冥（迫近） 春和景明（景色） 醉翁之意不在酒（情趣）C、翼然臨于泉上（靠近） 佳木秀而繁陰（滋長(zhǎng)） 去國(guó)懷鄉(xiāng)（離開）D、柔梢披風(fēng)（開、分散） 以游墮事（壞、耽誤） 南極瀟湘（盡、到達(dá)）二、閱讀理解（55分）（一）數(shù)的功能（15分）漢書·律歷志上有言：“數(shù)者，一十百千萬也?！睌?shù)的觀念是人類在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中逐漸形成

4、和發(fā)展的。假如沒有數(shù)，世界必定混亂不堪。觀念和符號(hào)相結(jié)合，便有了數(shù)字，有了數(shù)學(xué)，便能實(shí)現(xiàn)數(shù)的基本功能計(jì)算。然而，除此基本功能外，數(shù)還有其他許多用處。數(shù)，極大地豐富了祖國(guó)語(yǔ)言。拿成語(yǔ)，以“一”打頭的就有幾百個(gè)，帶二、三、四、五、六、七、八、九、十的也為數(shù)甚多。如：一干二凈、二滿三平、三從四德、四分五裂、五顏六色等等。俗話說，物以類聚，人以群分。在聚類、分群方面，數(shù)也起著特殊作用。有些植物以數(shù)命名，如半支蓮、一品紅、二葉蕉、三角楓、四照花，五味子、六月雪、七星草、八仙花、九重蒿、十大功勞、百歲蘭、千金榆、萬壽菊等。有些事物以數(shù)概括，如世界三大宗教、四大謎、七大奇跡，中國(guó)九大名關(guān)、十大名茶、十三大名

5、酒。有些人以數(shù)歸類，如二喬、三蘇、四杰、五霸、六君子；竹林七賢、飲中八仙、香山九老、大歷十才子。作家秦牧說：“詩(shī)歌中適當(dāng)引用數(shù)字，有時(shí)的確情趣橫溢，詩(shī)意盎然?！痹谶@方面，杜甫的絕句頗為后人稱奇：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！毕鄠鲹P(yáng)州八怪之一的鄭板橋，風(fēng)雪天偶遇一群讀書人，觸景生情，隨口吟道：“一片二片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見?！庇謧髡f乾隆皇帝下江南，見江中駛過一條漁船，即命大臣紀(jì)曉嵐以十個(gè)“一”字作詩(shī)。紀(jì)曉嵐脫口而出：“一帆一槳一漁舟，一個(gè)漁翁一鈞。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋?！?1、根據(jù)選文，概括數(shù)有哪些功能？（4分）_

6、2、第段中提到的“四杰”，你知道他們是哪個(gè)朝代的嗎？請(qǐng)寫出他們的姓名。（3分）3、你能列出幾個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)嗎？（不少于4個(gè)）（每個(gè)成語(yǔ)不少于二個(gè)數(shù)字）（2分）_ _- _ _4、第段中作者引用了杜甫數(shù)字入詩(shī)的絕句。你還了解其它數(shù)字入詩(shī)的詩(shī)句嗎？試寫出連續(xù)的兩句，并標(biāo)明作者和出處。（4分）5、這幾段文字的表達(dá)方式是_結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是_（2分）閱讀下面的文段，按要求回答后面的問題。（14分）（二）春雨梨花（14分）  每當(dāng)梨花盛開的時(shí)候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會(huì)有一張素潔得如同，梨花一樣的請(qǐng)柬飛到我的案頭，傳達(dá)著梨花對(duì)我的召喚。   我在一個(gè)飄雨的日子，踏上了去梨

7、鄉(xiāng)的路途。一路風(fēng)雨，心中默念著李清照的“知否知否”，卻全然沒有女詞人那種灑脫和悠然?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經(jīng)得住幾番風(fēng)吹雨打?記得當(dāng)年秋末，大豐收后銷不出去的雪梨堆得像小山，壓得人們心里透不過氣來，梨農(nóng)們的眼里噙滿了淚水。去年夏天，梨鄉(xiāng)的朋友捎來一箱他們自己生產(chǎn)的雪梨汁，細(xì)細(xì)地品上一品，那甜絲絲和涼幽幽的浸潤(rùn)，又讓人聞到了梨花的芬芳。我想，今年梨農(nóng)們?cè)摬粫?huì)為銷梨發(fā)愁了吧。     細(xì)雨霏霏，春意闌珊。路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農(nóng)人披著雨衣，煙雨中，一望無垠的綠一直鋪上西邊山影朦朧的太行群峰。干旱的北方原野，此時(shí)競(jìng)有了一種江南水鄉(xiāng)的

8、氣息和韻味。        車到梨鄉(xiāng)，、只見蒙蒙細(xì)雨之中，地上一層落花如雪；再看枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。地上的白與樹上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個(gè)身心都變得清純而寧?kù)o。      撥開橫陳的枝椏，迎著甜絲的細(xì)雨，我小心翼翼地走進(jìn)樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇或星星點(diǎn)點(diǎn)，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時(shí)拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤(rùn)著，花托、花瓣

9、、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉懸墜欲滴。叢叢梨花，在風(fēng)雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動(dòng)了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。        細(xì)雨還在飄著，天空中似有千萬條飛舞著的絲線，北國(guó)的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動(dòng)，不時(shí)有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂?；庥昝?，香霧迷離，分不清哪是花哪是雨。這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢(mèng)非夢(mèng)。啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會(huì)是如此的刻骨銘心。

10、不由得想起一些古人吟詠梨花的詩(shī)文，李重元的“杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門”；秦少游的“梨花滿地不開門”，還有洪升的“天涯誰(shuí)品梨花雪”等。這花與詩(shī)，澆上這纏綿的細(xì)雨，營(yíng)造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對(duì)真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。     一年一度，花開花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恒。更何況花落過后，還有果實(shí)的生長(zhǎng)，還有秋天的希望。遙望中秋時(shí)節(jié)，這片片梨園當(dāng)是枝葉蔥蘢，黃金萬點(diǎn)，雪梨飄香。到那時(shí)，人們就又會(huì)想起這些潔白的，在細(xì)雨中飄落的梨花。 1讀完全文，你認(rèn)為作者賦予了梨花哪些美好的象征意義?

11、（2分）2本文寫的是春天的梨花，看過后，你能聯(lián)想到春中的哪兩個(gè)情節(jié)?請(qǐng)具體寫出來。 （2分）3文中第二段主要記敘了什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。 （2分）4用簡(jiǎn)潔的文字說一說作者在梨花林中內(nèi)心的感受是什么樣的? （2分）5本文中除了運(yùn)用多種修辭方法外，還大量引用了古代詩(shī)詞，你認(rèn)為引用這些詩(shī)詞有哪些作用?  （2分）6如何理解“讓人深切地體味到人類古今相通的一種情感，那就是對(duì)真善美的向往和鐘愛”這句話的含義? （2分）7文中字里行間流露出作者對(duì)梨花的一種什么樣的情感? （2分）（三）送東陽(yáng)馬生序（14分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，

12、觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不也出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。1解釋下列句中的文言實(shí)詞。（2分）又患無碩師_每假借于藏書之家_俟其欣悅_ 禮愈至_2下列句中文言虛詞“以”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：無從致書以觀A以是人多以書假余B計(jì)日以還C俯身耳以請(qǐng) D不以物喜，不以己悲3下列選項(xiàng)中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一

13、項(xiàng)是（ ）（2分）A每假借于藏書之家B何陋之有C馬之千里者4翻譯下列句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2分）。余立侍左右，援疑質(zhì)理。（2分）。5本文第一段寫“我”求學(xué)時(shí)_的精神，第二段寫求師時(shí)_的態(tài)度。（2分）6有人認(rèn)為成功來自勤奮學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為來自機(jī)遇，有人認(rèn)為來自天生的聰明，談?wù)勀愕目捶?。?分） （四）馬說（12分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之

14、不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（2分）食等策材2用“”為下面的句子標(biāo)出正確的朗讀節(jié)奏：（2分）食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也3本文強(qiáng)調(diào)伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)起決定作用一句是 （2分） 4第段中用“_， _”兩句形象地描繪了千里馬的終身遭遇；第段畫橫線部分刻畫了“食馬者“_”的形象特點(diǎn)。（2分）5根據(jù)第段的內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話概括千里馬被埋沒的原因。（2分）6全文借有關(guān)伯樂和千里馬的傳說，寄托了作者怎樣的思想感情。（2分）三、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（15分）  1、請(qǐng)仿照下面句子，在寫出兩種幸福的情景來（

15、4分）。   例句：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。 仿句：_2、閱讀下面一段話，回答問題。（4分） 水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來，結(jié)果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：“現(xiàn)在情況怎么樣？” 一位主婦說：“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳！”學(xué)校 班級(jí) 考號(hào) 姓名_ uuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuu（1）這位主婦的言外之意是： （2）假如你是這位修理工，你說： 。3

16、下面是王老師為祝賀即將在我地召開的“兩個(gè)文明”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)擬寫的一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)中有兩處文字尚未確定，請(qǐng)你代王老師補(bǔ)寫完整。（4分）上聯(lián)：精神文明之花奇葩朵朵 下聯(lián)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)之樹滿枝頭4、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，將序號(hào)依次寫在橫線上：（3分）、我對(duì)一只空中的蝴蝶說，啊，好大的浪呀。、透明的空氣在蝴蝶看來，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。、蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。、于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。、沒有什么生物比蝴蝶了解空氣。 四、寫作閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）在生活中，你一定有過成功的體驗(yàn)。然而，在你喜極而泣時(shí)，可曾想過你成功的背后：自己所經(jīng)歷的辛酸和付出的艱辛；親人朋友們

17、所給你支持、鼓勵(lì)和關(guān)愛；你的一次次努力都化作失望給你帶來的復(fù)雜心情你成功的背后是什么呢？請(qǐng)把那些感人的故事或者你自己的內(nèi)心感受形成文章，讓大家來與你一起品味吧！請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“成功的背后”為話題，寫一篇文章。要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。立意自定。除詩(shī)歌外，文體不限。題目自擬（不得直接以話題為題）。要有自己的體驗(yàn)和感悟，不能抄襲；文中也不可出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。不少于500字。白湖鎮(zhèn)順港中學(xué)2005/2006學(xué)年第二學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文答題卷題號(hào)一二三四總分（一）（二）（三）（四）得分一、語(yǔ)文積累（20分）1給下列句中畫線的字注音，并按拼音寫出

18、漢字。（2分）奩（ ） 褪（ ） qìng（ ） ln liè（ ）2.默寫古詩(shī)文。（12分）_ _ _、_、_ _ 3_ _ _二、閱讀理解（55分） （一）數(shù)的功能（15分）1_(4)2朝代_ 姓名_ _ _ _(3)3成語(yǔ)：_ _- _ _（）4詩(shī)句_ 作者_(dá) 出處_（）5表達(dá)方式_結(jié)構(gòu)特點(diǎn)_（）（二）春雨梨花（14分）(各2分)1_2_3_4_5_6_7_（三）送東陽(yáng)馬生序（14分）1_ _ _ _(2)2_ (2) 3_（）4_(2) _（2）5_（精神） _(態(tài)度)(2)6_(2)（四）馬說（12分）(各2分)1（2）食_ 等_ 策_(dá) 材_2（2）食 馬 者 不

19、 知 其 能 千 里 而 食 也3_ （2）4 “_， _” “_”。（2）5_（2）6_（）三、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（15分）1_(4)2(1)_(2)_(4)3上聯(lián)：精神文明之花奇葩朵朵 下聯(lián)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)之樹滿枝頭 (4)4_(3)題目：_ 100200300400 400500 500 600白湖鎮(zhèn)順港中學(xué)2005/2006學(xué)年第二學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)文積累1lián tuì 磬 凜冽2、（1）愁云慘淡萬里凝(2)問君何能爾(3)蠟燭成灰淚始干(4)沉舟側(cè)畔千帆過(5)不畏浮云遮望眼.(6)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(7)自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹.(8)相見時(shí)難別亦難;海內(nèi)存知己,天涯若比鄰. 勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無故人 (9)俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月(10)日出而林霏開, 云歸而巖穴暝 3、D 4、B 5、B二、閱讀（一）數(shù)的功能（13分）1、計(jì)算；豐富了祖國(guó)的語(yǔ)言；在聚類，分群方面，數(shù)也起著特殊的作用；在詩(shī)歌中適當(dāng)引用數(shù)字，會(huì)使詩(shī)歌情趣橫溢，詩(shī)意盎然。2唐代，王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王。3、十全十美，七