觀察一棵植物（科學教學設計）(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2、觀察一棵植物黃埔區(qū)魚珠小學：彭金瓊教學內容：教材第4、5、6頁的內容教學目標：1、科學概念目標：植物具有根、莖、葉等結構。2、科學探究目標：（1）、在教師指導下，能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。（2）、在教師引導下，嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。（3）、能畫一棵植物的簡圖。3、科學態(tài)度目標：（1）、對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。（2）、能認真觀察、認真記錄。4、科學、技術、社會與環(huán)境目標：體會植物是有生命的，要愛護植物。教材分析：這節(jié)課是學生初步認識了植物是有生命的，植物會生長、死亡，需要水和陽光等知識的基礎上學習的。本課在此基礎上讓學生通過觀察

2、一棵植物，深化對植物外形特征的認識，認識根、莖、葉等營養(yǎng)器官，逐步建立起“植物是生物”的概念。學情分析： 一年級學生的觀察方式主要停留在“看”上，本課主要以觀察、描述為學習方式，讓學生充分運用眼、手、鼻等多種感官從整體到局部進行觀察，教師在課堂上作細致的指導。教學重點：認識植物的外部形態(tài)，知道一棵植物具有根、莖、葉等外部結構。教學難點：通過觀察，能用語言描述一棵植物的外部形態(tài)特征，并用圖畫的方式進行展示。教學準備：15盆植物盆栽，課件，活動手冊。教學過程;一、談話引入，揭示課題。1、教師出示一棵植物，問：這是什么？（生：這是一棵植物）2、揭示課題：今天我們就來學習觀察一棵植物。（出示課題，學生

3、齊讀課題）3、教師提問：我們用什么來觀察一棵植物呢？（學生回答，教師板書） 板書：眼 手 鼻 再次提問：眼睛用來怎樣的？（看）手用來怎樣的？（摸）鼻子呢？（聞）用手隨便摸嗎？4、安全教育：在確定安全的情況下才能去摸植物。（板書：安全）板書：眼 手 鼻安全 【設計意圖】：用“開門見山”的方式引入課題，主要是讓學生快速知道學習的內容，知道觀察的方式，同時進行安全教育。二、引導學生觀察一棵植物1、出示植物，引導觀察。（1）、師提問：你看到了什么？（生：葉子）葉子的形狀像什么？（生：像一滴水珠） 板書：ye 葉：（2）、師提問：還看到了什么？（生：中間有一根桿）像什么？（生：樹干）叫什么呢？ 板書：j

4、ing 莖：（3）、師提問：一棵植物除了有葉子，有莖之外，還有什么？（生：根）根在哪里呢？（生：藏在土壤里） 板書：gen 根：（4）、出示根的圖片，師問：根是怎樣的呢？（師畫出根的簡圖）2、深入觀察，認識特征。（1）、四人一組，分發(fā)植物。（2）、教師提出要求：現(xiàn)在我們近距離地觀察這棵植物，看看哪部分是根？哪部分是莖，哪部分是葉？（3）、提出要求：認真觀察，指出根、莖、葉的部分。（4）、學生開始觀察，每人都在小組內說一說根、莖、葉的部分。（5）、小組匯報，全班交流。【設計意圖】：這個部分是整節(jié)課的重要教學環(huán)節(jié)，先從整體引導學生觀察植物的外部形態(tài)特征，初步認識植物的根、莖、葉，知道它們所處的位置

5、，它們的形狀、顏色、大小。然后再到局部，以小組合作交流的方式，近距離地觀察植物，加深學生對植物根、莖、葉的認識，提高學生觀察的興趣。三、觀看視頻四、指導學生畫植物。1、教師：我們認識了一棵植物有根、莖、葉，那我們能不能把這棵植物畫出來呢？請大家拿出活動手冊。2、教師講解畫的順序要求：先寫上日期，、先畫土；、再畫莖；、然后畫根；、最后畫葉。3、學生閱讀要求，寫上日期，教師邊說邊畫，學生跟著畫。 板書：（植物簡圖）4、教師巡視，展示學生作品，指名1至2名學生說一說自己畫的簡圖，并用語言描述根、莖、葉的位置?！驹O計意圖】：這是學生第一次學習用畫圖的方法來記錄、描述一種植物。通過畫圖，使學生對植物的根、莖、葉的外部特征更加深刻，同時讓繪畫成為學生提高觀察能力的手段之一。五、課堂總結1、教師小結：同學們，今天我們學會了觀察一棵植物，一棵植物一般都有什么呢？（學生讀板書內容）我們用什么來觀察植物呢？（學生讀板書內容）2、強調安全：我們無論是觀察植物，還是做實驗，都要在安全的情況下進行。3、習慣培養(yǎng)：請同學們安靜的收拾好自己的學習用品，并坐好，小組長把老師發(fā)的植物