小老鼠上燈臺教案分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 小老鼠上燈臺學生分析本課教學對象是7-8歲的孩子。針對孩子的這些年齡特征，本課以孩子喜歡的小動物(寵物)為主題，充分調動孩子的積極性，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的求知欲望。學生在學習本課之前，需要具備相關的畫圖基礎。比如，畫圖軟件中部分工具的使用、找開文件、簡單修改、給圖形填色等。教學目標知識與技能目標：學會曲線工具的用法，能夠使用曲線工具巧妙畫出部分圖形。 過程與方法目標：能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學會抓住重點、總結方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）體驗自主探究學習過程，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作精神及探究意識；（2）信息技術與美術知

2、識結合對學生進行美育；構建并提升學生對多學科融合的領悟能力。教學重點、難點教學重點：讓學生學會使用曲線工具畫圖的方法，感受用曲線畫圖的巧妙之處，體會畫圖的樂趣。教學難點：封閉曲線的畫法。 教學環(huán)境及教學準備Windows XP、教學廣播系統(tǒng)、教學素材。教學過程一、 導入新課教師：同學們，我們先來聽一首兒歌，猜猜今天要來學習畫什么漂亮的圖畫？播放小老鼠上燈臺兒歌。教師：誰猜到了？學生：小老鼠、小老鼠偷油吃教師：同學們真聰明啊! 今天我們一起來用手中的鼠標畫出小老鼠上燈臺這幅畫面！教師出示范畫。教師：請同學們觀察一下，這幅畫中都有哪些東西？ 學生：小老鼠、桌子、燈、窗戶、老鼠洞教師：同學們真聰明啊

3、，那你們再來猜猜，可愛的小老鼠是用什么工具畫出來的呢？直線工具？矩形工具嗎？學生：都不是，是曲線工具。設計意圖：貼近生活，激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受曲線工具的妙用。二、新課講授1、復習曲線工具(1) 一個彎的曲線教師：同學們請看小老鼠身上的花紋是幾個彎的曲線呢？學生：是一個。教師：同學們真棒，現(xiàn)在誰要當小老師畫一畫呢？（找學生到教師機演示）學生畫的同時，提問學生拖動鼠標的次數(shù)。教師：你能不能用幾個字簡單說一下你的畫法。學生回顧畫法：畫拉拉。(2)兩個彎的曲線教師：小老鼠的小尾巴呢？誰再來畫一畫呢？學生邊演示邊操作：選中曲線工具，畫一下，向上拖動一下，向下拖動一下。教師：大家看清楚了嗎?誰能說

4、一說他是怎么畫的? 學生：畫一下，向上拖動鼠標，再向下拖動鼠標。教師：也就是說，兩次拖動鼠標是向相反的方向，對嗎? 那咱們也把這個畫法叫做：畫拉拉。教師邊演示邊操作：先畫一下，向相同的方向拉兩次，這樣我們就能畫出一個彎的曲線；如果向相反方向拉，這樣我們就能畫出兩個彎的曲線了。2、嘗試、探索畫出封閉曲線。教師：同學們，剛才你們表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在在來看小老鼠的身體像什么呢？學生：像雨滴，像樹葉教師：它是怎么畫出來的呢？怎么一下子就能畫出漂亮的老鼠身體，想看嗎?噓，認真看。點擊鼠標，出現(xiàn)小圓點，再點擊，出現(xiàn)直線，拖動!你認為怎么樣?能給這種方法起個名字嗎? 教師和學生一起回顧剛才的畫法：點擊鼠標再點擊拖

5、動鼠標教師：你們真是太厲害了!我們一起說一遍?！包c點拉”畫出的曲線，這就是封閉曲線。你也趕快試試吧。(學生練習) 教師：你們瞧，有的同學畫出來的小老鼠飛起來了，怎么辦呢？問題在于點的位置不對，現(xiàn)在伸出右手食指，跟著老師黑板上的順序一起來一遍，點點拉,再來一遍。教師：現(xiàn)在的小老鼠還缺什么呢？學生：胡須，眼睛，還有小爪子教師演示并講解，胡須用直線工具，眼睛和爪子用刷子工具。學生上機練習， 教師巡視輔導。設計意圖：通過實踐，學生學會使用曲線工具畫出三種曲線：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、封閉曲線。教師引導學生在操作中提煉方法，培養(yǎng)孩子抓住重點、總結方法的能力。三、階段小結教師：通過畫小老鼠，我們學會了

6、三種曲線。一個彎的曲線是向相同方向拉畫出來的；兩個彎的曲線是向相反方向拉畫出來的；封閉曲線是用“點點拉”畫出來的。這也是同學們自己總結出來的方法，我們再來一起說一遍：“畫拉拉，點點拉”。設計意圖：承上啟下，階段性總結知識點，導出下面鞏固練習內容，歸納出使用曲線工具畫圖的6字口訣。四、鞏周練習 教師：小老鼠畫好了，可是它們好幾天都沒吃東西，忽然發(fā)現(xiàn)桌子上油燈里有油，想偷點兒油吃，我們來幫幫它們吧！ 教師：油燈怎么畫呢？你們準備用什么工具？學生：橢圓工具、曲線工具。教師邊演示邊講解，用橢圓工具畫出一個橢圓，然后用曲線工具“畫拉拉”的方法畫出油燈的身體，最后用“點點拉”的方法畫出燈芯。教師提示學生在

7、畫燈芯時，點點拉的順序。教師：同學們，畫完油燈后給圖畫加上背景，窗戶、老鼠洞發(fā)揮你們的想象力，讓圖畫變得更漂亮！教師提示：畫窗戶時用矩形工具，否則畫出的窗戶是歪歪扭扭的。學生上機練習，教師巡視輔導。畫完的同學可以當小老師，幫助組內的同學。設計意圖：鞏固新知，發(fā)展想象力，提高創(chuàng)造能力，使學生在主動參與中實現(xiàn)能力的遷移。學生能熟練掌握曲線工具的用法，能感受和體會到曲線工具的妙用。五、評價作品 教師：大多數(shù)同學都畫完了，沒畫完的同學先別著急，你先欣賞一下別人的作品，看有什么可以借鑒的。 教師：哪個同學畫好了，我們最先展示。其他同學認真看，想一想他的作品哪一點最吸引你?是色彩搭配、創(chuàng)意，還是曲線工具用得巧妙?看哪個小評委反應最快! 展示作品的時候進行學生自評、學生互評、教師點評。六、了解生活鞏固提升 教師：曲線工具不僅能畫出小動物，還能幫助我們畫出生活中更多美好的圖畫。同學們看，圖中哪些地方用了曲線? 學生指圖總結，鞏固加深記憶“畫拉拉、點點拉”的方法。 教師：簡簡單單的6個字，只要用得巧妙，就能畫出這么多美麗的圖畫，同學們，課下請你也去認真觀察生活