小學(xué)教師備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1)

1、教師備課、上課、作業(yè)、考核標(biāo)準(zhǔn)一、備課標(biāo)準(zhǔn)一一 認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的根底和先決條件。一教師備課規(guī)1、學(xué)習(xí)課標(biāo)1熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。熟悉 本學(xué)科的知識(shí)和能力考查要求。2明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、根本容和 重點(diǎn)難點(diǎn)。2、鉆研教材1掌握所教年級(jí)全部容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)與難點(diǎn)、關(guān)鍵。2了解并熟悉相鄰年段的教材容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。3從整體到局部，再?gòu)木植康秸w精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀 教材，理清教學(xué)思路。3、了解學(xué)生1了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。2了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的 學(xué)習(xí)情況。3了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果， 吸取學(xué)生對(duì)改良教學(xué)的意見。4、

2、設(shè)計(jì)教法1明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照 "少、精、活"的原那么，安排好每堂課容的容量、深度和廣度。2精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮 學(xué)習(xí)主體作用，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最正確效果。3在明確"五點(diǎn)、兩法"的根底上，吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的 精華，使備課更精彩、細(xì)致。5、擬定學(xué)期教學(xué)方案1學(xué)期教學(xué)方案容包括教材和學(xué)生根本情況分析、教學(xué)目的 要求、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)施方案的措施等。原那么上要求開 學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后一周完成。2學(xué)期授課進(jìn)度要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、本學(xué)科周課時(shí)數(shù)、本 學(xué)期教學(xué)時(shí)間等多方面因素

3、制定，一般情況下，考查科目復(fù)習(xí)時(shí)間 不超過(guò)一周，考試科目復(fù)習(xí)時(shí)間不超過(guò)三周。6、制定課時(shí)授課方案即定教案1國(guó)家課程方案設(shè)置的所有學(xué)科與各學(xué)科不同類型的教學(xué)容 均要備課，語(yǔ)文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語(yǔ)交際課、 活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課；數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、 活動(dòng)課。2教學(xué)方案容包括本課教學(xué)目的要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師 生課前準(zhǔn)備包括活動(dòng)準(zhǔn)備和教具學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn) 備等等，教學(xué)步驟和方法，問題設(shè)計(jì)、板書與作業(yè)設(shè)計(jì)。3教師備課時(shí)對(duì)要求學(xué)生的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍，并提 出參考答案；有示動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段， 都要親自練習(xí)或操作過(guò)。4提倡超前一周備課

4、，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上 課前要“復(fù)備，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好 課堂所需教具學(xué)具。課后要與時(shí)反思教學(xué)得失，寫好教后記。二備課管理細(xì)那么1、加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)方案調(diào)控。教師學(xué)期教學(xué)方案一式兩份，一份 交教導(dǎo)處審核，另一份自己用以控制教學(xué)進(jìn)度。原那么上同年段教學(xué) 進(jìn)度要根本一致。教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)方案，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度 與教學(xué)方案的誤差提前或落后一般不超過(guò)一周。2、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)。集體備課應(yīng)做到“五定一交流， 即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。集 體備課可按單元、章節(jié)有方案進(jìn)行，也可按不同課型進(jìn)行，也可以同課異構(gòu)或一課多上的課例研究，大學(xué)科每月

5、進(jìn)行2-3次。每次集體備課活動(dòng)要有記錄。3、積極實(shí)施推門聽課制度。聽課是檢查評(píng)價(jià)備課情況的有效方式，學(xué)校要“從上課看備課，以聽課促備課。教研室每周對(duì)一所 學(xué)校進(jìn)行一次推門聽課的教學(xué)調(diào)研，校長(zhǎng)、教導(dǎo)、學(xué)科教研組長(zhǎng)和 任課教師每周推門聽課分別到達(dá) 4節(jié)、3節(jié)、2節(jié)和1節(jié)，每人每次 聽課都必須對(duì)上課情況打出等級(jí)分為A、B、C、D四個(gè)檔次，交教研組管理，以作為評(píng)價(jià)教師全學(xué)期備課情況的依據(jù)。學(xué)校以教師上課效果評(píng)價(jià)他的備課等級(jí)。4、科學(xué)合理安排教學(xué)任務(wù)。為減少教師備課負(fù)擔(dān)，有利于教師 集中精力備好課，提高教學(xué)效果，各校任教學(xué)科必須相對(duì)集中，努 力減少每個(gè)教師的任教科目。5、制定切實(shí)可行的教師備課檢查評(píng)價(jià)方

6、案，建立定期檢查與不 定期抽查相結(jié)合的備課檢查評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期對(duì)教師備課情況作出 分為A B、C、D四個(gè)檔次的評(píng)價(jià)。教師備課評(píng)價(jià)表學(xué)校 教師年級(jí) 科目評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值自 評(píng)互評(píng)校評(píng)鉆研 教材1、能認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖。52、積極參與教研組集體備課53、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，確定教學(xué)目標(biāo)。5確定 容與 重難 占4、設(shè)計(jì)的教學(xué)容符合課標(biāo)要求，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)開展。105本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，能適合學(xué)生的認(rèn)知開展水平。10教學(xué) 過(guò)程 的設(shè) 計(jì)6、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，每課時(shí)都有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要求。少一次扣1分，扣完為止107、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)情境。無(wú)情景創(chuàng)設(shè)不得分58選擇適合學(xué)生的經(jīng)

7、驗(yàn)、 興趣、知識(shí)、水平、理解能力和其他能 力的教學(xué)策略設(shè)置，有突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效措施。15作業(yè) 設(shè)計(jì)9、語(yǔ)數(shù)兩科每課時(shí)都要有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解和穩(wěn)固課堂所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)少一次扣 1分，設(shè)計(jì)不具體酌 情扣分10教學(xué) 反思10認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)， 并與時(shí)記錄上課得失。反思少一次，扣 1分，反思不具體酌情扣分10資源 應(yīng)用 與其 它11、積極利用教具、學(xué)具與現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué) 資源。512、板書設(shè)計(jì)合理，突出重點(diǎn)。板書少一次扣1分，扣完為止10綜合評(píng)價(jià)合計(jì)綜合得分自評(píng)得分 *20 % +互評(píng)*20 % +校評(píng)*60 %等級(jí)簡(jiǎn) 單 描 述檢杳人：檢杳日期：年月日備注：優(yōu)

8、秀：90分以上含90分；良好：89分76分；合格：75分60分；不合格：60分以下。二、上課標(biāo)準(zhǔn)一一上課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課 堂教學(xué)效率，充分利用課堂 40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。一教師上課規(guī)1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確， 教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基落實(shí)和能力 培養(yǎng)，又重視思想品德教育。2、 把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主次清楚，條理清楚。 能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué) 生覺得輕松、深入。不死扣教案和邊看教案邊講授。3、講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間一般控制在 30-40分鐘， 練習(xí)10分

9、鐘左右。4、語(yǔ)言清晰、板書規(guī)。教師講課要用普通話，不得用方言。教 學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富于感情。語(yǔ)速得當(dāng)，音量適中。板書布置合 理，表達(dá)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)誤字。5、面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營(yíng) 造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了 "的矛盾，使全班學(xué) 生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。6、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰， 不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大 方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰

10、和變相體 罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀 寫姿勢(shì)，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。&上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要與時(shí)摘記教學(xué)提綱，經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，以不斷改良教學(xué)。二上課管理細(xì)那么1、學(xué)校對(duì)如何上好常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課等要定期作專 題研討。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時(shí)課堂教學(xué)的情況，全面實(shí)施推 門聽課制度領(lǐng)導(dǎo)和教師雙向互動(dòng)，做到平等交流，共同探討， 并與時(shí)反應(yīng)。每人每次聽課都必須對(duì)上課情況打出等級(jí)，交教研組 管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評(píng)價(jià)的依據(jù)。3、學(xué)校要建立定期與不定期向?qū)W生征求課任教師教學(xué)工作，特 別是上課情況意見的制度。4、學(xué)校綜合推門聽課情況和學(xué)生問卷或座

11、談?wù){(diào)查結(jié)果，每學(xué)期 對(duì)每位教師上課情況作出分為 A B、C、D四個(gè)檔次的評(píng)價(jià)。教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué)校 教師年級(jí) 科目評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值自評(píng)互評(píng)校評(píng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生學(xué)習(xí)水平確定教學(xué)目標(biāo)52、教學(xué)策略和活動(dòng)的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況53、教學(xué)活動(dòng)的方案性和組織性嚴(yán)密，思路清晰54、教學(xué)方法科學(xué)合理，表達(dá)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主探究 意識(shí)的培養(yǎng)，能給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空 間5教學(xué)容5、教學(xué)容符合學(xué)生開展水平，容量合理，表達(dá)時(shí)代感、基 礎(chǔ)性、生活化106、把握教材編寫意圖，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提供的信 息準(zhǔn)確有效107、教學(xué)容能當(dāng)堂穩(wěn)固，與時(shí)反應(yīng)、評(píng)價(jià)10

12、教 學(xué) 組 織&表述能力、普通話、板書等教學(xué)根本功扎實(shí)，儀表端正 大方，口頭、體態(tài)語(yǔ)言得體，能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)109、課堂教學(xué)組織管理有效，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織自然恰當(dāng)1010、教學(xué)安排適應(yīng)學(xué)生開展水平和需要，學(xué)生思維活潑， 課堂教學(xué)參與率咼，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率咼1011、善于創(chuàng)設(shè)問題情境，提問能促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解、思 維開展和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)10教 學(xué) 藝 術(shù)12、形成和諧、相互尊重、平等合作、積極向上的氣氛， 注意學(xué)科知識(shí)教學(xué)與其它領(lǐng)域的滲透513、課堂教學(xué)中能有效準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、親和 度、自由度、整合度、練習(xí)度和延展度5綜 合 評(píng) 價(jià)合計(jì)100綜合得分自評(píng)得分*20 % +互評(píng)

13、*20 % +校評(píng)*60 %等級(jí)簡(jiǎn)單描述檢查人：檢查日期：年月日 備注：優(yōu)秀：90分以上含90分；良好：89分76分；合格：75分60分；不合格：60分以 下。三、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)布置作業(yè)在于穩(wěn)固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化 為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是催促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果， 發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。一作業(yè)布置規(guī)1作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生穩(wěn)固 與加深理解所學(xué)知識(shí)。2作業(yè)要精選，除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ) 充作業(yè)，切忌“拿來(lái)主義，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；分量要適當(dāng)，能在課 堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每天課外作業(yè)總時(shí)間小學(xué)高年級(jí) 不超過(guò)1小時(shí)，中年級(jí)不超過(guò)

14、45分鐘，低年級(jí)不超過(guò)30分鐘，一 年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生 的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)"尖子"，適當(dāng)照顧后進(jìn)生，提倡因人 布置彈性作業(yè)。3布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)，獨(dú)立按時(shí)完成， 培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。4每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實(shí)踐等不同形式 的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。二作業(yè)批改規(guī)1認(rèn)真與時(shí)批改作業(yè)，下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué) 生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記 載，作為課堂講評(píng)和改良教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通 過(guò)面批面改加以解決。批改字跡要端正，

15、寫點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。2凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批 細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí) 要全批全改，且必須由教師批改。要加強(qiáng)作文互評(píng)互改的方法指導(dǎo) 和能力培養(yǎng)，在開展學(xué)生互評(píng)互改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師批改必須達(dá) 到50淋上。3平時(shí)單元測(cè)試題、復(fù)習(xí)階段的測(cè)試題和教師補(bǔ)充的作業(yè)， 在局部學(xué)生由教師批全批全改的前提下其中靈活性大，容易錯(cuò)的 題目應(yīng)由教師批改，其他可以讓學(xué)生自批自改或互批互改。期中、 期末試卷全部由教師批改。4作業(yè)要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要與時(shí)批改。三作業(yè)管理細(xì)那么1、 學(xué)校要嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦或提出要購(gòu)的教輔資料“書名， 讓學(xué)生與

16、其家長(zhǎng)跑書店購(gòu)置。2、學(xué)校建立對(duì)學(xué)生作業(yè)本批改質(zhì)量情況的定期檢查與不定期抽 查制度，可依照檢查教師備課情況的方法進(jìn)行。教師作業(yè)檢查評(píng)價(jià)表學(xué)校 教師年級(jí) 科目評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值自評(píng)互評(píng)校評(píng)作 業(yè) 布 置1、作業(yè)布置形式多樣，有利于穩(wěn)固、拓展課堂教學(xué)容， 符合教學(xué)需要。作業(yè)形式單調(diào)酌情扣分102、嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)要求，作業(yè)量適中，課、課外相結(jié)合。53、作業(yè)布置符合科學(xué)特點(diǎn)，周分布均衡。語(yǔ)數(shù)英三科作 業(yè)根本做到一課一作。已做作業(yè)次次數(shù)較少酌情扣分10宀完成質(zhì)量4、學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成課、課外作業(yè)。105、作業(yè)格式規(guī)，書寫工整，本面整潔。嚴(yán)重涂改1處扣1分，班級(jí)三分之一以上書寫不工整不 得分106、作業(yè)正確

17、率高，錯(cuò)誤容能按要求與時(shí)訂正。漏訂正1次扣1分10批 改 情 況7、課外作業(yè)指課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)手冊(cè)等批改與時(shí)、認(rèn) 真。錯(cuò)、漏批1次各扣1分，集體漏批1次不得分15&建立批改記錄、錯(cuò)題集等，注意教學(xué)效果信息的收集、 整理和反應(yīng)。無(wú)批改記錄不得分，記錄不詳細(xì)酌情扣分159、批語(yǔ)注意發(fā)揮指導(dǎo)、鼓勵(lì)等功能。510、批閱行款整潔、規(guī)。10綜合評(píng)價(jià)合計(jì)100綜合得分自評(píng)得分*20 % +互評(píng)*20 % +校評(píng)*60 %綜合等級(jí)簡(jiǎn)單描述檢杳人：檢查日期：年月日備注：優(yōu)秀：90分以上含90分；良好：89分76分；合格：75分60分；不合格：60分以下。四、考核標(biāo)準(zhǔn)一一 考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查

18、教學(xué)效果 的重要手段，是信息反應(yīng)改良教學(xué)的有效措施。一學(xué)業(yè)考核規(guī)1、考試科目每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次考試，平時(shí)考查單 元測(cè)試屬課堂教學(xué)的有機(jī)組成局部，通過(guò)考查，與時(shí)查漏補(bǔ)缺。 非考試科目在加強(qiáng)平時(shí)考核的根底上，必須在期末考試前一周進(jìn)行 一次全面系統(tǒng)的期末考核，以能力考核為主，知識(shí)考查為輔，可采 用面試、作品、技能測(cè)試等方式進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績(jī) 檔案。2、試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，難易適當(dāng)，面向全體 學(xué)生。全面考查學(xué)生的"雙基"和智能開展情況。3、每次考試或考查以后要進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，并指導(dǎo)學(xué)生自 我分析；與時(shí)進(jìn)行講評(píng)，使師生共同認(rèn)識(shí)教學(xué)中的成績(jī)和問題，明 確今后努力方向。4、明確端正考風(fēng)對(duì)于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并 教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，力求考試真實(shí)、準(zhǔn)確 反映教與學(xué)狀況。二考核管理細(xì)那么1、學(xué)校要建立全面質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 樹立全面開展的教育質(zhì)量觀， 對(duì)國(guó)家課程方案設(shè)置的所有學(xué)科都要進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式具有 操作性