學校數學教研組工作總結

1、學校數學教研組工作總結學校數學教研組工作總結1 本學期，我校數學教研組在學校領導的帶領下，依據上級有關訓練部門的文件精神指示，主動推動基礎訓練課程改革工作，提倡生本訓練，課堂中以同學為中心，以同學的進展宗旨，重視落實“四基”的同時，關注同學的思維力量、創(chuàng)新意識、合作溝通力量等培育，進展同學的智力，將學科教學與現(xiàn)代多媒體信息技術整合起來，實現(xiàn)最佳課堂教學效率。平常，加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，主動推動素養(yǎng)訓練，努力提高全體同學的數學綜合素養(yǎng)；加強老師校本培訓，重視理論學習，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)，促進數學老師的專業(yè)化進展?，F(xiàn)將本學期教研大組工作總結如下： 一、重視校本培訓理論學習。 先進的新理

2、念要走進課堂，老師是關鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強老師新理念的學習，促進老師角色、課程意識、力量結構的更高的提升。 1、進一步更新訓練教學理念。新的訓練理念是課程改革試驗工作順當開展的前提，為全面推動素養(yǎng)訓練注入了新的活力，而老師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實仔細組織老師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合，為老師搭建學習的平臺，主動學習新課程，從而不斷轉變老師的理念。先后學習了學校數學新課程標準解讀、如何培育同學的學習數學愛好等有關理論，不斷提高熟悉，深化和進展

3、，主動投入教學實踐中，體現(xiàn)課改的新理念。本學期組織了美好地做老師微信研壇活動，讓數學老師輪番做壇主，提出問題，供大家爭論，每位老師仔細參與活動，各抒己見，溝通看法。 2、每學期每一位數學老師學習一本理論專著，本學期重點學習荊志強的美好地做老師理論名著，并且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學老師的理論水平。 3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓為依托，主動探究教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學老師的才智和力氣，相互切磋、學習、共同進展提高教學力量，形成訓練的合力。 并且開展了教學反思溝通和教學案例溝通活動，總結教學得與失，探究教學勝利閱歷。

4、還組織老師探究數學課堂作業(yè)本中同學典型錯誤的分析與解決對策探究。 4、組織專題講座，xxxx年5月27日朱林益老師主講學校畢業(yè)數學復習閱歷溝通，激發(fā)數學老師做好畢業(yè)數學復習工作，努力提高復習效率，取得良好活動效果。 二、主動推動課程改革，全面提升老師素養(yǎng)。 課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而，我們特別重視課堂教學的討論，不斷實施新課程改革。 1、組織青年老師上校級教學觀摩公開課。xxxx年4月25日陳元閣老師執(zhí)教的千以內數的熟悉，xxxx年4月29日潘淑棉上公開課小數的初步熟悉，4月27日陳賽蒙上面積和面積單位，課后都進行互動評課，大家充分發(fā)表看法

5、，溝通看法，探究教學閱歷，爭論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。 2、創(chuàng)建了老老師和年青老師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家仔細溝通、協(xié)商、學習，相互借鑒閱歷，共同進步。 3、三壇老師主動上校級示范公開課。xxxx年4月28日卓成川老師執(zhí)教軸對稱圖形，xxxx年4月26日朱林益老師執(zhí)教最小公倍數，4月25日李志成執(zhí)教有余數的除法解決問題，課后準時組織老師評課，大家暢所欲言，切磋教學閱歷教研氛圍深厚，這樣有利于老師相互切磋教學，實現(xiàn)共贏。 三、仔細落實常規(guī)教學活動，提高課堂教學效益。 1、定期組織了教學檢查工作。期初查教學方案、后進生轉化方案，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目

6、的要求，規(guī)范每一個詳情的做法，力求實現(xiàn)教學常規(guī)優(yōu)化、實效化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。 2、本學期開展3次有效的集體備課活動。進行集體備課監(jiān)督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發(fā)到學校網站，供大家爭論，跟帖發(fā)表看法，然后進行修改，通過上課實踐后進行反思，逐步形成優(yōu)案，實現(xiàn)資源共享。 3.各級段組內開展教研活動，教學中遇到的實際困惑相互爭論；平常相互聽課、評課，切磋教學閱歷，大家取長補短，共同進步。 四、仔細開展課題討論工作，營造老師鉆研教學的深厚氛圍。 我校數學老師主動參與課題討論活動。xxxx年6月，由朱林益負責兼執(zhí)筆，成員王建、史淵博等老師共同參加討論的課題學

7、校數學特別規(guī)問題解決策略的探究通過縣級立項，李志成負責的數學課題基于問題情境創(chuàng)設的學校生數學力量進展的討論也通過縣級立項。我校以課題討論帶動了全校數學老師鉆研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。 總之，這學期，我們數學教研組重視老師的理論學習，加強校本培訓工作，仔細做好教學常規(guī)檢查工作，督促全校數學老師仔細落實好教學方案，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，提倡生本課堂訓練，給同學供應合適的訓練，努力提高課堂教學效益。主動開展各項課題討論工作，形成了良好的教研氣氛，督促老師主動參與各類教學競賽，全面提升我校數學老師的素養(yǎng)，開創(chuàng)我校數學教研特色。 學校數學教研組工

8、作總結2 學期即將結束。一年來我們數學教研組沒有什么超人的成果，也沒有刺眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，悄悄耕耘。我們數學組結合我校的實際狀況，依據開學初制定的各項教研方案，堅持以數學教學課堂為主陣地，仔細實行學校數學課程標準，抓好各班級的課堂常規(guī)訓練。以課堂教學質量為切入點，以促進同學生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高訓練教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本年度開展的工作做如下總結： 一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。 一年來，我數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學

9、行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培育同學勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細備好每一堂課，課前作好充分預備，能仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學法的指導，準時討論教學的重點、難點，細心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位老師能細心合理布置作業(yè)，做到批改精準，反饋糾錯準時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。 二、主動開展教研活動，提高課堂教學效益。 1、加強聽課、評課活動。本學年，各班級老師，主動開展集

10、體備課7次，每次研討課，老師們都能仔細討論教材，寫出設計意圖和具體教案，課后準時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了很多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，潘中堅老師的課后反思占40%左右。每位老師開課之后，教研組都要在組內開展仔細的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內老師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。 2、主動開展高效課堂賽課活動。一班級至六班級的數學老師全體參加，主動預備，每位老師都有

11、不同程度的收獲。本學年平均每位老師上公開課2節(jié)以上，評課2次以上。讀后感2篇，凡師慧語2條。 三、存在的不足與改進的方向。 1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，()聽課前的預備及聽課時所要觀看的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。 2、運用理論指導實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應連續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。 3、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強課題的討論作為一個工作重點。 4、進一步抓好后進生的輔導，削減不

12、合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學年通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的看法、務實的作風換取更好的成果。 學校數學教研組工作總結3 本學期我校數學教研組工作的重點以中心學校教學工作為依托，圍繞中心學校工作重點，結合我校的詳細實際，堅持以數學教學課堂和電教媒體為主陣地。仔細實行學校數學課程標準，抓好各班級期初的課堂常規(guī)訓練，逐步探究各班級數學教學新模式。連續(xù)以進一步轉變教學觀念，主動開展一些形式多樣的教學實踐活動，不斷提高了我校訓練教學理論水

13、平，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升，忙勞碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的數學教學工作，主要做了以下幾各方面： 一、堅持理論學習，不斷提高老師的訓練教學水平。 1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習了“數學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習數學教學刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不完如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，提高老師對新課程的再熟悉，結合學校校本研訓，就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析溝通。通過溝通把握了教材的重難點。從教學和同學的

14、實際動身，制造性的用法好教材。 2、結合各班同學的實際對上學期末檢測成果及卷面狀況進行一次全面跟蹤質量分析。針對各班級存在的問題進行探討溝通，從而實行有效的措施，形成良好的教學氛圍。 3、學校和教研組支持和激勵老師利用訓練網絡和中心站以及遠程訓練，不斷提高老師的訓練教學水平，開闊數學教學的視野和空間。 二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作 在仔細學習新標準，領悟其精神的基礎上，學校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，討論如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規(guī)。本學期，我們對學校的教學常規(guī)工作進行了調研，特殊是深化課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備

15、課、課堂教學、教學評價等工作進行了準時的反饋和有力的指導，并對課改過程中存在的共性問題進行了仔細的分析并提出改進完善的措施和策略在網上發(fā)布，以供全體數學老師學習，逐步做到在每位老師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參加，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使老師的教學、教研、科研力量都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。 三、重視課題討論，轉變同學學習方式，促進老師教學水平和學校教學質量的提高。 重視課題討論的過程。本學期，我們著重抓了課

16、題“學校數學教學與同學創(chuàng)新力量培育的討論”，共開展了2次全校性討論活動，每次活動中都結合當前學校數學教學中的突出問題、熱點問題進行深化探討和討論，做到了每學期有討論方案、有閱歷總結；每次活動有重點、有布置、有預備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。課題組老師努力做到以課題討論的要求指導平常的教學實踐，把教改實踐的閱歷準時加以總結、溝通和完善。加強了課堂教學改革的討論，轉變同學學習方式，促進老師教學水平和學校教學質量的提高。 四、主動參與和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益 我們每學期初教研活動有方案，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提

17、高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學應把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學內容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的用法，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓練的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。六班級李顏珍和三班級李學金二位老師的公開課得到高度評價。

18、教研組的活動和工作促進了數學老師素養(yǎng)的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參與市數學水平測試都取得了較好成果，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到30%以上。雖然我們取得了成果，還要進一步找差距探究課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。 總之，我校數學教研活動在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚成果，彌補過去工作中的不足，為我校訓練事業(yè)的進展開創(chuàng)一個嶄新的局面。 學校數學教研組工作總結4 我校數學科組始終奉行“緊緊跟進新課標、以培育數學素養(yǎng)為中心、團結協(xié)作抓教研、務實工作求進展”的科組理念。本學年，我校數學科組在鎮(zhèn)及學校領導的關懷下，在全體

19、科組老師的共同努力下，科組工作取得了可喜的成果。下面簡要匯報一下本科組的一點成果： 一、 骨干培育初見成效。 在隊伍建設方面，我們把重點放在新老師及骨干老師的培育上。通過“請進來走出去”“以老帶新”等方式，使老老師教學理念得到更新，新老師得到培育。如，徐惠霞主任走出校門，加入市小數會；老老師陳敏玲、鄧燕玲等，能在科組起到引領作用，平均分合格率均超鎮(zhèn)線；新老師余釗發(fā)，經過幾年的培育，他在教學上獨當一面，在鎮(zhèn)的評優(yōu)課中獲得二等獎，成為了鎮(zhèn)其次屆明星培育對象的一員，并主持了明星培育對象的開班儀式，而且把原來跟鎮(zhèn)線相差七八分的班級帶到現(xiàn)在超鎮(zhèn)線。把本科的教學質量推向一個新的高峰。 二、 重科研，促專業(yè)

20、提升。 我們精品課程的建設為突破口，以研促教。老師們通過磨課，在聽、評課、寫反思等過程數學素養(yǎng)得到提升，完善的校本教研制度及集體備課制度、每兩周一次的教學隨筆、錯例分析、每學期一篇讀后感，更使老師的專業(yè)力量有了很大的提高，在分校評課的活動中，本科組分工明確，精辟的評課受到與會老師的好評與認同。另外，本科組老師專業(yè)素養(yǎng)的提升還體現(xiàn)在他們論文水平的提高，本學年論文獲國家級的一等獎的有3人次，國家級二等獎的有9人次，獲鎮(zhèn)一等獎的有一人次，獲鎮(zhèn)二等獎的有三人次，獲三等獎的有7人次。 三、 抓常規(guī)，促質量。 本校近幾年的數學教學質量有了飛躍性進步，其主要的緣由之一是我們抓好了常規(guī)。定時及不定時進行的教案

21、及作業(yè)檢查、每月一次的計算競賽、老師們都能按時按質按量完成，并做好培優(yōu)輔差工作。因此，在去年的畢業(yè)考中，我校數學差生面大大削減，有十二名同學還考取花城中學的錄用通知書。 跬步而致千里，展將來豪情萬丈。一學年來，數學科組一點一滴的成果來之不易，一點一滴的進步凝聚了全體數學老師的心血。學校數學科組仔細總結成果，同時找出不足，為今后科組工作更大進展打下了堅實的基礎。 學校數學教研組工作總結5 本學期的教研工作已悄然結束，在上級主管部門及校領導的帶領下，全面實行黨的訓練教學方針，學習并努力實踐了新課程，新理念思想，卓有成效的開展了一系列的訓練教研活動，取得了顯著的成果。把新課程標準的新思想、新理念和數

22、學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。 一、課程標準走進老師的心，進入課堂 數學課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。在本學期我們重點學習了數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作，重點學習了有關“情境創(chuàng)設”和“數與運算”的相關理論。每位數學老師都努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐的思想基礎，做到理論與教學實踐相結合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關系，正確把握接受性學習和探究性學習、展現(xiàn)課與常態(tài)課、喧鬧活潑的環(huán)境與寧靜深思的氛圍、問題

23、爭論式的師生互動與老師單向的規(guī)律推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。本學期各班級在新課程標準的指導訓練教學改革躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。 本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。 讓同學在熟識的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現(xiàn)了“數學的生活化，讓同學學習現(xiàn)實的數

24、學”這一數學新課程理念。在評析的過程中我們就如何有效地指導、引導同學探究學問？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學？等等進行了研討。 在各備課組的活動中，各組員能分工撰寫教案，以組爭論定稿，每個人依據本班同學狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，制造性地用法教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。六班級高飛老師稍復雜分數應用題一課的勝利展現(xiàn)，收到良好的效果。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切

25、身體會或疏漏，登記同學學習中的閃完點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平非常有用。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 四、抓實常規(guī)，保證訓練教

26、學任務全面完成。 本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強化教學六仔細的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導同學、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。嚴格執(zhí)行課程方案，各老師應從素養(yǎng)訓練的高度把支配到的課上足、上好。一學期來教研組能做到每月檢查一次備課，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能準時寫好教后反思。 五、加強課題運作，扎實開展教科研活動。 本學期開展教學研討以課堂教學為突破口，主動探究新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內部優(yōu)勢，連續(xù)開展好校本課程建設。充分發(fā)揮教研組的教研力氣，本學期重點抓好集體備課，注意同心同德，弘揚集體才智。做到組內

27、人人有課題。 訓練改革，教學討論是訓練事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 學校數學教研組工作總結6 緊急而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們學校數學教研組的每位老師都是以仔細，務實的看法較好的完成了本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期學校數學教研組工作總結如下: 一、仔細學習新課程標準，制定本學期的教學方案 利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學討論，使訓練工作始終在理論的指導下進行，使我們的訓練目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把同學的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率，在學習過程

28、中，透過第一階段教學檢測，全體數學老師對這個階段的教學狀況和同學的學習狀況進行了分析和爭論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研教學方案。 二、做好教學常規(guī)，全面提高教學質量 1，加強課堂教學的常規(guī)工作，認仔細真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質量，在課堂教學中還要留意加強對同學創(chuàng)新精神和實踐潛力的培育 2，進一步抓好備課，聽課工作，完善備課，聽課制度。做到準時評課或與上公開課的老師準時交換看法，使每位老師的教學水平都有所提高，本學期每個數學老師都上了1節(jié)數學公開課，聽課都在10節(jié)以上 3、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的同學準時提示，改正

29、，逐步提高。同時加強管理，杜絕同學抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正同學作業(yè)看法 4，課后輔導做好培優(yōu)補差工作 采納的形式是統(tǒng)批，面批，同學互批，講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的同學進行個別輔導，對同學有進展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。 三、專心開展教研活動 本學期學校連續(xù)開展了由全體數學老師參加課堂大寒活動，大寒結束后教務處姜主任耐煩和我們一齊評課是我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動，我們數學組的各位老師要秉承戒驕戒躁虛心學習的看法專心學習科學的訓練教學理論，高效的訓練教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我，提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。 四、專心參

30、與教研活動狀況 每次市級，區(qū)級的教研活動，本組老師專心參與和開展教研活動，我們數學組老師專心多次走出去聽課和學習閱歷。聽課后能老師間反饋聽課的感受，做到取長補短，雙善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。 五、存在問題及今后工作 我們在今后的教學當中，在思想上要轉變訓練觀念，把握課改脈搏，讓同學愿意學，寵愛學數學，在討論中求進展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成果。教學常規(guī)中要仔細批改作業(yè)，準時做好二次批改的工作?？傊诒緦W期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必

31、需的效果，結合目前的教學現(xiàn)狀，我感覺我們還有許多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對老師教學技能的培育。 學校數學教研組工作總結7 緊急而又勞碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的學校數學教研工作，我們深感辛苦并歡樂，由于我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了深厚的數學教研氛圍。這是全校每位學校數學老師主動轉變教學觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結果。本學期的主要工作如下: 一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。 本著“多學、常思索”的宗旨，本學期我組各位老師除了常常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡資料外，每位老師都主動到杭州、紹興等地參與學習，傾聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教

32、學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)學問應用到平常的教學中來，提高我們的教學水平。 二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動 1、充分發(fā)揮集體備課的作用，仔細抓好集體備課活動，加強教材教法的討論，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備教材，備目標和重難點，備同學)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。 2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，每位老師都在本校進行了“一人一課”活動。講課者仔細備課，寫詳案;聽課者有記錄，

33、聽課后準時溝通，相互切磋，仔細撰寫評課看法。每位老師依據自己的上課實際效果，準時反思，總結該節(jié)課的得失，并依據評課老師的看法，對自己的教案進行其次次設計，使課堂教學過程更優(yōu)化。 3、各數學老師嚴格執(zhí)行課程方案，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用自己的課間幫孩子查漏補缺，培優(yōu)轉差。 4、本學期協(xié)作學校的支配，1-3班級組織了一次期中測試和期末的.“我愛學習”口頭測評加筆試，4-5班級組織了一次期中測試和一次期末考試，6班級組織2次月考。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。 5、本學期數學教研組主動協(xié)作教育處定期進行教案、作業(yè)檢查(開學、期中、期末各一次)，每

34、次都能準時檢查、準時記錄、準時反饋。 6、按部就班對同學進行科技節(jié)七巧板組合與分解培訓、開展三班級數學拓展課程教學，豐富孩子們數學學習閱歷，體驗數學之美、數學好玩，并取得了優(yōu)異的成果。 三、共同關注學困生的進展 對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高老師的教學質量.在業(yè)務溝通中,老師談得最多的是對學困生實行了哪些好的方法來關心他們提高學習效果,的關注學困生學習的看法,和學習目的的訓練，再教給他們一些好的學習方法，培育他們一些良好的學習習慣.。 四、存在的不足與改進的方向 1、運用理論指導實踐不夠。今后連續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。 2、營造探究學習、合作學習的良

35、好氛圍有待于提高。 總之，學校數學教研活動在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚成果，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 學校數學教研組工作總結8 一個學期來，數學教研組在上級有關部門的領導下，緊密結合上級教研工作精神，全組老師堅持訓練、教學理論的學習，主動開展教研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下： 一、加強教學常規(guī)，提升教學管理 本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進數學老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、

36、善問的良好學風的形成。加強“創(chuàng)新”訓練，夯實“基礎”訓練，加強數學課堂改革力度，主動開展教學研討活動，探究優(yōu)化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際狀況，強化對于課前的備課工作的討論與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，加強聽課制度，聽課記錄完整。鼓舞老師之間要相互聽課，提倡老師跨學科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。 我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅決地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學的有效性”這個主課題，運用理論學習、聽課探討、

37、爭論溝通等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。 同時，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導老師針對自己平常教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來，并進行組內爭論。老師們提出的很多問題都是富有成效且制造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數學學問與數學教學工作的深度思索。 將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，清楚教學難點，化解教學疑問，促進思維進展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強集體備

38、課的研討， 二、堅持業(yè)務學習，提高理論水平 我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂布滿課程理念，嘗試新的教法，學法，轉變同學的學習方式。不斷更新教學觀念，注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新課程標準、老師報、學校數學老師等，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結構提升自我。我們鼓舞老師每周至少看一篇訓練文章，并撰寫心得體會，以達到讀書效果的最大化。鼓舞并督促老師注意理論學習，仔細做好摘抄。開展教學沙龍以及上網發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我

39、校的肖志耀老師還報名參與晉江市優(yōu)秀訓練博客大賽，盼望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學的反思力量。 除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓舞老師們走出去，參與各種各樣的教研活動，鼓舞老師們主動參加爭論，充分發(fā)表看法與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，達到思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課老師要主動將他人優(yōu)秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗。吸取他人之長，為已所用。 三追求有效教學，強化教學質量 “訓練的承諾在于教學的質量，同學的成長賴于良師的敬業(yè)?！辟|量是學校的生命。我們以課堂教學質量評價為切入點，力求把素養(yǎng)訓練、生態(tài)課堂的思想轉化為老師的課堂教學行為。在平

40、常課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質量。我們加強了教學與同學生活，現(xiàn)代.，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代.與其它學科的學問信息和最新成果，豐富教學內容，開闊同學視野，使教學活動始終布滿活力。同時在教學中結合教學內容開展討論性學習實踐活動，為同學營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數學老師基本功的訓練，不斷提升老師解題基本功的力量。 我們強化了數學思維力量的訓練，以同學思維力量的進展作為數學教學目標之一；一題多解，變式練習，實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正提高同學的思維水

41、平。各班結合實際還開展了各類活動，如三班級開展了乘法豎式計算競賽，六班級開展了奧數愛好班等。通過這些活動加強了同學的數學計算力量和規(guī)律思維力量。我們利用平常時間，不斷加強培優(yōu)補差工作；利用集體備課時間，研討數學命題方向，不斷提高我們的數學教學質量四、直擊課改本質、構建評價平臺。 本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽完評價方案”，借助于這個進展性與豐富性的評價機制，轉變過于注意同學學業(yè)成果的弊端，全面地對同學進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉移到現(xiàn)在的進展性的過程，從過去過于關注同學的缺點轉移到擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，從過去的一刀切轉移到敬重同學的個性差異。這不僅僅是教學行為的變革

42、，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要準時地轉變觀念，轉變教學行為，重新端詳自己的教學思想。陽完評價方案實施一學期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學校課改的一個突破口，我們仍舊將連續(xù)堅持探究。 在對同學進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于老師的進展性評價的思索，從多個方面對老師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視老師教學常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學看法等多方面對老師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。 當然，數學教研組的工作還有許多不足之處，如校本教研的效益還不強，老師的專業(yè)化程度仍舊不高，老師主動學習理論的欲望不

43、高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。 學校數學教研組工作總結9 時間消逝，一個緊急、改善、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體老師遵照學校工作方案和學校教育處教學教研方案，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕同學課業(yè)負擔為著力點，深化開展教學討論，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深化開展教學討論，并在學校領導的大力支持和關心下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高訓練教學質量。已順當完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下： 一

44、、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。 1、開學初，我組織全體數學老師仔細學習了新課程標準，進一步領悟新課標的精神，以基礎訓練改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。 2、創(chuàng)設老師間相互關愛、相互關心、相互切磋、溝通的學習型校內文化。本學期，數學組全體老師能仔細完成學校布置的任務，一期來，進行了兩次校內數學教研課，課后進行了說課、評課、溝通共享，相互學習，共同提高。 3、加大對青年老師的培訓力度，只要有外出學習的機會就讓他們去參與，鼓舞青年老師自覺學習訓練教學理論、現(xiàn)代信息技術、訓練科研和心理健康等方面學問。 4、加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和同學的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。 二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。 本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強化教學六仔細的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導同學、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。 1、嚴格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)訓練的高度把支配到的課上足、上好。 2、文化學問考核：平常組內單元把關、每次檢測各班級都能仔細做好質量分析。 3、一學期來教研組共檢查了備課4次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能