數(shù)學(xué)必備考前復(fù)習(xí)最有效的策略

1、.數(shù)學(xué)必備考前復(fù)習(xí)最有效的策略時下，中考、高考都即將降臨，針對數(shù)學(xué)科知識層面的復(fù)習(xí)，可謂到了收口階段，相信同學(xué)們經(jīng)過積極的、數(shù)輪的備考，對書本各章節(jié)的根本知識點(diǎn)以及對應(yīng)常見的題型和應(yīng)對策略都有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識。許多網(wǎng)友就數(shù)學(xué)臨考備考問題用留言或者紙條的方式向四眼先生詢問，在此，四眼先生作為一個一線數(shù)學(xué)老師就和考生網(wǎng)友們聊一聊數(shù)學(xué)臨考備考方面自己的一些看法。四眼先生才疏學(xué)淺，在此不怕貽笑大方，只是希望沒有誤導(dǎo)考生。問題1：越是臨考，越是覺得復(fù)習(xí)什么都沒有效果，頭昏腦脹怎么辦?在大考臨考之前雖然心理緊張是一種正常的心理反響，但是有些考生甚至還會出現(xiàn)食欲減退、記憶力下降、頭暈失眠等病癥還是應(yīng)該引起家

2、長以及考生的注意，因?yàn)檫@是考生思想壓力過大的表現(xiàn)。不通過減壓，這些病癥就不會消除，直接就會影響考生的復(fù)習(xí)備考的。所以，不管是家長還是考生，在大考即將降臨的時候，家長以及考生如何給考生減壓是很重要的，一般我們認(rèn)為因注意以下幾點(diǎn)：1.正確認(rèn)識自己的程度、實(shí)力，合理的期望。這一點(diǎn)很難做到，但實(shí)際上很重要2.不不實(shí)在際的攀比，減小考生壓力。3.注意體育鍛煉，每次非常鐘，精神一整天。3.注意休息，以及勞逸結(jié)合。4.補(bǔ)充營養(yǎng)，以清淡為主，合理膳食，補(bǔ)足精神。相信只有平和的心態(tài)，才會有高效的復(fù)習(xí)效率，才會有高昂的考試狀態(tài)。問題2：臨考前對于數(shù)學(xué)學(xué)科知識層面的復(fù)習(xí)怎樣進(jìn)展最為有效?相對高考其他學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科命

3、題呈現(xiàn)三大鮮明特點(diǎn)：第一，中考、高考數(shù)學(xué)試題考察異常全面，必修部分所學(xué)的章節(jié)幾乎都會在試題中得到表達(dá)，未開墾的章節(jié)鳳毛麟角。第二，中考、高考數(shù)學(xué)試題對重點(diǎn)章節(jié)的考察又異常側(cè)重偏難，從不回避。第三，越來越注重根底知識與根本才能，也就是平時訓(xùn)練時所說的通法。以根底知識與根本才能命制的試題，其考察分值就可撐起整個數(shù)學(xué)考試總分值的半壁江山。所以，假如你的根底比較差，那就多注重課本吧，把那些不討熟悉的概念、公試、定理、公理以及他們的推導(dǎo)弄懂弄熟，在理解的根底之上，在嘗試做一做和書本后面的習(xí)題難度相當(dāng)?shù)念}目吧。相信這樣，堅持到考試之前，你的才能會有所提升的。假如你的根底比較好，那又該怎樣營造數(shù)學(xué)的高分起點(diǎn)

4、呢?其實(shí)，正是由于高考數(shù)學(xué)的不回避重點(diǎn)，所以從應(yīng)試的角度來說，在保證一般出容易題的章節(jié)沒有問題之后，考生應(yīng)重點(diǎn)理解幾類最主要的命題線索，把一些知識串起來，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，也就是在常說的知識的交匯處下下功夫，這樣把握命題者的考察重點(diǎn)，才能做到有備無患，讓難題不再難。比方高中的?解析幾何?部分：曲線定義軌跡方程直線曲線綜合韋達(dá)定理特殊結(jié)論。問題3：幾乎在每次數(shù)學(xué)考試中，都有因馬虎，算錯數(shù)，丟三落四等原因此導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績丟掉本不該丟掉的分值，請分析一下這樣的現(xiàn)象。這樣的問題確實(shí)讓考生犯難、但是一般很難抑制。有人認(rèn)為這樣的失誤都可以歸結(jié)為是計算才能的問題。其實(shí)，誰也不能保證考試中所有的計算都不出現(xiàn)失誤，所以因

5、為計算所致的失誤在高考數(shù)學(xué)中也可謂是偶爾中的必然，只是或多或少的事。但是也有人認(rèn)為，這是一種是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣的問題，只能靠平時的訓(xùn)練中潛意識的抑制，養(yǎng)成習(xí)慣。一般認(rèn)為，需要從以下幾個方面及早的加以注意：首先要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的習(xí)慣，不能僅依賴于老師的講授.因?yàn)閷τ诟髦R之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和涉及到的思想方法等，需要獨(dú)立考慮才能到達(dá).二是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，主要是練速度、練方法、練準(zhǔn)確、練標(biāo)準(zhǔn)，精力集中、字跡娟秀、操作標(biāo)準(zhǔn).三是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真歸納總結(jié)、反思，肯定自己的成功之處，幫助增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.四是培養(yǎng)學(xué)生高效聽課、參與課堂教學(xué).課堂是學(xué)生承受知識的主渠道，高效聽課就是課堂上使自己的思維處于非常積極的

6、狀態(tài)，主動地對老師提出的問題進(jìn)展考慮、分析、綜合和創(chuàng)造，擅長自主探究與合作交流與老師共同完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，才能收獲該收獲的東西，才能在各種解題方法中選取其中簡潔的思維途徑，獲得問題的最正確解法，使才能培養(yǎng)落到實(shí)處.五是培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成“一遍算對的良好運(yùn)算習(xí)慣;養(yǎng)成糾錯和小結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;不斷研究學(xué)情，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得最正確的教學(xué)效果。六是要對學(xué)生進(jìn)展模擬限時的測試.每份模擬試卷要時易時難，以培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)控、情緒調(diào)節(jié)和隨機(jī)應(yīng)變的才能。當(dāng)然書面表達(dá)才能的標(biāo)準(zhǔn)性也要引起注意。問題4：中考、高考中可謂一分千金，臨考前的一周就數(shù)學(xué)學(xué)科有沒有那些值得特別注意的細(xì)節(jié)，如何應(yīng)對?根據(jù)以往的經(jīng)歷，許

7、多考生在數(shù)學(xué)考試中會因?yàn)橛嬎悴拍茌^差而吃虧，而計算才能是一種熟能生巧的才能。所以建議考生在復(fù)習(xí)備考的過程中，特別注意訓(xùn)練一下計算才能。怎樣訓(xùn)練呢?考生可以找2-3套空白的用過的模擬考題目，拿過來重新再做一做，做的時候特別注意一下數(shù)學(xué)計算中常做的化簡、解方程、解不等式等過程，力求速度與準(zhǔn)確。這樣既可以不打擊信心，又有側(cè)重的得到了訓(xùn)練。經(jīng)歷說明，這種方法效果不錯。問題5：數(shù)學(xué)的考試時間如何規(guī)劃最為科學(xué)?尤其是難度特別大的壓軸試題的時間應(yīng)如何分配?就是人們常說的“先易后難，但是什么樣的題目是容易的，什么樣的是難的考生在考試的時候是很難把握的，所以一般小題2-3分鐘一題，大題一般8-10分鐘一題，把握

8、住這個原那么，試題從頭到尾一遍做完畢之后假如之前答題較為順利，剩余時間較多的話，可仔細(xì)分析那些沒有做出來的題目的題意，構(gòu)思解題輪廓，準(zhǔn)備充分后再開場解答。因?yàn)檫@些試題一般是最具選拔性的試題，所以一般防止不了有假設(shè)干復(fù)雜計算，考生對此一定要有心理準(zhǔn)備，如假設(shè)思路明晰切忌半途而廢。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別

9、人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定