探索家長對孩子心理的教育

1、探索家長對孩子心理的教育父母要理性地愛孩子，才能讓孩子正確評價自我，樹立人生目標和理想。倘若愛的太急切、給孩子有太高的期望值，孩子會在父母的絮叨、責備之下放棄努力，開始懷疑自己“不是學習的料”、加深自卑感；倘若愛的“無拘無束”，任憑孩子自然成長，內(nèi)心空虛、孤獨的孩子更容易迷失自己，失去生活方向。教育的核心使命在于關(guān)注孩子的心靈、塑造孩子的靈魂。用理性的愛，讓孩子找到自我。1、孩子心態(tài)分析：迷失自我（1）、在學業(yè)上，孩子通過努力考入高中，體驗到短暫努力而后成功的快樂；自滿情緒容易讓孩子忽視高中學業(yè)，認為“臨時抱佛腳”靠著“小聰明”也能高中畢業(yè)；然而高二學年遇困難時，孩子雖然想補習，但長期辛苦學習

2、讓他害怕，害怕努力后的失敗、害怕吃苦、時常有偷懶的心態(tài)。同時生活上遭遇突發(fā)事件“父親病逝”，情感上難以接受，學業(yè)愈發(fā)難，他愈發(fā)失去對自己、對學習的信心和動力。負面自我否定感逐漸增強、自卑心理加劇了他的下滑。（2）、青春期孩子要求個性獨立，思想行為想擺脫父母的影響，容易沾染周圍同伴的不良習慣、逃課、玩游戲等，但在生活上卻依賴著父母，有求必應(yīng)，從不做任何家務(wù)。懶惰、叛逆促使他變得自私、不合群，沉默在自己的世界里，拒絕父母的愛。（3）、孩子理想教育缺失，消極頹廢的思想成為他逃避自身責任的借口。學業(yè)中逃課、無所事事的表現(xiàn)，沒有從自身出發(fā)尋找問題，而將這一切推給了諸如“認命”、“不是學習的料”等借口，躲

3、避自己該付出的努力。因此，孩子目前面臨著三大問題：一是克服自卑心理，減少自我否定感。二是改變心理封閉、自私心態(tài)，懂得理解和關(guān)愛父母。三是樹立正確的理想、信念，保持積極的人生態(tài)度。2、家庭教育問題分析：父母愛的誤區(qū)（1）、在生活上，父母一開始缺乏對孩子的交流引導，讓孩子單獨面對問題，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是不良、消極思想。從談話中可以看出，如果小學時的陳凡能得到父母及時關(guān)注、給與教育與建議，那么中學的他就不會扎堆在壞孩子里面，和班級同學愈來愈不合群、頭腦中也不有“古怪、荒謬”的思想。父母“放任自由”的愛會讓成長的孩子變得情緒不安、消極、與世無爭的不良性格。（2）、當孩子真正出現(xiàn)問題時，父母

4、“強行干預(yù)”會導致孩子產(chǎn)生嚴重的逆反心理。此時的家庭教育不是數(shù)落孩子的種種“問題”，讓孩子情感上難以接受，也失去對家長的信任感，使親子關(guān)系更加緊張。（3）、家長不良心態(tài)也影響了孩子成長。母親消極情緒和評價，導致孩子越發(fā)自卑，自暴自棄的心態(tài)。尤其當孩子不學好的時候，要耐心傾聽他的心理需求，尊重與理解是解決問題的前提。這好比說為什么孩子愛與同伴分享自己的觀點，而將父母的關(guān)心拒之門外。（4）、母親對孩子生活上的溺愛、和理想教育缺失，導致如今陳凡的“古怪”個性。尤其父親病逝后，母親生活上的付出、滿足是代替不了對孩子的愛，反而養(yǎng)成了自私、懶惰的毛病。同時理想教育不僅僅是和孩子談人生目標、制定復(fù)習計劃等，

5、更重要是通過長期的交流、潛移默化地培養(yǎng)孩子吃苦、奮斗、堅韌不懈的品質(zhì)。教育需要耐心、毅力，不能給孩子留下錯誤的印象“好時都好、壞時一切都壞”。以上因素直接影響到了孩子成長，最根本的原因就在家庭教育環(huán)境，尤其是對孩子心理教育認識。3、輔導過程（1）、對家長的要求家長愛孩子要先從自身做起，改變權(quán)威式、指責的心態(tài)；不得帶情緒貶低孩子；不要總是對孩子嘮叨、打罵，積極客觀地接受孩子目前的現(xiàn)實。父母的愛是尊重孩子的人格和身體上的尊嚴。上中華家庭教育網(wǎng)家長課堂學習教育方法，建議閱讀不輸在家庭教育上。百度網(wǎng)上點擊孫瑞雪愛和自由、平等與規(guī)則講座，收看視頻、感知家長愛孩子的誤區(qū)、調(diào)整教育方法，改變家庭教育環(huán)境。母

6、親平時多于孩子交流，從理解孩子的心理需要出發(fā)，建立信任和諧的親子關(guān)系。母親學會表達自己對孩子的愛；它可以是鼓勵的語言、可以是一種行動（眼神關(guān)愛、拍拍孩子的肩膀等）、也是一種愛的心理，愿意傾聽、陪伴孩子感情的宣泄，愿意樹立開朗樂觀、積極健康的心態(tài)去引導孩子追求精神的向往，學會做自己的主人。指導孩子學習時，根據(jù)孩子的問題具體輔導，建議和學校教師配合，循序漸進的提高學業(yè)。家長的作用不僅是建立學習生活規(guī)則、秩序去幫助孩子學會適應(yīng)調(diào)整，更重要是教會孩子自我管理。生活上部分放手，讓孩子承擔力所能及的家務(wù)活。父母堅持讓孩子參與家庭事務(wù)，感受平等與責任。母親平時收集一些哲理故事或鮮活事跡，和孩子交流，不斷樹立

7、孩子良好的品質(zhì)和堅定理想信念。家長明確自己的教育規(guī)則：尊重自己、尊重他人、尊重環(huán)境；不傷害健康、不傷害生命、不傷害道德；父母言行一致，以身作則、用榜樣的力量教育影響孩子。 （2）、對孩子的輔導給予孩子恰當?shù)男睦磔o導，幫助消除自卑心理，擺脫消極思想，對問題形成正確認識和敢于肯定自身價值，明確學習目的和近期目標。從孩子最差的兩門學科“物理、英語”作為突破口，鼓勵補習、肯定進步，以促成孩子心態(tài)轉(zhuǎn)變，敢于肯定自己、堅持不懈學習。推薦3A學習計劃，讓家長、教師共同參與監(jiān)督、鼓勵其克服惰性、堅持學習。它便于有問題時及時反饋，調(diào)整學習進度。3A學習計劃目的是通過完成一套由學校學習進度、復(fù)習環(huán)節(jié)以及家庭表現(xiàn)、

8、自我評價相結(jié)合為內(nèi)容的反饋表，具體化孩子完成任務(wù)的效率；為期是一個月或一個學期內(nèi)的表現(xiàn)，是聯(lián)合學校、家長的督促力量給孩子外在的推動力。如果孩子缺乏生活規(guī)則與秩序的指導，其轉(zhuǎn)變不僅難以實現(xiàn)，而且更不利于孩子形成正確的自我認知，從而影響與外界的關(guān)系。開展方式是由父母對孩子的家庭表現(xiàn)給與客觀的描述，不涉及評價；學校對個人完成學習的內(nèi)容進行監(jiān)督，并提供指導與意見。綜合兩方面的力量促使孩子增加信心、學會方法，學會管理自己。本文后附有陳凡的3A學習計劃反饋表。教師推薦好的文章、期刊，鼓勵其閱讀豐富精神世界，不定期交談溝通思想。孩子不斷感知和長輩的交談，會讓他不斷學會思考，樹立自己的理想目標。鼓勵孩子多參加

9、班級活動、家務(wù)勞動或社會公益活動，在交往中增強對自我的正確評價，學會勇敢承擔自己的責任、學會尊重關(guān)心他人，從而理解母親的付出。4、輔導效果經(jīng)過一個多月的努力，孩子課堂紀律表現(xiàn)良好，沒有再逃課、曠課、不交作業(yè)等現(xiàn)象。學習有些起色，但由于落下的知識太多，所以目前還沒有達到中等水平。教師與同學對他的轉(zhuǎn)變給予了積極的肯定。母親與班級教師的聯(lián)系也變得主動、積極。她很滿意孩子的表現(xiàn)，意識到過去自己做法傷害到孩子成長，希望教師多與她們交流，配合學校教育的主動性更高了。鼓勵孩子、信任孩子的態(tài)度使得她受益匪淺。5、個案反思教育的核心使命在于關(guān)注孩子的心靈、塑造孩子的靈魂。在個案研究開始，面對母子間的對立，母親的

10、抱怨、孩子的冷漠叛逆，我對輔導過程心理沒有把握，內(nèi)心反復(fù)詢問自己“矛盾的焦點在哪里？”，反思與母子多次談話中母親流露出“不信任”、孩子表現(xiàn)“無所謂”的態(tài)度，察覺到孩子內(nèi)心的自卑、孤獨、消極厭世，所以從關(guān)愛孩子內(nèi)心為突破口指導，尋找問題的根源。父母錯誤的家庭教育觀念和孩子內(nèi)心精神世界的空虛無助讓孩子失去自我，油然而生的自卑、懶惰、消極的心態(tài)真正阻礙了孩子的成長。只有家長理性去愛孩子，關(guān)注孩子內(nèi)心的成長、塑造孩子的靈魂才是教育的核心使命。以愛為先，注重理解和尊重。輔導一開始我時刻提醒自己是他們母子的“朋友”，站在對方的立場去感受最原始的想法。母親憤怒的語氣中流露是母親對孩子的擔心、期盼和愛；兒子自

11、卑的語調(diào)中表現(xiàn)更多的是對母親不信任自己的無奈。以愛為先，我將客觀記錄的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給彼此，引導他們彼此相互理解與尊重。再次談話中發(fā)現(xiàn)他們比之前少了抱怨，多了幾份“出乎意料”。母子“換位思考”，改善了緊張的親子關(guān)系。樹立自信、確定目標和措施。在與雙方溝通后，我與母子共同商定“親子協(xié)定”進一步鞏固母子的關(guān)系。它既是對雙方的督促，又是相互信任的橋梁。母親積極學習“科學的家庭教育觀念”、從自身做起，她的言行也為孩子樹立了好的榜樣。多次與陳凡交談中通過故事、周邊事跡、參加輔導講座、母親鼓勵等方式，正確認識自己、相信自己。輔導工作按部就班的進行著。家校合作，幫助陳凡不斷進步。由教師和家長配合讓孩子每天填寫3A

12、學習計劃，幫助他明確學習目標、難點、解決方法以及參與家務(wù)活勞動。讓他親身體驗到只有通過勞動才會收獲幸福。長期的家校合作交流，共同監(jiān)督幫助孩子克服懶散、自私的不良習氣，因而能不斷進步。“當我感受到愛，我的身體是輕盈的，我的能量流動得更加自由，我感到愉悅、開放、不害怕、信任和安全。我感到自我價值和愿望的提升。我將這些感覺投向人們，對他們的需要和愿望有更深刻的察覺。”因此，父母理性的愛，將會讓孩子找到自我，學會愛自己，到愛人，快樂、自信健康的成長！今天是2009年3月9日3A雙贏訓練第 1 天 第一周星期一 天氣 心情 目前狀態(tài)今日安排：今天作業(yè)科目有：1物理、數(shù)學2英語、語文3地理今天我為父母做件

13、事（事不在大，堅持就行！）中午、晚上吃完飯后幫著母親收拾了桌子，沒有洗碗，感覺累。自我學習狀況分析與總結(jié)1說明自己學習方法上存在的不足。沒有效率，好長時間解不出題，著急的很，尤其英語，根本就不懂講的是啥？2說明自己哪門功課或功課的哪個部分存在薄弱和不足。英語聽不懂，數(shù)學跟不上，物理學習也費勁，解題速度慢。3說明自己將如何針對自己的問題進行改善和調(diào)整。英語跟著老師背單詞；數(shù)學課后問問老師，重新復(fù)習；物理自己背會公式，再做習題。家長評價A很好 B一般 C不理想 家長簽字 王素秦 今日自我評價A 很順利也很開心 B 一般 C 不理想 本人簽字 陳凡 今天是2009年3月10日3A雙贏訓練第 2 天

14、第一周星期二 天氣 心情 目前狀態(tài) 今日安排：今天作業(yè)科目有：1物理、化學2英語、3政治今天我為父母做件事（事不在大，堅持就行?。┲形?、晚上吃完飯后幫著母親收拾了桌子。 今日任務(wù)第一項任務(wù)：拿出錯題本。第二項任務(wù)：將本周所有作業(yè)、練習、測驗中出現(xiàn)的錯題全部拿筆勾出。第三項任務(wù)：將所有的錯題整理至錯題本上。如果數(shù)量較多，可在平時分若干次進行。第四項任務(wù)：如果時間容許，對所有錯題進行分析并且重做。附錯題本使用要求：1把所有錯題的題目、具體內(nèi)容以及錯誤過程進行重新抄寫。2對錯誤原因按題意不明、概念不清、思路不通、粗心等類型進行分析并注明。3把正確的解題過程書寫出來，如果有多種解法也應(yīng)該寫出。4每周都

15、應(yīng)該對錯題進行重做。5階段考試前復(fù)習的一個重要部分就是對錯題再進行重做。6每日改錯環(huán)節(jié)就是要求把今日發(fā)現(xiàn)的錯題整理到錯題本上。說明：1：重抄錯題的目的就是為了對錯誤的發(fā)生產(chǎn)生深刻的印象，避免以后錯誤再次發(fā)生。所以這一點非常關(guān)鍵。2：錯誤沒有大小，哪怕是非常簡單和低級的錯誤都值得重新抄寫。這樣會增強責任心，避免以后犯同類型的錯誤。3：按照此要求進行錯題整理，您雖然可能感覺比較煩瑣，但很快您就會發(fā)現(xiàn)錯題的數(shù)目大量減少。家長評價A很好 B一般 C不理想 家長簽字 王素秦 今日自我評價A 很順利也很開心 B 一般 C 不理想 本人簽字 陳凡 今天是2009年3月11日3A雙贏訓練第 3 天 第一周星期

16、三 天氣 心情 目前狀態(tài)今日安排：今天作業(yè)科目有：1 化學、物理、數(shù)學2 英語3 地理、政治今天我為父母做件事（事不在大，堅持就行?。┲形?、晚上吃完飯后幫著母親掃地。以下由學生填寫以下由家長填寫學習項目進行環(huán)節(jié)開始時間結(jié)束時間自我評價完成情況作業(yè)科目 數(shù)學 1改錯9：009：30好 中 差好 中 差2回憶9：3510：00好 中 差好 中 差3作業(yè)10：1510：40好 中 差好 中 差4檢查10：4510：50好 中 差好 中 差作業(yè)科目 英語 1改錯11：0011：15好 中 差好 中 差2回憶11：2511：40好 中 差好 中 差3作業(yè)11：5012：20好 中 差好 中 差4檢查12

17、：2012：30好 中 差好 中 差問題摘錄請將本日學習中的疑問記錄到問題本上好 中 差好 中 差結(jié)束工作（5分鐘）準備明日課本，收拾文具、作業(yè)本到書包，整理書桌，及學習環(huán)境。準備休息。好 中 差好 中 差今日總評A 很順利也很開心 B 一般 C 不理想A 很好 B 一般 C 不理想學生簽字 陳凡家長簽字 王素秦今天是2009年3月23日3A雙贏訓練第 15天 第三周星期一 天氣 心情 目前狀態(tài)今日安排：今天作業(yè)科目有：1物理、數(shù)學2英語、語文3地理今天我為父母做件事（事不在大，堅持就行?。┲形?、晚上吃完飯后幫著母親收拾了桌子，而且還主動洗碗?？赡苁悄赣H對我態(tài)度好多了，表揚的話多了。心里很高興

18、這么做！以下由學生填寫以下由家長填寫學習項目進行環(huán)節(jié)開始時間結(jié)束時間自我評價完成情況作業(yè)科目 英語 1改錯9：009：30好 中 差好 中 差2回憶9：3510：00好 中 差好 中 差3作業(yè)10：1510：40好 中 差好 中 差4檢查10：4510：50好 中 差好 中 差作業(yè)科目 數(shù)學 1改錯11：0011：15好 中 差好 中 差2回憶11：2511：40好 中 差好 中 差3作業(yè)11：5012：20好 中 差好 中 差4檢查12：2012：30好 中 差好 中 差問題摘錄請將本日學習中的疑問記錄到問題本上好 中 差好 中 差結(jié)束工作（5分鐘）準備明日課本，收拾文具、作業(yè)本到書包，整理書桌，及學習環(huán)境。準備休息。好 中 差好 中 差今日總評A 很順利也很開心 B 一般 C 不理想A 很好 B 一般 C 不理想學生簽字 陳凡家長簽字 王素秦今天是2009年4月9日