書(shū)法課——書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)范

1、書(shū)法課堂教學(xué)反思我是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者， 也是一名教育工作者， 當(dāng)我申請(qǐng)學(xué)校給學(xué) 生每周上一節(jié)書(shū)法課時(shí)，我是何等的歡欣雀躍、滿懷期望。可當(dāng)我給 學(xué)生上第一節(jié)書(shū)法課時(shí)，我又是何等的傷心失落、壓力山大。為了了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況， 我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一首詩(shī)時(shí)， 看到的情 景是這樣的：（一、）坐姿：（沒(méi)有一個(gè)人姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的）1.1.桌面以上：本子一斜，頭一埋，（幾乎挨到了本子）肩膀一歪，可 謂是埋頭苦練、奮筆疾書(shū)。2.2.桌面以下：有翹個(gè)二郎腿的、有鈕個(gè)麻花的、有勾在凳子上的、有摟著本子寫(xiě)的、有擺英文字母的（X X 形、Y Y 形、0 0 形）可謂是五 花八門(mén)、千姿百態(tài)。（二、）握筆姿勢(shì)：（ 80%80%的學(xué)生

2、握筆姿勢(shì)有問(wèn)題） 以班級(jí)為例，一個(gè)班有 3232 個(gè)學(xué)生，竟然有 2323 個(gè)學(xué)生的握筆姿勢(shì)有 問(wèn)題，很多班都是這個(gè)情況，甚至更糟，我當(dāng)時(shí)看學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，都有 些不相信自己的眼睛，我甚至懷疑自己是否是對(duì)的？ 真讓我匪夷所 思。 （指頭老大抱著指頭老二的握筆姿勢(shì)占90%90%，指頭擺放位置不 對(duì)的占 5%5%，指頭與筆尖的距離不對(duì)的占 5%5%。）那么正確的姿勢(shì)是怎樣的呢？1 1、坐姿：（十個(gè)字）頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足穩(wěn)。2 2、寫(xiě)姿：（三個(gè)一）胸離桌子一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)、 眼離本子一尺遠(yuǎn)。3 3、握筆姿勢(shì)：（口訣有二） 、老大老二先對(duì)齊,手指之間留縫隙，老三下面來(lái)幫忙，老四老五往里藏。、

3、一抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫(huà)輕重細(xì)琢磨。于是有了我的這節(jié)課，本節(jié)課的思路如下：課堂五環(huán)節(jié)：1 1、學(xué)生任意寫(xiě)一首詩(shī)。（老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出整改 措施。 ）2 2、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)范。 （包括坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)）3 3、姿勢(shì)規(guī)范時(shí)的訓(xùn)練。 （5 5 分鐘訓(xùn)練時(shí)講王羲之的故 事）4 4、筆畫(huà)的練習(xí)。（橫、豎、點(diǎn)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)）5 5、小組評(píng)比進(jìn)行展示。 （選出最好的）經(jīng)過(guò)這節(jié)課之后， 我也深感責(zé)任之重、任務(wù)之大，我是一個(gè)很認(rèn) 真也很執(zhí)著的人，我打算自己針對(duì)我們農(nóng)村孩子的情況自編一套書(shū)法 課教學(xué)用書(shū)。盡管學(xué)生每周只有一節(jié)書(shū)法課，甚至兩周一次，我都打 算認(rèn)真上好每節(jié)課，讓我們的孩子學(xué)

4、有所獲、學(xué)有所用。我還打算本 學(xué)期教會(huì)學(xué)生 3232 個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，并在學(xué)年末舉辦一場(chǎng)大型的“現(xiàn)場(chǎng)筆會(huì)活動(dòng)”，盡管“想法很美好， 現(xiàn)實(shí)挺骨感”，但我依然會(huì)義無(wú)反顧，一路向前！2016.10書(shū)法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)雙鶴中學(xué) 季彩紅一、 學(xué)習(xí)目的：1 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 明確學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性和必要性， 使 學(xué)生能夠喜歡上書(shū)法課。2 2、進(jìn)過(guò)老師的引導(dǎo)， 能夠科學(xué)正確的規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 和握筆姿勢(shì)，并克制自己用到今后的學(xué)習(xí)中。3 3、 了解漢字的基本筆畫(huà)有 3232 個(gè)，學(xué)會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)點(diǎn)、橫、 豎，并學(xué)會(huì)靈活變通、以點(diǎn)概面、學(xué)以致用。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1 1、規(guī)范自己正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。2

5、 2、掌握三個(gè)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，并學(xué)以致用。三、 學(xué)前準(zhǔn)備：鋼筆、米字格或田字格本。四、 學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性：我們中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。1 1、書(shū)法可以培養(yǎng)孩子的耐力和自信心。2 2、書(shū)法可以開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性。3 3、書(shū)法可以提高人的整體能力。4 4、書(shū)法可以提高人的個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)。5 5、 書(shū)法可以促進(jìn)孩子的生理心理健康發(fā)展五、 學(xué)習(xí)過(guò)程：1 1、師：請(qǐng)同學(xué)們每人在本上寫(xiě)一首詩(shī)， 最好是五言絕句。（學(xué)生寫(xiě)完后放下筆，抬起頭。 ） 師：大家想知道我看到的情景是怎樣的嗎？ 生：想。師：桌面以上：

6、本子一斜，頭一埋， （幾乎挨到了本子）肩膀一 歪，可謂是埋頭苦練、奮筆疾書(shū)。桌面以下：有翹個(gè)二郎腿的、有鈕 個(gè)麻花的、有勾在凳子上的、有摟著本子寫(xiě)的、有擺英文字母的（ X X 形、Y Y 形、0 0 形）可謂是五花八門(mén)、千姿百態(tài)。沒(méi)有一個(gè)人姿勢(shì)是 標(biāo)準(zhǔn)的。（學(xué)生發(fā)笑并開(kāi)始調(diào)整自己的坐姿）2 2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決：師：那么正確是坐姿是什么的呢？請(qǐng)大家聽(tīng)我口令：坐姿： （十個(gè)字）頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足穩(wěn)。寫(xiě)姿：（三個(gè)一）胸離桌子一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)、眼離 本子一尺遠(yuǎn)。（學(xué)生聽(tīng)口令并完成標(biāo)準(zhǔn)的坐姿） 老師還發(fā)現(xiàn)咱班竟然有 1818 個(gè)學(xué)生的握筆姿勢(shì)有問(wèn)題，很多 班都是這個(gè)情況，甚至更糟，我當(dāng)

7、時(shí)看學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，都有些不相 信自己的眼睛， 我甚至懷疑自己是否是對(duì)的？ 真讓我匪夷所思。 （指頭老大抱著指頭老二的握筆姿勢(shì)占 90%90%，指頭擺放位置不對(duì) 的占 5%5%，指頭與筆尖的距離不對(duì)的占 5%5%。）握筆姿勢(shì)：（口訣）老大老二先對(duì)齊，手指之間留縫隙，老三下面來(lái)幫忙，老四老五往里藏。3 3、學(xué)生保持剛才的姿勢(shì)鞏固堅(jiān)持 5 5 分鐘。（師講書(shū) 法小故事提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）王羲之的書(shū)法因?yàn)樘雒?，每年他?xiě)的春聯(lián)一貼出，就會(huì)被人偷 偷的撕走。在一而再，再而三地發(fā)生這種事后，王羲之靈機(jī)一動(dòng)，貼 出一副對(duì)聯(lián): :福無(wú)雙至，禍不單行”人們一看寫(xiě)的不是吉祥話，就沒(méi) 有撕走，這副對(duì)聯(lián)得以保全。到了大

8、年三十，王羲之拿著事先寫(xiě)好的 另外半副對(duì)聯(lián)出來(lái)，將原先的半副對(duì)聯(lián)補(bǔ)全。人們一看，原來(lái)寫(xiě)的是 福無(wú)雙至今朝至，禍不單行昨夜行”無(wú)不贊嘆王羲之的才華。看來(lái) 我們不僅要寫(xiě)一手好字，更要提高自己的文化素養(yǎng)。4 4、大家這會(huì)堅(jiān)持的很好，值得表?yè)P(yáng)。我沒(méi)開(kāi)始學(xué)筆畫(huà)吧？ 誰(shuí)知道我們的漢字有多少個(gè)筆畫(huà)？（知道的人寥寥無(wú)幾， 3232 個(gè)筆畫(huà)，我們打算本節(jié)課教授三個(gè)基本筆畫(huà)）師在黑板上示范筆畫(huà)點(diǎn)、橫、豎（垂露豎和懸針豎），并 師進(jìn)行講解，學(xué)生練習(xí)。5 5、小組進(jìn)行評(píng)比，選出最好的上臺(tái)進(jìn)行展示。六、總結(jié)：常言道“沒(méi)有最好，只有更好”，總覺(jué)本節(jié)課沒(méi)有發(fā)揮好，老師 和學(xué)生又有點(diǎn)拘謹(jǐn)，以后要加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)訓(xùn)練，努力打造經(jīng)典2016.10課堂。不過(guò)預(yù)想是目標(biāo)達(dá)成了，相信對(duì)孩子今后的書(shū)寫(xiě)是有很大幫助。七、相關(guān)圖片鏈接：序號(hào)s名稱例字序號(hào)筆畫(huà)名稱例字1一橫從17橫折折撇及提習(xí)橫折折折凸3I豎十1ft5橫折折折鉤乃J豎鉤小IjQ$橫撇彎鉤那3撇八2