細(xì)胞分化、癌變、衰老教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)胞的分化、癌變和衰老教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)1.1 知識(shí)與技能（1）簡(jiǎn)述細(xì)胞全能性的概念；（2）概括癌變細(xì)胞和衰老細(xì)胞的特征。1.2 過程與方法（1）通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納和總結(jié)的能力；（2）通過探究細(xì)胞分化的特點(diǎn)，細(xì)胞全能性的概念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究方法和科學(xué)素養(yǎng)；（3）結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用相關(guān)生物學(xué)知識(shí)解決問題的能力。1.3 情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的分化和衰老，對(duì)細(xì)胞生命過程有更完整的認(rèn)識(shí)，從而樹立辯證唯物主義的自然觀。（2）通過學(xué)習(xí)細(xì)胞癌變的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生更加關(guān)注生命的質(zhì)量，關(guān)注健康，關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)。2 重點(diǎn)難點(diǎn)分

2、析細(xì)胞分化既是細(xì)胞生命過程中的重要階段，又在個(gè)體發(fā)育過程中占有重要地位。其中細(xì)胞全能性的知識(shí)又是選修課本中細(xì)胞培養(yǎng)這一生物技術(shù)的理論基礎(chǔ)，而這部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生缺乏一定的感性認(rèn)識(shí)。因此，細(xì)胞分化的概念及其在個(gè)體發(fā)育過程中的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3 教學(xué)設(shè)計(jì)說明 A、本節(jié)課內(nèi)容涉及到許多人們關(guān)注的生命健康等社會(huì)熱點(diǎn)問題，又有生動(dòng)的圖片，可讀性強(qiáng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)法的培養(yǎng)。B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)這一背景資料，設(shè)置探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生探究引起細(xì)胞分化的內(nèi)在因素及細(xì)胞全能性的概念。C、教學(xué)過程中不宜過多講解植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物克隆技術(shù)，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。4 課時(shí)安排 一課時(shí)5

3、 教學(xué)過程情景導(dǎo)入教師活動(dòng)：多細(xì)胞生物體一般由數(shù)億萬計(jì)的細(xì)胞構(gòu)成的。以人為例，成年人體大約含有1014個(gè)細(xì)胞，數(shù)量龐大，種類繁多，這些細(xì)胞又構(gòu)成不同的組織。這些細(xì)胞為何形態(tài)多樣、功能各異？當(dāng)今世界人們談癌色變，癌變的原因是什么？人類能長(zhǎng)生不老嗎？今天我們共同探究這些問題。“細(xì)胞分化”教師活動(dòng)：從精子和卵細(xì)胞不期而遇，并最終結(jié)合在一起的那一刻起，就意味著出現(xiàn)了你們了。你們是如何由一個(gè)受精卵變成現(xiàn)在的？學(xué)生活動(dòng)：多細(xì)胞生物體，包括人類，一般是由一個(gè)受精卵通過細(xì)胞的增殖和分化發(fā)育來的。教師活動(dòng)：細(xì)胞增殖我們學(xué)過，受精卵通過有絲分裂能產(chǎn)生許多相同的細(xì)胞，它們都具有分裂能力，所以細(xì)胞數(shù)量越來越多。那生物

4、體是不是由許多相同或相似的細(xì)胞簡(jiǎn)單的堆積在一起呢？（引出“細(xì)胞的分化”部分內(nèi)容）提問：1、什么是細(xì)胞分化？2、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化有什么區(qū)別和聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞發(fā)生的變化、發(fā)生的時(shí)間、在個(gè)體發(fā)育過程中的意義等角度，列表分析。）學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)提出的問題，閱讀教材P39“細(xì)胞的分化”內(nèi)容。歸納總結(jié)： 1、細(xì)胞分化的概念：在個(gè)體發(fā)育中，相同細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。 紅細(xì)胞 紅細(xì)胞合成血紅蛋白 均來自中胚層 基因選擇性表達(dá)的結(jié)果心肌細(xì)胞 心肌細(xì)胞合成肌動(dòng)、肌球蛋白 細(xì)胞分化2、區(qū)別和聯(lián)系：細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞變化數(shù)量增多。細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，且這

5、種差異不可逆轉(zhuǎn)。發(fā)生時(shí)間從受精卵開始，有些部位的細(xì)胞終生保持分裂能力，有的細(xì)胞發(fā)育到一定時(shí)期停止分裂胚胎早期，持久性變化，胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。在個(gè)體發(fā)育中的意義保持了親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性。沒有細(xì)胞分化，生物體不能進(jìn)行正常發(fā)育。聯(lián)系細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，通過細(xì)胞分裂和分化，生物體才能完成生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的過程。教師活動(dòng)：現(xiàn)在可知細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變，那么細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是不是發(fā)生了改變？學(xué)生活動(dòng)：細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，并未發(fā)生遺傳物質(zhì)改變的過程。教師活動(dòng)：多細(xì)胞生物體，一般是由一個(gè)受精卵經(jīng)過細(xì)胞增殖和分化發(fā)育而來，多細(xì)胞生物體（動(dòng)物細(xì)胞和植物

6、細(xì)胞）是否可以不經(jīng)過受精卵而發(fā)育成個(gè)體？講解：植物體細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株示意圖。設(shè)疑：為什么胡蘿卜的一個(gè)細(xì)胞最終能發(fā)育成一個(gè)完整的植株？學(xué)生活動(dòng)：高度分化的植物細(xì)胞仍然有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。由此引出細(xì)胞全能性的概念：已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育的潛能。設(shè)疑：高度分化的植物細(xì)胞保持全能性的原因是什么？學(xué)生活動(dòng)：細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需要的全套遺傳物質(zhì)?！凹?xì)胞的癌變”過渡：在生物的個(gè)體發(fā)育中，是不是所有的細(xì)胞都能夠正常的完成細(xì)胞分化？（由此引出“細(xì)胞的癌變”。）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師提供的自學(xué)提綱，重新整理加工知識(shí)結(jié)構(gòu)。1、什么是癌細(xì)胞？ 2、癌細(xì)胞有何獨(dú)具的特征？ 3

7、、引起細(xì)胞癌變的內(nèi)外因素有哪些？4、為什么吸煙者容易患癌？明確： 1、癌細(xì)胞：有的細(xì)胞由于受到致癌因子的作用，不能正常的完成細(xì)胞分化，而變成了不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。 2、癌細(xì)胞的特征：能夠無限增殖；癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化；癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化（由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞彼此之間的黏著性減小，導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在有機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移）。 3、細(xì)胞癌變的原因：外因：致癌因子（物理致癌因子，如X射線和紫外線；化學(xué)致癌因子，如砷和亞硝酸鹽；病毒致癌因子，如肉瘤病毒）內(nèi)因：原癌基因被激活，使細(xì)胞畸形分化。4、煙中含有多環(huán)芳烴類、亞硝胺、放射性物質(zhì)、

8、尼古丁和其他如砷、鉻、鎳等致癌物。教師活動(dòng)：是不是人人都有可能得癌癥？有哪些措施可以防癌？學(xué)生活動(dòng)：人人都有患癌的可能，致癌因子就在我們身邊。因此，我們平時(shí)要盡量避免接觸物理的、化學(xué)的、病毒的等各種致癌因子。同時(shí)，要增強(qiáng)體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們才能預(yù)防癌癥。“細(xì)胞的衰老” 過渡：人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)恐成未富先老國(guó)家，人口老齡化的趨勢(shì)加快。大家注意到?jīng)]有：1、為什么老年人臉上、身上出現(xiàn)皺紋？2、什么叫老年斑，怎樣形成？3、為什么年齡大的人頭發(fā)會(huì)慢慢變白？（由此引出“細(xì)胞的衰老”）教師活動(dòng)：1、細(xì)胞衰老、死亡是生命活動(dòng)的基本規(guī)律嗎？有何意義？舉例說明。2、細(xì)胞衰老最終反映在形

9、態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了什么變化？學(xué)生活動(dòng)：閱讀相關(guān)教材，并歸納總結(jié)。 1、大多數(shù)正常細(xì)胞都要經(jīng)過分裂、分化、衰老、死亡這幾個(gè)階段。一個(gè)人每天要有數(shù)百萬萬甚至上千萬個(gè)細(xì)胞衰老、死亡。細(xì)胞衰老、死亡是正常生命現(xiàn)象。意義：達(dá)到機(jī)體的細(xì)胞新舊更替，使機(jī)體保持正常新陳代謝，維持生命活動(dòng)，如人體的紅細(xì)胞、皮膚的表皮細(xì)胞。 2、衰老細(xì)胞的主要特征：（1）水分減少，細(xì)胞萎縮，代謝減慢；（2）有些酶的活性降低；（3）色素逐漸積累；（4）呼吸減慢，核增大，染色加深；（5）細(xì)胞膜通透性改變。 教師總結(jié)：目前科研工作者認(rèn)為細(xì)胞衰老可能是多種內(nèi)、外因共同作用的結(jié)果。科學(xué)家為研究提高人的壽命在不懈的努力，我們應(yīng)當(dāng)珍愛生命、科學(xué)養(yǎng)生，提高我們的生活質(zhì)量。6、教學(xué)反思：1、優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課內(nèi)容比較多，時(shí)間比較緊，所以時(shí)間控制是關(guān)健。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，反應(yīng)比較熱烈，收到了良好的效果，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)要求。在整個(gè)教學(xué)過程中，時(shí)刻注意以學(xué)生為中心，教師在旁只是引導(dǎo)點(diǎn)撥。本節(jié)課重在通過學(xué)生的探究活動(dòng)達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。通過讓學(xué)生動(dòng)腦設(shè)計(jì)，動(dòng)手實(shí)踐，分組實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)