人教版六年級下冊語文《文言文兩則》練習(xí)題及答案

1、文言文兩則練習(xí)題學(xué)弈字詞薈萃1 .給加點(diǎn)的字注音。諺（）二人奕鴻（）鵠（）將至雖與之俱（）學(xué)，理（）若之類（）。2 .給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（1）使咨（y iy）i秋迪（hu i hu）i二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為 .（w ei w ei）聽。力（w6 wei）是其智弗.（f 6 f近若與（y u y 0 ?（3）弗若之類（y 1 y ）io鴻學(xué)（h u h曲）思援弓繳（zhu 6 ji血而射之（6）日（r i yu：非/然也。3 . 形近字組詞。弈（）誨（）俱（）援（）奕（） 悔（） 懼（） 緩（）4 .選字填空。誨 悔（1）我會牢記老師的教（）的。（2）對以前的事，他感到很后（）

2、。至 致（3）他離開后（）今還沒有來信。（4）由于他粗心大意，（）使公司損失一百萬。5 .寫出意思與“專心致志”相近的四字詞語：（ ） （ ） （ ）6 .解釋下列句中加橫線的詞。(1)通國（）之生（）弁者也思援（）弓繳（）而射之(2)使井秋詢L（）二人。）(6)雖與之包（）學(xué)(3)捱（）弈秋之為聽為是其（）皿（)與?(4)一心以為（）有鴻鵠將至(8)非統(tǒng)（）也7 .寫出“之”在句子中的意思。(1)弈秋，通國之善弈者也。()(2) 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。()()(3)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。()()句段集錦8 .用“/ ”劃分朗讀節(jié)奏。(1)使弈秋誨二人弈(2) 一人雖

3、聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(3)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？9 .下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是()A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也10 .寫出下面句子的意思。(1)弈秋，通國之善弈者也。 (2)使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之惟聽； (3) 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 (4)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 (5)為是其智弗若與？日：非然也。 課文鏈接11 .仔細(xì)閱讀課文后填空。課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個 , 一個告訴我們。12 .理解課文，回答問題。(1)文中哪句話說明了

4、兩個條件差不多的學(xué)生，跟隨一個老師就學(xué)而效果不同？(2)用自己的話說說，為什么兩個條件差不多的學(xué)生，跟隨一個老師就學(xué)，效果卻不同？6BLX01-8（3）通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示?兩小兒辯日字詞薈萃1 .給加點(diǎn)的字注音。辯斗（） 盤盂（） 滄（）滄涼涼 探湯（）孰（）為汝（）多知（）乎？2 .用“/”畫出朗讀停頓。（1）我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。（2）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？3 .仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：（ ） （ ） （4 .解釋下列句中加橫線的字、詞。（1）孔子?xùn)|游（），見兩小兒辯斗（）。問其故（2）我以（）日始出時勺（3）區(qū)（）日中則如盤盂（4）日初出滄滄涼涼（5）孔子不能

5、?。┮病＃?）乳（）為區(qū)（5. 一詞多義：（1）為：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎孰為汝多知乎而能以天下事為己任（2）其問其故及其日中如探湯未有其比）人近，而日中（）,及其日中如探湯J）多紅（）乎?為：為：為：其：苴苴/、 . ）時遠(yuǎn)也。）6.古今異義:(1)日中如探湯湯：古義：今義：(2)我以日始出時去.人近去：古義：今義：7 .找出本文的通假字，并寫出本義。通假字,本義8 .找出課文中的3對反義詞，寫下來。9 . 成語加法。(1)()絲不茍+()霄云外=()萬火急(2)()全其美+()神無主=()面威風(fēng)(3)()思而行+()海為家=()零八落(4)()長()短+ ()上()下=()全()美(5)朝

6、()暮()+ ()絲()毫=()分()裂句段集錦10 .翻譯句子。(1)孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。(2)我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。(3)日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”(4)日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？11 .選出正確的翻譯(1)孔子不能決也。()A、孔子不能決定誰對誰錯 B、孔子不能判斷誰是誰非(2)孰為汝多知乎？()A、誰認(rèn)為你見多識廣呢？B、誰說你多知識呢？12 .抄寫文中的一個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么。比喻句這個句子把比作,把比作。13 .下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句

7、，將第二句改寫為直接 引用句。(1) 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?） 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。課文鏈接（課內(nèi)同步閱讀）14. 仔細(xì)閱讀課文后填空。（ 1） 本文主要通過描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。（ 2） 將課文劃分為三部分，并寫出層意。第一層（段段）：第二層（段段）：第三層（段段）：（ 3） 文中“ ”這一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？ 孔子不能決也（4）結(jié)合文章內(nèi)容，用“因為所以”的句式，分別說明兩個小孩兩種截然不同的觀點(diǎn)的依據(jù) 和結(jié)論。一個小孩說： “因為 ，所以我認(rèn)為 。 ”另一個小孩說： “因為 ，所以我認(rèn)為 。 ”（ 5） 兩小兒辯日中，兩個小兒辯論一

8、天中太陽大小的變化情況，一個從角度出發(fā)，一個從 角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說明了 道理，表現(xiàn)了他們 的可貴精神。15. 語言表達(dá)訓(xùn)練1） 1） 兩小兒能對這個復(fù)雜的自然現(xiàn)象提出疑問，說明了什么？2） “孔子不能決”說明了什么？3） 孔子為什么不能回答兩個孩子的問題？4） “孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？5） 學(xué)習(xí)了兩小兒辯日這篇課文，你喜歡文中的哪一個人物？為什么？6） 兩小兒辯日對我們的啟示是：文中孔子給我們的啟示是：16. 有關(guān)兩小兒辨日中的科學(xué)知識。我知道早晨和中午的太陽與地球的距離是，早晨的太陽之所以看起來比中午的大這是視覺的。造成的中午的氣溫比早晨高主要原因是早

9、晨太陽射大地，中午太陽 射大地。、.、/.乙、I-f文學(xué)常識1 .學(xué)弈選自孟子告子，這部書記錄了 的思想和言行，他是我國古代的 家、家。2 .兩小兒辯日選自，據(jù)說是 時期 所作?？鬃?，名丘，字仲尼。魯國人，春秋末期 家、家、家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成論語一書，流傳于世。寫兩句孔子的話。文言文閱讀練習(xí)(一)精衛(wèi)填海山海經(jīng)北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以理于東海。漳水出焉，東流注于河。1. 填空?！?精衛(wèi) ” 的樣子是 ， 它是 2. “精衛(wèi)填

10、海”這個故事象征了中華民族 的精神。（二）刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰： “是吾劍之所從墜。 ”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！1. 楚人刻舟求劍的結(jié)果是 ， 原因是 （用文中原話回答）： 2. 這個故事告訴我們：（三）夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1. 理解詞句意思?？涓概c日逐走渴，欲得飲“ 鄧林 ”是指： 2. 夸父追日象征著：（四）鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰： “吾忘持度！ ”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰： “何不試之以足？”曰： “寧信度，無自信也。 ”1. 理解詞句意思。履 ： 度 ： 遂 ： 何不試之以足？寧信度，無自信也。2. 這是一則故事，告誡我們做事（一）精衛(wèi)填海1、其狀如烏，文首，白喙，赤足炎帝之少女，名曰女娃2、持之以恒、艱苦奮斗（二）刻舟求劍1、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！2、世界上的事物，總是在