《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》說課稿

1、數(shù)數(shù) , 數(shù)的組成說課稿今天我說課的課題是數(shù)數(shù)數(shù)的組成一、教材分析一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過了學(xué)前教育很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前已能數(shù)出100 以內(nèi)的數(shù)而且在他們的生活體驗(yàn)中常常會(huì)接觸到100 以內(nèi)的數(shù)但孩子們的頭腦中還未有100 以內(nèi)數(shù)的概念這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100 以內(nèi)數(shù)的概念為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立主題圖給了學(xué)生100 這個(gè)數(shù)有多大的概念通過估計(jì)和比較建立數(shù)感教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作例題 1、 2、 3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念初步掌握數(shù)100 以內(nèi)數(shù)的方法經(jīng)過對(duì)教材的理解和分析確定了如前所述的教學(xué)目標(biāo)

2、、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能：（ 1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)（ 2）掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和“幾個(gè)一”組成的2 、 過程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程體會(huì)數(shù)位的意義3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1） 與實(shí)際生活相聯(lián)系讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活服務(wù)于生活2） 2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠靈活地用自己喜歡的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)難點(diǎn)在于數(shù)數(shù)過程中整十?dāng)?shù)的鏈接根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的編排意圖本節(jié)課主要采用了學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習(xí)、師生合作、生生合

3、作的教法和學(xué)法這樣安排的目的就是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使各種感官協(xié)同活動(dòng)做到在觀察中思維在思維中操作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)營造平等互助的學(xué)習(xí)氛圍二、教法和學(xué)法1 、 動(dòng)手操作學(xué)習(xí)通過讓學(xué)生動(dòng)手操作注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)做到在觀察中思維在思維中操作概念的形成由具體到抽象符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律2 、 合作學(xué)習(xí)師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程注意學(xué)生之間的信息交流培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)為了順利完成教學(xué)目標(biāo)提前準(zhǔn)備好教具和學(xué)具：小棒和橡皮筋在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上我主要安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)舊知激趣導(dǎo)入教學(xué)伊始復(fù)習(xí)上學(xué)期數(shù)的組

4、成為學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊并拋出問題 “你們能不能估計(jì)一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢”創(chuàng)設(shè)了問題情境激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲望 “學(xué)生會(huì)不會(huì)估數(shù)”這一問題密切關(guān)注了學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)激活了學(xué)生的思維并且以此為切入點(diǎn)使學(xué)生在和諧的氛圍中探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣油然而生從學(xué)生知識(shí)角度和思維趨勢(shì)進(jìn)行探底既了解學(xué)生的起點(diǎn)把握教學(xué)起點(diǎn)又能使學(xué)生感受到數(shù)數(shù)方法的多樣性激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣二、實(shí)踐探究新知這個(gè)環(huán)節(jié)我分為6 部分來進(jìn)行教學(xué)：1 、教學(xué)例1：數(shù)100 根小棒讓學(xué)生建立數(shù)感是數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)之一而學(xué)生數(shù)感的建立主要依賴于生活實(shí)際故而在教學(xué)的過程中我為學(xué)生提供小棒并合理地利用這些素材有層次地進(jìn)行教學(xué)2 、展示學(xué)生數(shù)的

5、過程發(fā)現(xiàn)歸納通過學(xué)生自主地?cái)?shù)出了100 以內(nèi)各數(shù)體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備讓學(xué)生數(shù)出100 根小棒又要讓人一眼看出是100 根提出這些要求的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生能用自己認(rèn)為的方便、快捷的方法數(shù)數(shù)并在操作的過程中發(fā)現(xiàn)十個(gè)一是十十個(gè)十是百100 里面有 10 個(gè)十的知識(shí)點(diǎn)考慮到在操作的過程中部分學(xué)生可能還象以往一樣數(shù)出一大堆影響對(duì)知識(shí)的理解這里要特別強(qiáng)調(diào)小組間的合作與互助而且在學(xué)生匯報(bào)時(shí)要進(jìn)行展示加深學(xué)生對(duì)知識(shí) 的理解3 、數(shù)小羊利用前面學(xué)習(xí)的十個(gè)十個(gè)數(shù)的知識(shí)讓學(xué)生數(shù)出主題圖上的小羊4 、從三十五數(shù)到四十二和數(shù)的組成本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡以及數(shù)

6、的組成這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)為了強(qiáng)化這一知識(shí)點(diǎn)我安排了一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)具體分為以下四個(gè)層次：（ 1）實(shí)物數(shù)出35 根小棒要求學(xué)生邊擺邊說出有幾個(gè)十和幾個(gè)一接著擺到42 當(dāng)擺到 39 的時(shí)候問：39 里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一9 個(gè)一再擺一個(gè)是多少有幾個(gè)十四個(gè)十就是幾十通過一系列的問題幫助學(xué)生理解本節(jié)課的難點(diǎn)同時(shí)加深對(duì)數(shù)的組成的理解（ 2）做課本第33 頁例 3 上面的“做一做”從 56數(shù)到 63再數(shù)到 72數(shù)到 59的時(shí)候和數(shù)到69的時(shí)候強(qiáng)調(diào)上述問題通過以上兩個(gè)層次讓學(xué)生邊操作邊數(shù)數(shù)的訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解從感性到理性從具體到抽象從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)（ 3）脫離實(shí)物手口一致強(qiáng)化訓(xùn)練想一想 35 里面有幾

7、個(gè)十和幾個(gè)一邊說邊用手勢(shì)比劃出來（ 4） 對(duì)口令游戲師生互說、生生互說可以進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲也可以進(jìn)行數(shù)的組成的訓(xùn)練組織學(xué)生做這個(gè)游戲一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣另一方面可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況這個(gè)環(huán)節(jié)的安排主要是考慮到轉(zhuǎn)化一下學(xué)習(xí)的方式給學(xué)生一個(gè)動(dòng)筆的機(jī)會(huì)使學(xué)生從另一個(gè)層面上理解數(shù)的組成三、鞏固練習(xí)1 、學(xué)生完成第33 頁下面的“做一做”這個(gè)環(huán)節(jié)的安排主要是 考慮到轉(zhuǎn)化一下學(xué)習(xí)的方式給學(xué)生一個(gè)動(dòng)筆的機(jī)會(huì)使學(xué)生從另一個(gè)層面上理解數(shù)的組成2 、出示百球圖3 、接數(shù)數(shù)的游戲四、全課小結(jié)自我評(píng)價(jià)師：同學(xué)們今天學(xué)得開心通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么生：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)知道了10個(gè)一是一十10個(gè)十是一百知道了 100 以內(nèi)數(shù)的組成五、生活中100 以內(nèi)的數(shù)1 、用 100 以內(nèi)的數(shù)說一名話：師： 好我們?cè)谏钪泻芏嗟胤蕉加玫搅?00以內(nèi)的數(shù)你能用100以內(nèi)的數(shù)說一名話2 、師（數(shù)學(xué)生）：哎同學(xué)們講出了這么多呀！那同學(xué)們數(shù)數(shù)我們今天來上課的學(xué)生有多少人（指名領(lǐng)著數(shù)）師：在數(shù)數(shù)的時(shí)候要邊點(diǎn)邊數(shù)才不會(huì)錯(cuò)同學(xué)們表現(xiàn)這么棒！今天有這么多老師來聽我們上課那你們猜猜大約有多少個(gè)聽課的老師通過學(xué)生用學(xué)的數(shù)說一句話促使學(xué)生有意識(shí)地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活問題聯(lián)系起來體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)促進(jìn)了數(shù)