學(xué)校英語培優(yōu)補差工作方案

1、學(xué)校英語培優(yōu)補差工作方案 一、指導(dǎo)方案 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成果。 二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合力量，成果穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作，關(guān)心差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果

2、有肯定的提高。特殊是英語考試這一基本的力量。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和理解力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語言的力量。 輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于讀，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。 四、主要措施： l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5.對差生實施多做多練措施

3、。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6.采納激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。 7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 學(xué)校英語培優(yōu)補差工作方案二： 為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)三班級同學(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實

4、行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。 一.思想方面的培優(yōu)補差。 1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2.定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的'狀況。 二.有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間，對不憐憫況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。 培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講、思維

5、活躍、勤學(xué)好問，擅長發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對學(xué)問的應(yīng)用力量較強;課堂主動發(fā)言，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí);基本上把握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)實行以下方法： 1.加強基礎(chǔ)學(xué)問與交際運用力量的訓(xùn)練; 2.對個別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導(dǎo); 3.在每一次的檢測練習(xí)中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題。 4.多溝通、多鼓舞。 通過培優(yōu)工作，爭取使這部分同學(xué)的學(xué)問面更拓展，學(xué)習(xí)愛好及語言運用的綜合力量全面提高。 補差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對基礎(chǔ)學(xué)問沒有基本的了解和把握;學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)看法消極，無所謂的看法很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的學(xué)問點也經(jīng)常忽視，對學(xué)問的應(yīng)用較差的同學(xué)實行以下措施： 1、對書本基礎(chǔ)學(xué)問點進(jìn)行過關(guān); 2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學(xué)習(xí)愛好; 3.要求他們課后準(zhǔn)時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查; 4.抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的出現(xiàn); 5.努力