繪本社團工作記錄簿本黃千紅

1、實用標準文案（2015 學年第一學期）社團名稱：繪本閱讀指導教師： 黃千紅蒼南縣新星實驗學校文檔大全會員情況登記表序班級姓名性別序班級姓名性別1二（1）周崇杰II23二（5）鄭鴻2二（1）林紫瑜II24楊睿13二（1）蔡曉楓II25陳哲軒4二（1）顏邦輝II261 5二（1）許正陽II27王先鋒6二（2）黃漫彤II28陳慶璋7二（2）廖歡歡.II29二（6）陳諾8二（2）李馨煒I(yè)I30何必斌9二（2）項超II31黃邦錢10二（2）黃桂如II32趙換錦11二（3）陳陽航33黃濤12二（3）葉可欣II34二（7）謝紫欣13二（3）繆雯悅II35鄭存恩14二（3）王小慧II36郭韓15二（3）張盛I

2、I37羅瑞妍16二（3）卓雅麒II38林祖軻i17二（4）謝加睿II39118II杜惟依II4019吳晟II4120II黃歆媛II4221II陳雅婷II4322II吳浩誠44本學期主要活動安排周次（或日期）活動內(nèi)容備注3社團成員微調(diào)，電影小鬼當家2課時6我的幸運f2課時7蘇菲生氣了2課時I6 1|咕嚕牛2課時9灌的禮物2課時10 1等等聰聰2課時12 |會爬的豆子2課時13米麗的大秘密2課時15 1小老鼠亞歷山大2課時16三個強盜2課時17一根羽毛也不能動2課時19作品賞析2課時20期末作品賞析2課時活動預設(shè)/反饋單活動主題電影小鬼當家本學期第1次活動【本次活動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等

3、）:一、成員點名二、提出社團活動的要求三、電影欣賞【活動感悟（或反思）】：開學的第一次社團，因為個別成員有變，所以第一次活動有些隨意。【后記】：本次活動應到人，實到 人。活動預設(shè)/反饋單活動主題我的幸運f本學期第2次活動【本次活動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等）:一、激趣引題1 .大家都知道狐貍吧？誰愿意說說狐貍是一種怎樣的動物？2 .小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說說小豬又是怎樣的一種動物？3 .小豬遇到狐貍會發(fā)生什么事情呢？今天我們一起走進 我的幸運一天這 個故事。二、師生共同閱讀（一）講一講這本書的作者是定居美國的日本女藝術(shù)家慶子凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文。（二）猜一猜1 .今天會是誰

4、的幸運一天呢？2 .理解“幸運”的意思。（三）讀一讀三、課外延伸1 .假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？2 .如果是你們遇到困難，你們將會怎么做？【活動感悟（或反思）：整個流程下來內(nèi)容過多， 在出示圖片學習句式時， 可直接運用到前 面教學部分，可節(jié)省時間，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以省略，可以在結(jié)尾改成一個游戲， 讓小朋友 們跟著老師一起做狐貍幫小豬做吃的和洗澡的動作，體驗故事的趣味性。【后記】：本次活動應到人，實到 人?；顒宇A設(shè)/反饋單活動主題蘇菲生氣了本學期第3次活動【本次活動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等）:指導目標：1.通過重點語段賞析，掌握一些基本閱讀方法。2.理解作品的思想內(nèi)涵，使學生學

5、會控制自己的情緒3、培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)興趣。活動過程:一、欣賞上節(jié)課的優(yōu)秀繪本作品二、導入新故事同學們，你有沒有過生氣的經(jīng)歷啊？你生氣是什么樣子的？看，這就是我們故事的小主人公，她叫蘇菲！可是今天蘇菲好像很不開心哦，到底是因為什么呢？ 就讓我們一起走進故事蘇菲生氣了。三、講述新故事1.學姐姐說話的樣子。2.分角色讀媽媽和蘇菲的對話。3.姐 姐把“猩猩”搶走了，如果你是蘇菲你會怎么樣？如果你是蘇菲，此時此刻 你會想些什么？ 6.看到蘇菲回來了，姐姐也許會說些什么呢？四、講述第二遍故事五、總結(jié)1.孩子們，生氣并不可怕，可怕的是不加控 制！ 2.說一說當你生氣時，你會用什么方法來控制自己。 3.把蘇

6、菲生氣了的 故事和你的家人、好朋友分享。六、布置讀寫繪作業(yè)【活動感暗（或反思）：故事講的是一個叫蘇菲的女孩因為和姐姐搶玩具，而生氣 離家，最后回到家，重新感受家庭的美好幸福。故事是要告訴孩子們生氣并不可 怕，可怕的是生氣時不加控制。通過故事幫助幼兒知道在生氣的時候， 學會用正 確的方法排解，做一個快樂的人。在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展 思維能力和語言的表達能力。下面就本次活動談談我自己的看法。整個活動孩子 們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮 點?！竞笥洝浚罕敬位顒討?人，實到 人。活動預設(shè)/反饋單活動主題咕嚕牛本學期第4次活動【本次活動方案（包

7、括目標、內(nèi)容、活動過程等）:一、談話激趣。先出示“?！保娺^嗎？咕嚕牛呢？咦？咕嚕牛是誰？今天老師就給小朋友 帶來一個小老鼠與咕嚕牛的故事，想聽嗎？那老師開始講故事了，請小朋友豎起 耳朵聽老師講故事。二、閱讀故事。（一）小老鼠和狐貍（二）小老鼠和貓頭鷹（三）小老鼠和蛇（四）小老鼠和咕嚕牛三、好書推薦推薦聰明豆繪本系列中的其他繪本。四、布置寫繪作業(yè)【活動感悟（或反思）】：這節(jié)課把握住了咕嚕牛的節(jié)奏，分別用不同的方 式來感應這個故事的節(jié)奏。前面三段式的部分采用教師指導和師生共讀的方式， 小老鼠分別遇到狐貍、貓頭鷹、蛇，用自己的智慧把它們一一嚇跑；接著是全書 氣氛最緊張的部分一一咕嚕牛出現(xiàn)了，教師設(shè)

8、置懸念，讓學生討論、猜測，然后 發(fā)下書讓學生靜靜閱讀，看小老鼠如何急中生智，穩(wěn)住咕嚕牛；最后用表演的方 式來演繹后面的三段式，小老鼠領(lǐng)著咕嚕牛在蛇、貓頭鷹、狐貍面前一一晃過， 小老鼠既圓了編的謊言把天敵真正嚇跑又從咕嚕牛眼前逃生?！竞笥洝浚罕敬位顒討?人，實到 人。活動預設(shè)/反饋單活動主題灌的禮物本學期第5次活動【本次活動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等）:一、識字游戲，了解“生”的本義，窺探生命的奧妙1、（板書“生”），這個字大家都認識吧，齊讀。誰能用他組詞。（生活， 生命，生機勃勃，生長）“生”是一種活力，充滿了蓬勃的生機，帶給人們無限的希望。這是一個多么美好的字啊。2、在很久很久以前，

9、他不是這個樣子的， 請看甲骨文形式的“生”字。（板 書甲骨文“生”），像什么呢？像一顆小樹苗從泥土中長啊長啊長出來了，這就 是生的起源，也是生命的開始。二、啟思導入生命之初就是來自于自然，它最終也要回到自然，今天老師要和你們共讀一 本書，一本關(guān)于美好生命的書。三、觀察畫面，了解主要人物。四、讀后交流（一）談死亡（二）談貓（三）談離別禮物五、總結(jié)提升【活動感暗（或反思）：關(guān)注死亡，這是生命教育中無法繞過的一環(huán)。但，這卻是 我們老師很少敢涉足的，也是我們平時忌諱的一個領(lǐng)域一一關(guān)注死亡。 其實，生 與死，都是很平常的事，我所要帶給孩子的就是要讓他們正確地看待生死，觸發(fā)他們的思考。貓的禮物，一本優(yōu)美的

10、圖畫書，一個溫暖的感傷故事。里面講 了對死亡的看法，講了死亡的過程，講了如何面對死亡，一個嚴肅的富于哲理的 話題，被童話溫暖地包裹著，很容易走進始諳世事的孩童的心里。死亡這個命題， 似乎離孩子生活很遙遠，它冰冷而令人心生恐懼，每個人都對此而生敬畏之心， 任誰都無法接受親朋永別之痛，然而，我們不妨以智慧之眼來看待死亡， 以樂觀 之心來感受生命。同一本圖畫書，如何面對不同年段的孩子？這樣一本圖畫書究竟會給三年級 的孩子帶來什么？關(guān)于死亡，關(guān)于生命，他們當下的認知是怎樣的？在我的故事 引領(lǐng)下，他們將會走多遠？【后記】：本次活動應到人，實到 人。-7 -活動預設(shè)/反饋單活動主題等一會兒聰聰本學期第6次

11、活動【本次活動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等）：一、引入1、你和爸爸媽媽經(jīng)常在一起聽故事、玩游戲嗎？2、從內(nèi)心來說，你喜歡和爸爸媽媽在一起的溫馨感覺嗎？3、你知道是什么原因讓爸爸媽媽很少與你一起玩嗎？二、觀察封面1、書名。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小孩、看書的怪獸、裝書和玩具的柜子等。4、猜一猜故事。三、共讀故事，隨機設(shè)疑四、感悟主題1、書中的“花園”是真的花園嗎？ “花園”其實是象征什么?2、“怪獸”是真的怪獸嗎？ “怪獸”象征什么？3、“怪獸一 口把聰聰吃掉了 ，象征什么？4、聰聰怎么變成怪獸的？5、是什么原因讓聰聰變成怪獸的？6、如果你是聰聰，你會怎么做？五、延伸【活動感悟（或反思）】：這

12、是一個很簡單的故事， 整本書甚至只有543個字一一聰聰和父母 打招呼，但父母都告訴他“等一會兒，聰聰，現(xiàn)在沒空”；就連聰聰告訴父母花園有只怪獸要吃他時，父母還是這樣回答他；怪獸吃掉了聰聰，走進了他的家，然而父母以為聰聰在搗 亂，依然如此答復他；吃飯、睡覺時，父母仍舊沒有發(fā)現(xiàn)聰聰被小怪獸所吃掉其實怪獸 就是聰聰，在“等一會兒，聰聰”不斷壓抑下，聰聰?shù)膬?nèi)心世界終于發(fā)生了巨大的裂變，他 內(nèi)心積聚了一股巨大的力量，想要發(fā)泄，想要撕碎這個世界。當然聰聰還只是個幼兒，即使變成了怪獸，也不過是一個小小的怪獸?？墒前褧r空再往后推移一下呢？生活中有很多的遺 憾，有的我們無法改變，但只要有可能我們就要爭取，爭取少

13、一些遺憾。作為父母，不論我 們的工作，我們的生活，有多少艱辛，有多么得意，都請在進門的那一刻，如同脫下外套脫 下皮鞋般把這些都脫下來，掛在門口，用一個真實的父母的身份去關(guān)心孩子、關(guān)注孩子。活動預設(shè)/反饋單活動主題會爬的豆子本學期第7次活動【本次活動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等） 一、導入課題引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養(yǎng)了。 今天，老師給你們講一 個有關(guān)豆子的故事，故事的名字叫會爬的豆子。二、感悟故事出示課件：師生共同閱讀故事：三、主題探討豆子為什么會有這么神奇的力量？這是一顆什么樣的豆子？四、活動小結(jié)五、課堂寫繪假如你是一顆豆子，你會爬到哪里，做些什么呢？請同學們展開豐富的想

14、象力，給自己的想法和做法，配上美麗的圖畫【活動感悟（或反思）：這本書講述的是米莉茉莉種下了麥德阿姨送的一棵爬墻豆，農(nóng)夫海格特送 給她們一袋羊糞肥。她們每天都給豆子澆水、施肥。豆子每天都不停地爬，爬過 了許多地方，最后爬到生病的小男孩家，把新鮮的綠豆子給小男孩吃了，小男孩 恢復了健康。故事畫面明朗而溫馨，告訴人們：愛可以改變一切！幫助別人、關(guān) 愛別人能體會到快樂。如何把故事呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子感悟故事要傳遞的溫度；如何發(fā)揮繪本 圖畫的功能提高孩子們的想象力、表達能力，成為我的思考?！竞笥洝浚罕敬位顒討饺耍瑢嵉?人。-9 -活動預設(shè)/反饋單活動主題米麗的大秘密本學期第8次活動【本次活動方案（包括

15、目標、內(nèi)容、活動過程等）：一、觀察封面，認識人物1 .誰是米麗？讀了這個名字你想到了什么？（美麗，米粒）2 .男孩是誰？（魯?shù)希? .他們倆在干什么？二、觀察人物，激發(fā)興趣三、一起游戲，引出秘密四、魯?shù)辖饷埽何?、米麗揭秘六、分享秘密七、回味故? .米麗的大秘密是什么？2 .魯?shù)戏窒淼矫惖拿孛芰藛幔? .你想對魯?shù)险f些什么？八、讀寫繪作業(yè)作業(yè)：（兩題選做一題。）1 .想一想，這只湖中怪獸會干些什么呢？請把你想到的畫下來。2 .你發(fā)現(xiàn)過什么秘密？請把你發(fā)現(xiàn)的秘密畫下來?！净顒痈邪担ɑ蚍此迹?：迪太想知道米麗到底擁有一個什么大秘密了 ，可是米麗守 口如瓶，一個字也不肯說，只是不停地怪笑。魯?shù)舷敕?/p>

16、設(shè)法套出她的秘密，終于米 麗自個兒忍不住想說了。這個秘密實在是太驚人了“秘密”這個詞對于二年級孩子來說，已經(jīng)不陌生了，此時的他們開始擁有內(nèi)心 的小秘密，這個秘密或許是一件事情，或許是一個發(fā)現(xiàn)而米麗的大秘密 這個故事的“秘密”卻與眾不同， 故事的最后才揭示了 “秘密究竟是什么， 這 個過程可以釣足學生的胃口，激起學生強大閱讀興趣，同時讀完故事還使孩子們 從中得到啟示：擁有堅持到底的精神就能獲得真正的秘密?；顒宇A設(shè)/反饋單活動主題 小老鼠亞歷山大本學期第9次活動【本次活動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等）：一、導入動物王國里，有些動物啊是天生的敵人。比如羊的天敵是狼，雞的天敵是黃 鼠狼。老鼠的天敵

17、是誰呢？（貓）1、貓遇見老鼠會？2、老鼠看見貓的反應是？（害怕、躲開）今天我們要去認識一只特別的老鼠， 看看它是不是也很怕貓，他們之間又發(fā) 生了什么故事。二、觀察封面。觀察一下封面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么想問的嗎？指導學生觀察小老鼠戴的熊裝。三、朗讀故事（從來到尾，老鼠先講一遍故事）遇見特別一點的章節(jié)，老師可以引導學生觀察小老鼠的神情。四、看后交流。1、這只老鼠叫什么名字？（亞歷山大）你們知道嗎？在西方國家，這個名字是一個非常了不起的名字，因為古代有 一個非常厲害的國王就叫亞歷山大。 小老鼠想取這個名字，就是想自己能像亞歷 山大大帝一樣的強大。2、小老鼠一家都很怕貓嗎？（真的嗎？）3、貓真的怕

18、穿著熊外套的亞歷山大嗎？4、為什么亞歷山大一開始很怕貓，后來又不怕貓？5、為什么貓一開始吃老鼠，卻不吃亞歷山大呢？【活動感悟（或反思）1：與學生分享了繪本故事書小老鼠亞歷山大，學生 們都被這只厲害的小老鼠吸引住了。雖然孩子們并不明白“亞歷山大”這個名字 的故事，不知道作者賦予小老鼠這個名字的特殊含義。但是，孩子們都讀懂了， 這是只堅強的老鼠，是只會為家人考慮的老鼠。他由一開始的害怕貓，到后來博 得貓媽媽的喜愛，以及為老鼠家人送食物。小老鼠的聰明與擔當贏得了大家的贊 賞，他雖然沒有成為真正的大熊，卻讓人覺得它就像熊一樣勇猛高大。 孩子們也 為貓和老鼠能和諧相處而感到驚奇。這儼然是一個不斷突破自我

19、的勵志故事，能 讓孩子見識到一只這樣厲害的小老鼠真是一件不錯的事情！【后記】：本次活動應到人，實到 人。-11 -活動預設(shè)/反饋單活動主題三個強盜本學期第10次活動【本次活動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等）:一、紅黑顏色導入，知道顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。老師帶來了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？黑色讓你想到了什么？紅色呢？二、分段閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。1、觀察封面，猜測黑衣人的身份。I今天老師帶來一本繪本，封面上是三個黑衣人，你猜她們是干什么的呢？請小朋 友猜測三個黑衣人的身份。（小偷、海盜、強盜、）揭示故事題目：三個強盜。2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強盜兇惡搶劫的故事。|從前，從前，

20、有三個很兇很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽 二 子，出門都是躲躲閃閃的。邊講邊提問：1）這三個強盜有什么特點？他們?yōu)槭裁匆枚放窈兔弊诱谧∽约旱哪?？（怕?別人看見）2）故事里說“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？（表演）請小朋友來穿上黑斗篷，學一學“躲躲閃閃”的樣子。3）這三個強盜各自有一樣武器，是什么呢？引導幼兒觀察圖片。4）這三個壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請仔細看， 先用什么再用什么？（連 續(xù)播放三個PPT畫面）請小朋友用“先接著最后”的句式說說他們搶劫的過程。5）強盜們搶到了很多錢和財寶，你覺得這樣好嗎？為什么？6）三個強盜劫持了一輛馬

21、車，馬車只有一個叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒嗎？三個強盜會對芬尼做什么呢？小組討論一下。他們有沒有對芬尼做壞事 ？強盜抱著芬尼的表情是怎樣的？ 3、自主分享閱讀，理解后半段強盜由惡邊善的故事情節(jié)。父流咯閭蛹。（或反思）】：孩子們對于“強盜的字眼是很敏感的，這是三個怎樣的強盜呢 ？故事最后， 三個兇惡的強盜最終由惡變善，博得了大家的尊重，最終緣由于他們幫助了需要 幫助的人。我通過讓幼兒觀察圖片，ppt直觀教學，猜、想、說、學并用，從自 己的生活經(jīng)驗出發(fā)，產(chǎn)生幫助他人的愿望，領(lǐng)悟善良的，喜歡幫助別人的人將會 受到大家的尊重。活動預設(shè)/反饋單活動主題一根羽毛也不能動本學期第11次活動【本次活

22、動方案（包括目標、內(nèi)容、活動過程等）:一二三木頭人” 比賽，引導幼兒體驗堅一、情境導入，游戲 “一二三木頭人” 比賽，引導幼兒體驗堅 情境導入，持 不動的獨特感受。 持不動的獨特感受。1 .介紹比賽規(guī)則。2 .幼兒比賽。教師有意制造干擾，加深幼兒體驗。3 .交流分享。提問：“你認為堅持不動容易嗎？”二、出示課件，介紹繪本名稱及故事中的角色。出示課件，介紹繪本名稱及故事中的角色。1.出示鴨子和鵝的圖片，介紹故事中的角色。2.出示課件，引出故事。 師：今天，我們來聽一個鵝和鴨子玩木頭人比賽 的故事吧！故事 的名字叫一根羽毛也不能動 。結(jié)合課件分段講述故事內(nèi) 容，感受和理解鴨子和鵝比賽一波三、結(jié)合課件分段講述故事內(nèi)容，四、小辯論會”游戲，圍繞鴨子和鵝誰是最終的冠軍，大膽表 達自己獨特的 見解，體驗鵝和鴨子堅持到底、珍惜友情的品質(zhì)。 達自己獨特的見解，體驗鵝 和鴨子堅持到底、珍惜友情的品質(zhì)。1 .引導幼兒根據(jù)觀點分組，每組進行理由說明。2.小結(jié)提升：“每個人的想法都有道理，每個人的答案都是精彩的，大膽說出自己的想法就是最棒的?！蔽濉⒒顒友由? .師：老師留給大家兩個問題，請小朋友活動后去思考準備， 讓我們在語言區(qū)繼續(xù)進行辯論會， 好不好？ 2.師：鴨子和鵝會不會有其他的辦 法呢？它們會不會再進行第 二次、第三次的比賽呢？我們可以到講述區(qū)去續(xù)編 自己的故事。【活動感悟（或反思）